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Mode Analysis and Deepening Path of the Collaborative Education between Local Engineering Universities and Enterprises
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作者 Zhe Zhao Dan Song 《Journal of Educational Theory and Management》 2018年第3期65-69,共5页
At present, China's local engineering universities have basically formed five modes of collaborative education between Engineering Universities and Enterprises, namely the mode relied on university-enterprise alli... At present, China's local engineering universities have basically formed five modes of collaborative education between Engineering Universities and Enterprises, namely the mode relied on university-enterprise alliance, the mode centered on the "Excellent Engineer Education and Training Program", the mode rooted in key disciplines, the mode based on the innovation and entrepreneurship education activities and the mode of carrying out international joint training, etc. However, in the process of university -enterprise collaborative education, there are still some shortcomings such as long-term deficiency, low fit and insufficient system. Therefore, three main ways to deepen the university-enterprise collaborative education are proposed: The first is to improve and implement the local government's policy guarantee system and incentive measures, fully mobilize and stimulate the enthusiasm and initiative of enterprises to participate in university -enterprise collaborative education;The second is to innovate the long-tenn operation mechanism of university-enterprise collaborative education, and to open up the last mile of educating and employing people;The third is to innovate the university-enterprise joint university-running mode and build a system of engineering talents that integrates innovation and practical capabilities. 展开更多
关键词 local ENGinEERinG universities University-enterprise collaborative education Mode PATH
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新工科视域下地方高校产教融合协同育人探索与实践——以江汉大学环境工程专业为例
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作者 刘琼玉 米铁 +4 位作者 杨志华 辛善志 付江涛 刘晓烨 闵奋力 《高教学刊》 2024年第32期38-41,共4页
