Research on the Connotation, Characteristics, and Promotion Path of Teacher Leadership in Higher Vocational Colleges

In vocational education,teacher leadership is an important factor in promoting school development and improving teaching quality.Enhancing teacher leadership has practical significance for the connotative development of vocational colleges.It involves improving education and teaching quality,cultivating high-skilled talents,building excellent teaching teams,enhancing school governance systems,and other areas.The core elements include professional knowledge,teaching innovation,teamwork,and communication skills.The enhancement of teacher leadership can effectively enhance teachers’enthusiasm to participate in educational and teaching reforms as well as promote the overall efficiency of vocational colleges.In order to enhance teacher leadership in vocational colleges,it is necessary to achieve a breakthrough in institutional barriers,combine personal and external factors,strengthen institutionalized teacher leadership construction through a top-down design,and strengthen evaluation and feedback mechanisms to establish a scientific leadership evaluation system and improve teacher leadership cognition.

The Department of Otolaryngology Head and Neck Surgery,PLA General Hospital (national key academic unit) The PLA Institute of Otolaryngology (PLA key laboratory for acoustic trauma) The PLA Medical College Department of Deafness Education Key Laboratory

Led by four generations of leadership from late Prof.JIANG Sichang(academician,Chinese Academy of Engineering),Prof.YANG Weiyan(Honorary President,Division of Otolaryngology Head and Neck Surgery,Chinese Medical Association),Prof.HAN Dongyi(President Elected,Division of Otolaryngology Head and Neck Surgery,Chinese Medical Association)to now Prof.YANG Shiming(President,Division of Otolaryngologists,

我国高校院系治理的演进、困境与进路探赜

院系治理是大学治理能否实现现代化的关键。在协调党政关系主基调下,我国高校院系治理大致历经了“探索初创期”、“调适定型期”和“提质增效期”等三个演进阶段。当前,我国院系治理面临领导体制不健全、制度体系不完备、运行机制不通畅、治理主体权责失衡、党组织功能“悬浮化”等瓶颈和困境。推动院系治理现代化,应在遮蔽与澄清、守正与创新的动态调适中科学规避“制度移植陷阱”,创造性地推进党委领导下的校长负责制向院系层面的制度移植。在实践中,明晰院系党政共同领导下的分工负责制、完善党政联席会议制度、构建党政学协商共治模式、充分发挥党组织功能作用,是加快推进院系治理现代化的应然路径。

民办高校如何加强党的领导和建设——兼谈民办高校治理和大学文化建设

党的领导和党的建设是民办高校优化提升内部治理体系和治理能力的最核心、最关键的问题。不同于公办高校实行党委领导下的校长负责制,民办高校实行的是董事会依据大学章程进行办学和管理、坚持党的领导和依法治校有机统一的制度。民办高校党委要行使两大职能:一是发挥政治核心作用,包括加强和改进思想政治教育及立德树人的工作;二是要执行政府对民办高校的督导功能,督促学校依法办学,规范管理,切实维护民办高校的和谐稳定。同时,民办高校在发展过程中,尤其要注重完善内部治理模式,加强大学文化和大学精神建设,找准定位、依法办学、特色强校、文化聚人,走个性化、特色化办学之路,从而为中国教育事业的发展作出杰出贡献。

学术领导力:高校有组织科研的重要引擎

在知识经济时代,产业技术变革浪潮不断涌动,提升国家科技力量成为中国式现代化强国建设的迫切诉求。高校为国家取得国际科研战略博弈中的主动权提供了强有力支撑。为此,教育部提出有组织科研并强调,研究目标以突破核心技术为导向,兼顾多方利益;研究主体以创新人才为根本,储备科研力量;研究过程以学科交叉为基础,凝聚集群式研究力。从高校开展有组织科研现况来看,存在发展目标模糊、科研人力资源不足、学科融合进程缓慢、多方协同效果不佳等问题。基于鲍曼和迪尔的多元学术领导力理论,构建了高校有组织科研的结构、人力资源、政治和象征等四个维度学术领导力分析框架,有助于破除当前高校有组织科研的实践困境。在高校科研实践中应明确团队总体目标,引领科研发展方向;科学选拔人才,建立动态自适应性科研队伍;塑造团队学术文化,加强人际互通协作力;推进学科融合进程,组织引导性科研合作。

制度变迁视域下我国高校院系治理创新研究

以治理创新为手段推进院系治理现代化,是我国大学治理实现现代化的前提和基础。制度变迁理论对于阐释治理创新的实现机制和策略选择具有较强的解释力,可通过降低理论阈值和分析维度使其更加适配于院系治理创新研究;其中,制度移植和制度创新是实现制度变迁的主要途径。在制度变迁过程中,制度黏性不足与路径依赖是院系治理创新中可能出现制度失灵和制度陷阱的主要原因。促进制度移植与制度创新的有机融合、建立健全高校院系领导制度及其体制机制、探索建立保障院系治理基本制度有序迭代的容错机制,构成了以制度变迁方式推进院系治理创新的行动框架。

