基于问题探索的文献导读教学模式探析

依据认知失调理论和认知主义教学理论,提出基于问题探索为核心的文献导读教学模式。该教学模式以与课程教学目标紧密联系的问题意识培养为核心,以文献导读为手段,用“起惑——文献推荐——探索——解惑”的逻辑思路重构教学流程,实现高等教育课程教学完整性、互动性、高深性的教学要求。

认知失调理论对品行不良儿童辅导的启示

我国传统的教育一直偏重于用行为主义学习理论培养儿童的良好行为和解释儿童的不良行为,而相对忽视对个体认知心理规律作用的认识。认知失调理论的提出为辅导和矫正儿童的品行不良问题提供了新的视角。学习和研究这一理论,对有效实施中小学思想品德教育有着重要的理论借鉴价值和实践启示意义。