新工科建设引领高等教育变革,探索产教融合协同育人新机制是深化新工科建设的重要改革方向,也是地方高校工科专业深化校企合作的重要途径。江汉大学环境工程专业积极拓展校企合作的深度和广度,面向产业技术发展需求,充分发挥校企双方在... 新工科建设引领高等教育变革,探索产教融合协同育人新机制是深化新工科建设的重要改革方向,也是地方高校工科专业深化校企合作的重要途径。江汉大学环境工程专业积极拓展校企合作的深度和广度,面向产业技术发展需求,充分发挥校企双方在人才培养中的“双主体”作用,在人才培养体系重构、“双师双能型”教师队伍建设及产学研协同育人平台建设等方面积极探索与实践,推动了专业教育与产业发展融合、教学过程与工程实践融合、产研过程与产教过程融合,构建新工科视域下“双主体三融合”的产教融合协同育人新机制,有效促进教育链与产业链融合,可为地方高校环境工程及相关专业产教融合的实施路径提供有益参考和借鉴。 展开更多
关键词 新工科 产教融合 协同育人 地方高校 环境工程专业
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创新创业教育引领地方高校人才培养的理论逻辑与实践路径
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作者 王怡 郭萌 董朕 《未来与发展》 2024年第10期84-88,共5页
地方高校是高等教育的主体,立足地方需求,为区域经济社会发展做贡献是其定位职责。认识惯性制约、外部环境压力等原因使地方高校对服务地方认识不足,在应用型人才培养方面缺少明晰的路径。创新创业教育是高等教育发展新理念、人才培养... 地方高校是高等教育的主体,立足地方需求,为区域经济社会发展做贡献是其定位职责。认识惯性制约、外部环境压力等原因使地方高校对服务地方认识不足,在应用型人才培养方面缺少明晰的路径。创新创业教育是高等教育发展新理念、人才培养的新模式,也是连通地方与高校的新纽带,地方高校应重新认识与定位创新创业教育,将创新创业教育作为应用型人才培养质量提升的突破点与抓手,把创新创业教育作为立德树人的抓手,放在人才培养的核心地位、教育教学的基础地位。通过乡情固德、研创双驱,浸润融合地实现提升人才培养质量,实现校地双向赋能。 展开更多
关键词 地方高校 创新创业教育 人才培养质量 校地协作
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“校政行企”党建合创协同育人破解地方高校新工科专业发展难题的研究
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作者 李明 邓晓平 +2 位作者 刘斌 彭伟 侯振华 《高教学刊》 2024年第7期151-154,159,共5页
为适应新经济、新产业发展的战略需求,我国高等工程教育积极推动新工科建设工作。为破解当前地方高校新工科专业发展难题,山东建筑大学物联网工程教工党支部发挥战斗堡垒作用,创新党建工作形式,积极服务师生发展,通过高校与政府、行业... 为适应新经济、新产业发展的战略需求,我国高等工程教育积极推动新工科建设工作。为破解当前地方高校新工科专业发展难题,山东建筑大学物联网工程教工党支部发挥战斗堡垒作用,创新党建工作形式,积极服务师生发展,通过高校与政府、行业协会党建合创构建协同育人“中台”,高校与企业党建合创构建协同育人“前台”,专业师生党建合创构建协同育人“后台”,形成一套“校政行企”党建合创协同育人工作体系和长效机制,为推动地方高校新工科专业党建与业务深度融合、破解专业发展难题探索一条新路径。 展开更多
关键词 地方高校 新工科 党建 协同育人 产教融合
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地方应用型高校拔尖创新人才培养的实践与思考——以延边大学农学院为例
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作者 刘迪 梁运江 +2 位作者 宗成文 李文海 金诗娜 《农业科技管理》 2024年第3期85-87,共3页
文章以延边大学农学院为例,分析了在新农科背景下地方应用型大学拔尖创新人才培养存在的问题,并以校企联合技术创新实验室为依托阐述了拔尖创新人才培养的经验做法,提出了日常运行管理模式、创新实验项目运行模式、科研项目运行模式等... 文章以延边大学农学院为例,分析了在新农科背景下地方应用型大学拔尖创新人才培养存在的问题,并以校企联合技术创新实验室为依托阐述了拔尖创新人才培养的经验做法,提出了日常运行管理模式、创新实验项目运行模式、科研项目运行模式等加快拔尖创新人才培养的模式,旨在深化产学研合作,促进拔尖创新人才创新能力和实验、实践能力提升,为地方应用型高校拔尖创新人才培养提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 地方应用型高校 拔尖创新人才 培养模式 协同育人 联合实验室 技术创新