大学生自我领导力的发展机理与提升路径研究

自我领导力是大学生自我提升和发展过程中的重要推动力,提高大学生的自我领导力有助于提升个人的综合素质和能力。本文在文献研究的基础上,探索大学生自我领导力的内容结构及其发展机理,进而提出一系列大学生自我领导力的提升路径,以推进大学生领导力教育的进一步开展。

党建标杆院系创建视域下大学生党员先进性教育实践

新时代高校党建工作标杆院系创建要求必须加强大学生党员先进性教育,努力使大学生党员成为德智体美劳全面发展的新时代大学生的表率,这是全面从严治党、高校党建“双创”工作和为党育人、为国育才的内在要求。目前,大学生党员先进性教育面临外部多元化社会思潮和价值取向带来的负面影响以及内部党员发展工作本身存在的问题和不足。为此,新时代大学生党员先进性教育要在制度层面上健全和完善体制机制、内容和形式层面上创新和完善内容建设和载体方法、实现路径上严把党员发展过程中的“五关”,从而实现大学生党员的先进性。

党的职能部门统一归口协调管理的党内法规制度完善

归口协调管理是中国特色社会主义政治制度下,执政党对政府和其他政权组织、社会组织的领导与分类管理相结合的分类治理机制。党的职能部门统一归口协调管理作为党的十八大以来党和国家机构改革的重大制度举措,是发挥好党总揽全局、协调各方领导核心作用的重要内容之一。现行党内法规体系中并未将归口管理列为正式制度单独予以规定,归口管理作为新时代具有创制意义的党政机构改革模式,尚处于发展期和磨合期,仍然需要结合改革实践不断调试、完善与发展。其不仅涉及党的组织对政府组织和其他政权组织、社会组织的多重领导关系和管理关系,更涉及党的组织工作层次的合理划分以及工作机制的分类推进等党和国家机构深化改革中的一些深层次问题,仍需要在理论上和实践中不断探索、逐步完善。现阶段,党的职能部门归口管理虽不具备通过制定专门党内法规进行统一规范的立规条件,但应当以《中国共产党工作机关条例》的修订工作为契机,在明确党的职能部门归口管理制度内涵的基础上,本着规范主体、规范行为的原则,完善归口管理的一般性原则规定,为其制度的体系化完善打好坚实基础。

论治理视域下高校院系党委工作效能

七十多年来,中国共产党对高校院系党组织的工作进行不断探索、总结、调整。新时代随着党的创新理论发展,对党的领导和党的建设认识不断深化,党和国家的治理体系不断发展完善,中国特色社会主义高校办学之道的认识达到新高度,中国共产党对高校院系党委提出了更高的新要求。新时代高校院系党委要履行好职责、完成好使命,在治理视域下实现工作效能的最优化,需要深刻认识不同时期党对高校院系党组织职责使命要求的变化,尤其要从理论上深刻理解新时代党的领导、党的建设规律性发展和院系党委责任使命要求,准确把握院系党委工作的着力点和发力点以及系统性健全完善保障条件。

以组织力建设为重点创建高校党建工作标杆院系

该文以文献资料法、逻辑归纳法、比较研究等方法,分析加强组织力提升对创建高校党建工作标杆院系建设的价值与意义,就高校党建工作标杆院系创建中组组织力建设的实践路向进行阐述,以更好推进高校基层党组织“示范创建”和“质量创优”。

高职院校党建引领“三全育人”实施路径探析——以襄阳职业技术学院为例

“三全育人”作为新时代高校思想政治教育工作改革的主要抓手与行动指南,近年来各高校进行了丰富的实践。文章在梳理“三全育人”现实问题、分析党建引领“三全育人”价值优势的基础上,以襄阳职业技术学院为例,探索高职院校党建引领“三全育人”的实践路径,以“陪伴”为抓手,探索提出“3333”工作模式,为职业院校“三全育人”工作的有效开展提供了可供参考的实践路径。

民国新疆高等法学教育史料钩沉

新疆的高等法学教育始自1924年的俄文法政专门学校,1936年至1947年基本是停滞的状态。1948年,《新疆日报》刊载《监察使署建议新疆学院设法政学系》的消息,《东南日报》转载《新疆日报》《新疆学院下学期将增设法政系,本年度不在外省招收新生》的消息。以上述报刊史料切入展开分析,文章指出1948年是新疆高等法学教育百年历程中长期为人忽略的一个重要时间节点。一方面,民国新疆高等法学教育在长达十年的停滞后重新起步,其艰难曲折可见一斑;另一方面,作为一个重要剖面,1948年的新疆高等法学教育反映了近代化转型下监察权对司法、教育的影响及中央与地方政府权力运作的交互关系,呈现出特定时代与区域的特色。