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地方高校产学研联合培养研究生的内涵意蕴与实践路向
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作者 郝建辉 于巍 《呼伦贝尔学院学报》 2024年第3期30-34,共5页
在全面推行产学研协同育人培养模式的背景下,地方高校通过教学、科研、产出的深度融合,实现产学研联合培养研究生教育模式,有助于地方高校教育体系优化,促成高等教育的高质量发展。产学研协同培养研究生具有还原研究生教育的主体性,培... 在全面推行产学研协同育人培养模式的背景下,地方高校通过教学、科研、产出的深度融合,实现产学研联合培养研究生教育模式,有助于地方高校教育体系优化,促成高等教育的高质量发展。产学研协同培养研究生具有还原研究生教育的主体性,培养研究生全面且个性发展,实现学生在社会中深度参与的价值意蕴。产学研联合培养研究生应当遵循克服同质发展追求,回归发展本真理念,防范片面实践局限,关照学生真实发展,融合应用数字技术,构建共同体意识的实践路向,从而更好地培养研究生的综合能力,实现研究生教育的高质量发展。 展开更多
关键词 地方高校 产学研联合 研究生培养 内涵 实践路向
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新时期地方院校应用型人才培养模式的探索与实践——以吉林师范大学化学类专业为例
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作者 孟君玲 徐娜 +1 位作者 冯静东 赵丽娜 《化工高等教育》 2024年第2期24-29,51,共7页
当前,地方院校应用型人才培养面临突出问题。为了进一步提升应用型专业本科教学质量,吉林师范大学化学学院持续推进人才培养模式改革,以教育理念、教学方式、教学平台革新为切入点,提出“产学研赛”四维一体协同育人模式,通过加强校企... 当前,地方院校应用型人才培养面临突出问题。为了进一步提升应用型专业本科教学质量,吉林师范大学化学学院持续推进人才培养模式改革,以教育理念、教学方式、教学平台革新为切入点,提出“产学研赛”四维一体协同育人模式,通过加强校企合作、增设多学科交叉课程、搭建一流科教融合平台、构建逐层递进的竞赛体系,实现深度的产教融合和科教融汇。该模式的实施旨在培养适应新时代发展的一流化学应用型人才,同时为地方院校应用型专业的建设提供借鉴。 展开更多
关键词 地方院校 协同育人 应用型人才
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地方应用型本科高校政产学研协同创新育人机制探究 被引量:1
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作者 张勇 《高教学刊》 2024年第28期164-167,共4页
要实施创新驱动发展战略,就必须培养大量的创新型人才,地方应用型本科高校是培养创新型人才的重要阵地,这些高校目前大多采用的是政产学研协同创新育人的培养模式,这就需要协调好政府、企业、高校三者之间的关系,但目前三者之间仍然存... 要实施创新驱动发展战略,就必须培养大量的创新型人才,地方应用型本科高校是培养创新型人才的重要阵地,这些高校目前大多采用的是政产学研协同创新育人的培养模式,这就需要协调好政府、企业、高校三者之间的关系,但目前三者之间仍然存在着很多问题,如一些地方本科高校服务企业的意识与能力不足、一些企业参与协同育人的积极性不高、政府对校企协同创新育人的协调指导不够等,在一定程度上影响了协同育人的效果,该文将在对这些问题分析的基础上,从高校、政府、企业三者建立相关协同机制的层面提出对策和建议。 展开更多
关键词 地方本科高校 企业红色文化 政府 协同育人 创新型人才
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“多元、多维、多层次”协同的地方院校地学人才培养模式创新与实践
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作者 倪然 李红星 姚振岸 《高教学刊》 2024年第S01期161-164,169,共5页
为主动适应新一轮科技与产业变革,支撑服务创新驱动发展,使地方院校地学人才培养更好地服务行业与地方经济发展,提出并实践“多元、多维、多层次”协同的地方院校地学人才培养模式,包括“六元一体”协同育人机制、“一体六维”协同育人... 为主动适应新一轮科技与产业变革,支撑服务创新驱动发展,使地方院校地学人才培养更好地服务行业与地方经济发展,提出并实践“多元、多维、多层次”协同的地方院校地学人才培养模式,包括“六元一体”协同育人机制、“一体六维”协同育人路径和“目标导向、多层次”协同育人体系。 展开更多
关键词 协同育人 地方院校 地学人才 “六元一体” 培养模式
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地方应用型高校新商科改革与课程思政协同育人模式的构建——基于台州学院商学院的改革实践
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作者 耿慧敏 景刚 《台州学院学报》 2024年第1期60-66,共7页
数字经济的快速发展,带来了商业模式的改变和知识的更新迭代,同时对商科人才的培养在知识、能力和素养等方面提出了新要求。近年来,在教育部“四新”建设的引领下,各高校商学院积极向新商科转型,但在改革实践中面临着变革性的挑战。台... 数字经济的快速发展,带来了商业模式的改变和知识的更新迭代,同时对商科人才的培养在知识、能力和素养等方面提出了新要求。近年来,在教育部“四新”建设的引领下,各高校商学院积极向新商科转型,但在改革实践中面临着变革性的挑战。台州学院商学院以为地方经济发展培养应用创新型经管人才为目标,在进行新商科教育教学改革过程中与课程思政建设同向而行,构建“三融三全五个一”的协同育人模式,从人才培养目标、人才培养方案、课程体系创新、打造地方特色课、智慧教学课堂、构建协同育人生态等方面作出了有益尝试,努力为地方应用型商学院的转型建设提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 地方应用型高校 新商科 课程思政 协同育人
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科教融合背景下化工类专业育人新模式的探索与实践
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作者 陈士富 欧阳文竹 +3 位作者 谢永 张克营 王聪 刘超 《化工设计通讯》 CAS 2024年第6期60-62,共3页
实施科教融合,是新时代高等院校提高育人质量与办学水平的重要举措。在长时间的一线教学与科研实践工作中,宿州学院以科教融合为主题主线革新教育理念,打造“一方案、两贯通、全过程、兴趣化”的四位一体协同育人新模式。该模式的设计... 实施科教融合,是新时代高等院校提高育人质量与办学水平的重要举措。在长时间的一线教学与科研实践工作中,宿州学院以科教融合为主题主线革新教育理念,打造“一方案、两贯通、全过程、兴趣化”的四位一体协同育人新模式。该模式的设计与实施,全方位提升了化工类专业人才培养水平,充分激发了化工类专业教育在培养创新人才方面发挥的关键作用,同时有利于挖掘教师的教学与科研潜能、强化教师队伍建设。 展开更多
关键词 化工类专业 科教融合 协同育人 地方本科高校 探索与实践
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地方涉海高校建筑专业协同育人模式创新研究
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作者 徐入云 《教育教学论坛》 2024年第10期78-81,共4页
随着全球海洋时代的到来,地方涉海高校建筑专业面临着前所未有的挑战和机遇。综合考虑沿海区域建筑需求、未来人才多样发展和建筑教育原生问题,探讨海洋议题与协同理论在建筑教育中的连接必要性,构建了涉海高校建筑专业“向海而行,六域... 随着全球海洋时代的到来,地方涉海高校建筑专业面临着前所未有的挑战和机遇。综合考虑沿海区域建筑需求、未来人才多样发展和建筑教育原生问题,探讨海洋议题与协同理论在建筑教育中的连接必要性,构建了涉海高校建筑专业“向海而行,六域联动”的协同育人模式,并提出“垂直共生,多源共享”的教学实施策略,旨在有效提高涉海高校建筑人才培养质量,为滨海建设发展提供强有力的人才支持,同时提升地方建筑教育品牌的竞争力和影响力,进一步推动地方涉海高校建筑专业的可持续发展。 展开更多
关键词 地方涉海高校 建筑专业 协同育人 模式构建 实施策略
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校地合作视域下南疆应用型高校多主体协同育人发展研究
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作者 向美琳 何明明 《语言与文化研究》 2024年第3期35-38,共4页