论治理现代化视域下的职业教育法治转型

针对职业教育法治发展面临的困境,阐述职业教育法治转型的面向与价值,以职业教育法律规范体系为依托,坚持以法治思维和法治方法实现依法治理。勾勒职业教育法治转型机制的基本原则,并通过加强立法引领夯实职业教育依法治理的基石、改善职业教育治理的主体结构、以司法治理为后盾来实现职业教育法治转型和发展的新图景。

从院校主导到区域统筹:对我国产业学院建设的理性追问——基于人地关系地域系统的分析视角

产业学院是深化产教融合的重要载体。基于人地关系地域系统理论的分析视角,产业学院因其再生产目标的双重性、再生产过程的跨界性特征,具有推动区域可持续发展的内在可能性,这构成产业学院建设的时代意蕴。在以院校为主导的局部探索阶段,我国产业学院建设中存在着产教资源布局盲目、校企双主体角色模糊、产教信息沟通不到位的现实问题。因此,应充分发挥政府的公共服务职能,通过合理规划选择产业学院的产业服务面向、将产业学院融入产业园区建设总体布局、以制度供给构建校企双元协同合作格局、搭建产教信息沟通的公共服务平台载体,实现我国产业学院建设模式从院校主导到区域统筹的转变。

全媒体视域下高校辅导员意识形态引领工作的困难与突破

全媒体时代,高校辅导员的意识形态引领工作面临着全程传播、全息传播、全员传播与全效传播等新环境。在全媒体视域下,高校辅导员的意识形态引领工作遭遇主体的全媒体意识相对欠缺、工作合力尚未形成、平台阵地建设有待完善等现实困难。对此,要从搭建高校辅导员培训链条、打造高校辅导员的全媒体叙事话语体系、夯实意识形态工作的全媒体阵地、延展高校辅导员意识形态引领的工作手臂等方面着手,提升高校辅导员意识形态引领工作的质量与水平。

大学生自我领导力与课堂参与度的关系:自我控制的中介作用和感知有用性的调节作用

为探讨大学生自我领导力与课堂参与度的关系及作用机制,对410名在校大学生进行调查。结果发现:(1)自我领导力对自我控制和课堂参与度均有显著正向影响;(2)自我控制在自我领导力对课堂参与度的影响中起中介作用;(3)感知有用性在自我控制对课堂参与度的影响中起正向调节作用;(4)自我领导力通过自我控制对课堂参与度的间接影响受到了感知有用性的正向调节。研究结果揭示了大学生自我领导力对课堂参与度的影响机制,对提高大学生课堂参与度具有重要的实践启示。

着力建设具有强大凝聚力与引领力的社会主义意识形态——以高校思政课为重要抓手

“着力建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态”是对当前高校意识形态工作的重要要求和明确规范。高校思想政治理论课作为传播和培育社会主义意识形态工作的主阵地、主渠道,要在课程性质、实现途径、重要抓手等三个方面发挥作用,切实提升高校思政课有效性、针对性和可亲性,从而为培育社会主义事业的建设者和接班人发挥重要作用。

全球营养领导层倡议营养不良诊断标准在普外科老年人群中应用现状与进展

营养不良在老年人群中的发生率呈逐年上升的趋势,可导致老年人的身体功能下降、易发生感染、延迟康复等,严重影响其生活质量及疾病预后。因此,营养不良的早期识别和诊断对普外科老年患者有着重要的意义。目前针对老年人群营养不良的诊断主要包括全球营养领导层倡议营养不良诊断标准(Global Leadership Initiative on Malnutrition,GLIM)、主观全面评定(Subjective Global Assessment,SGA)等。GLIM进入临床应用较晚,能否全面反映外科老年人群的营养状态仍有争议。本文主要探讨GLIM在普外科老年人群中诊断营养不良的应用现状,旨在为老年人营养不良的诊断提供参考。

职业院校思政引领力的内涵要义、短板问题及强化策略

思政引领力是教育强国的首要内容和应有之义。职业教育是教育强国建设的有力支撑,必须切实加强思政引领力建设。职业院校思政引领力本质上体现为一种影响力和塑造力,包含理想信念塑造力、思想凝聚力、教育感召力和话语传播力,具有政治性、先进性和实践性的特征。当前职业院校思政引领力建设存在引领内容和手段陈旧、方式粗放、资源挖掘和利用低效、能力和水平不强和“职业性”特色不鲜明等短板问题。需要从抓好党建工作、深化课程建设、加强文化建设、加强特色培育、支持系统建设等方面整体推进职业院校思政引领力建设。