校地合作是高校和地方区域整体发展的共同需要,已成为共识之势。校地双方要强化融合意识,在提升融合质效上下功夫;强化协调对接,在推动项目落地上下功夫;强化资源整合,在打造优势品牌上下功夫。南疆四地州作为我国“三区三州”深度贫困... 校地合作是高校和地方区域整体发展的共同需要,已成为共识之势。校地双方要强化融合意识,在提升融合质效上下功夫;强化协调对接,在推动项目落地上下功夫;强化资源整合,在打造优势品牌上下功夫。南疆四地州作为我国“三区三州”深度贫困地区之一,长期受困于自然环境、历史发展、地域文化、语言等方面因素的影响,经济社会发展较为落后,教育水平也相对落后。为了办好区域性的应用型大学,南疆地区的应用型高校需要拓宽育人路径,链接区域资源和特色优势,发挥地方区域发展的各方主体的主动性,与高校一起办大学,实现优势互补、利益共享,真正实现高校资源与本地周边资源的大融合。本课题以校地合作视域下高校多主体协同育人发展研究为主题,以南疆地区应用型高校为例,为应用型高校协同育人模式探寻符合新疆区情的发展之路,从而促进区域的整体性发展。 展开更多
关键词 校地合作 应用型高校 多主体 协同育人
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民办高校第二课堂与本土非遗文化协同育人的路径研究
14
作者 杨洋 《科教导刊》 2024年第13期26-28,共3页
文章分析了民办高校第二课堂与本土非遗文化协调育人的现状,指出其存在缺乏顶层设计、缺乏师资、缺乏实践机会、缺乏完善的评价体系等问题,并给出了重视顶层设计、注重师资储备、非遗产品市场化、搭建专业评价体系等策略,以期有更多的... 文章分析了民办高校第二课堂与本土非遗文化协调育人的现状,指出其存在缺乏顶层设计、缺乏师资、缺乏实践机会、缺乏完善的评价体系等问题,并给出了重视顶层设计、注重师资储备、非遗产品市场化、搭建专业评价体系等策略,以期有更多的专家学者能够参与相关课题,为民办高校第二课堂与本土非遗文化协同育人的路径研究提供更多的理论和现实样板。 展开更多
关键词 民办高校 第二课堂 本土非遗文化 协同育人
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校企协同创新机制下人才培养模式路径的探索
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作者 蒲吴霞 王蕊冉 +3 位作者 杨洪红 赵业旺 钱朝汇 雷雨 《山东纺织经济》 2024年第2期45-48,共4页
随着职业教育的深入发展,社会发展对职业院校学生就业能力的培养有了新的需求,区域发展离不开地方院校对专业人才培养的积极探索,通过分析当前纺织专业学生培养现状的基础上,结合地方发展的定位与特点,联合企业共同细化专业学生就业能... 随着职业教育的深入发展,社会发展对职业院校学生就业能力的培养有了新的需求,区域发展离不开地方院校对专业人才培养的积极探索,通过分析当前纺织专业学生培养现状的基础上,结合地方发展的定位与特点,联合企业共同细化专业学生就业能力培养所面临的机遇与挑战,探索校企协同创新机制下纺织服装产业发展体系的构建方法与人才培养模式的路径,对促进专业学生职业技能及就业能力培养的途径,提出了相应改进措施和建设思路。 展开更多
关键词 校企协同 创新育人 地方院校 人才培养
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地方红色文化与高校思政教育协同发展研究
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作者 李稻贤 乔秀花 《梧州学院学报》 2024年第3期61-67,共7页
地方红色文化是具有地域性特色的红色文化,是红色基因在区域内的传承和发展,是在马克思主义指导下和继承中华优秀传统文化的基础之上不断丰富和发展起来的,是社会主义先进文化的重要组成部分。地方红色文化融入高校思政教育不但有利于... 地方红色文化是具有地域性特色的红色文化,是红色基因在区域内的传承和发展,是在马克思主义指导下和继承中华优秀传统文化的基础之上不断丰富和发展起来的,是社会主义先进文化的重要组成部分。地方红色文化融入高校思政教育不但有利于地方红色文化的传承和发展,而且红色文化还可作为重要资源促进高校思政教育向纵深发展。该文基于地方红色文化与高校思政教育协同推进的耦合性,探究推进二者协同发展中存在的问题并提出相应的对策。 展开更多
关键词 地方红色文化 高校思想政治教育 协同发展
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课程思政下三全协同培育医学生立德和携仁的实践研究 被引量:3
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作者 么荣荣 骆鹏 +2 位作者 田浩 薛宇 季庆辉 《中国继续医学教育》 2023年第13期108-112,共5页
目的探讨课程思政背景下地方综合性大学三全协同培育医学生“立德”和“携仁”的实践效果。方法2020年9月—2021年6月选取佳木斯大学临床医学院2020级200名医学生作为观察组,2019年9月—2020年6月选取本校2019级200名医学生作为对照组... 目的探讨课程思政背景下地方综合性大学三全协同培育医学生“立德”和“携仁”的实践效果。方法2020年9月—2021年6月选取佳木斯大学临床医学院2020级200名医学生作为观察组,2019年9月—2020年6月选取本校2019级200名医学生作为对照组。对照组医学生接受常规的教育方法,观察组医学生给予课程思政背景下的三全协同培育模式,比较两组医学生对课程思政的认知和课程教学质量,评价三全协同培育的临床实践价值。结果观察组医学生对课程思政的认知程度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组的课堂教学质量评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在课程思政背景下地方综合性大学对医学生开展三全协同培育能够提高学生对课程思政的认知程度,也可达到改善课堂教学质量的效果,对“立德”“携仁”形成了积极保障。 展开更多
关键词 地方综合性大学 医学生 课程思政 三全育人 协同培育 立德树人
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地方高校多元协同创新创业人才培养体系构建——以南京工业大学为例 被引量:5
18
作者 费翔 《创新与创业教育》 2023年第2期132-137,共6页
在“大众创业、万众创新”的时代背景下,如何有效整合多方资源,充分发挥多元主体的育人功能,构建多元协同的创新创业人才培养体系,更好地服务地方经济社会高质量发展,已成为地方高校亟待回应的问题。针对当前创新创业教育面临的困境与挑... 在“大众创业、万众创新”的时代背景下,如何有效整合多方资源,充分发挥多元主体的育人功能,构建多元协同的创新创业人才培养体系,更好地服务地方经济社会高质量发展,已成为地方高校亟待回应的问题。针对当前创新创业教育面临的困境与挑战,地方高校需要从培养模式、体制机制、课程体系、师资建设等方面精准发力、寻求突破,以多元协同、融合创新的思路推进创新创业人才培养改革。南京工业大学立足办学特色,围绕应用型创新创业人才培养进行了一系列探索与实践,构筑了“一体两翼三课堂四平台”多元协同的创新创业人才培养体系,有效提升了创新创业教育质量。 展开更多
关键词 创新创业教育 人才培养 多元协同 地方高校
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地方性行业学会在产学研合作协同创新发展中的作用
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作者 张旺玺 梁宝岩 王长通 《中原工学院学报》 CAS 2023年第5期51-58,共8页
对地方性行业学会在产学研合作协同创新发展中的作用和意义进行了论述。通过分析产学研合作协同创新发展中的问题,提出了能更好发挥地方性行业学会作用的做法,即:搭建互动平台,促进学术交流与技术合作;牵线搭桥,深化产学研项目合作;创... 对地方性行业学会在产学研合作协同创新发展中的作用和意义进行了论述。通过分析产学研合作协同创新发展中的问题,提出了能更好发挥地方性行业学会作用的做法,即:搭建互动平台,促进学术交流与技术合作;牵线搭桥,深化产学研项目合作;创新人才培养模式,提高工程教育水平和相关人员的实践能力;主动承接政府转移职能;开展多种形式的科技服务。研究认为,地方性行业学会应通过自我发展和对外科技服务的实践,提高服务于地方经济社会发展的能力和水平。 展开更多
关键词 行业学会 科技社团 产学研合作 协同创新 产教融合
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基于教育叙事视角的西部地方师范院校教学与管理实践协同育人的若干思考
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作者 郭亚丹 郭树勤 《科学咨询》 2023年第5期17-21,共5页
西部院校的转型发展和高质量发展离不开对学生的培养。对学生进行培养不仅要使学生掌握科学知识,还要培育学生的人文素养、行为品德。近年来,部分大学生在诸多方面出现了一些认知偏差和行为问题。笔者结合西部地方师范院校的教学与管理... 西部院校的转型发展和高质量发展离不开对学生的培养。对学生进行培养不仅要使学生掌握科学知识,还要培育学生的人文素养、行为品德。近年来,部分大学生在诸多方面出现了一些认知偏差和行为问题。笔者结合西部地方师范院校的教学与管理实践,基于教育叙事的视角,主要从教师层面、学生层面、班级层面、学校层面等维度提出若干理念与具体措施,以起到抛砖引玉之效,为新时代的高校协同育人人才培养模式提供借鉴。 展开更多
关键词 教育叙事 西部地方院校 教学实践 管理实践 协同育人
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