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The Misunderstandings and Teaching Strategies on English Grammar Learning in College
1
作者 SHI Xi-chun CHEN Meng-jie 《Sino-US English Teaching》 2015年第10期791-794,共4页
关键词 语法知识 学习误区 大学英语 教学策略 交际能力 教学过程 教学对策 学习方法
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A Review of Grammar-Translation in Vocational Colleges English Teaching
2
作者 王好 《海外英语》 2013年第14期52-54,共3页
Among various language teaching methods, Grammar-Translation method is the most traditional and common one. It has been long adopted by language teachers and proved effective in language teaching. Though criticized an... Among various language teaching methods, Grammar-Translation method is the most traditional and common one. It has been long adopted by language teachers and proved effective in language teaching. Though criticized and challenged by some experts, it is still a very influential and effective way of teaching English to students in China. This paper intends to prove its effectiveness in English teaching by taking China's learning environment into consideration. 展开更多
关键词 english teaching VOCATIONAL collegeS grammar-trans
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SLA in Guizhou Based on the Function of Internalized Grammar
3
作者 吴军莉 《海外英语》 2010年第8X期462-463,共2页
According to the analysis, there are still many problems in our foreign language teaching. To improve students' English acquisition, foreign language teaching should follow the law of SLA based on the function of ... According to the analysis, there are still many problems in our foreign language teaching. To improve students' English acquisition, foreign language teaching should follow the law of SLA based on the function of internalized grammar. 展开更多
关键词 SLA UG internalized grammar college english teaching
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大学生英语语法习得中的语言迁移现象研究
4
作者 卢雨姣 《东莞理工学院学报》 2024年第2期60-65,共6页
语言迁移在第二语言习得领域中始终是一个引人瞩目的议题,本研究聚焦于大学生英语语法习得过程中的语言迁移现象,采用综合实验设计进行探究。通过句子测试集和问卷调查相结合的方式,深入分析了语言迁移对大学生英语语法习得的具体影响... 语言迁移在第二语言习得领域中始终是一个引人瞩目的议题,本研究聚焦于大学生英语语法习得过程中的语言迁移现象,采用综合实验设计进行探究。通过句子测试集和问卷调查相结合的方式,深入分析了语言迁移对大学生英语语法习得的具体影响及其作用机制。研究结果显示,大学生在英语语法习得中经历了不同层面的正迁移与负迁移。进一步的数据分析来源于问卷调查和访谈环节,揭示了学习策略对语法习得迁移的显著影响。基于这些发现,为高校英语教师提供了针对性的教学策略改进建议。 展开更多
关键词 语言迁移 英语语法习得 大学生
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VOCABULARY TEACHING FOR NON—ENGLISH MAJORS
5
作者 Liu Qinghua 《青海民族大学学报(教育科学版)》 1993年第4期45-48,51,共5页
Introduction "How can we enlarge the students’ vocabulary?" This is a very essential problem in the teaching of Enslish as a foreign language for non-English majors in our college. Firstly, their English le... Introduction "How can we enlarge the students’ vocabulary?" This is a very essential problem in the teaching of Enslish as a foreign language for non-English majors in our college. Firstly, their English level is low, They are not only lack of linguistic patterns, grammar rules, but also vocabulary, Secondly, they have only three hours of intensive reading every week, They should pass 2-grade college English examination through two years studying of English. Thirdly, botn the teachers and students are in very passive position in English language teaching and learning. Almost every lesson begins with vocabulary, then text reading comprehension, and exercises, which based on the traditional method. 展开更多
关键词 vocabulary COMPREHENSION college majors grammar lesson EXERCISES english MAJORS enlarge GUESS
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创建大学英语语法SPOC课程教学改革探索
6
作者 熊国芳 《西安文理学院学报(社会科学版)》 2023年第2期87-90,共4页
大学英语语法课程是针对大学本科阶段英语及翻译专业学生开设的基础核心课,由于该课程内容庞杂、知识点多且细碎,加之课堂时间有限,传统教学方法很难达到预期效果。创建线上SPOC课程,可以充分利用学生课外碎片时间学习视频课程上讲解的... 大学英语语法课程是针对大学本科阶段英语及翻译专业学生开设的基础核心课,由于该课程内容庞杂、知识点多且细碎,加之课堂时间有限,传统教学方法很难达到预期效果。创建线上SPOC课程,可以充分利用学生课外碎片时间学习视频课程上讲解的语法知识点,课堂上教师就可以利用更多时间进行练习和实践,从而提升学生语法学习的效果。从语法课程改革,建立SPOC课程的必要性和具体改革措施方面展开论述,旨在为大学英语语法课程教学提供新的教学思路和方法,从而提升大学英语语法课程的教学效果。 展开更多
关键词 大学英语语法 SPOC课程 教学效果
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大学英语语法线上线下混合式教学效果研究
7
作者 翁晓斌 何晴霞 《科教导刊》 2023年第30期134-137,共4页
本研究采用接受性和产出性两类能力测试题对大学英语语法线上线下混合式教学模式的教学效果进行评估.研究表明,相比传统的语法教学模式,该教学模式可以显著提升学习者对大学英语语法的接受性和产出性能力,并有效解决大学英语语法教学课... 本研究采用接受性和产出性两类能力测试题对大学英语语法线上线下混合式教学模式的教学效果进行评估.研究表明,相比传统的语法教学模式,该教学模式可以显著提升学习者对大学英语语法的接受性和产出性能力,并有效解决大学英语语法教学课时不足和浅层学习的两大困境. 展开更多
关键词 大学英语 语法教学 混合式教学 教学评价
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系统功能语法视角下教育语篇生态话语分析——以《新视野大学英语读写教程》为例
8
作者 陈京明 《萍乡学院学报》 2023年第2期93-97,共5页
生态话语分析通过揭示话语背后所隐藏的违背一定生态伦理的意识形态,从而唤醒人们生态保护意识,达到保护自然生态的目的。课题组以“多元共生、和谐共进”的生态哲学观为指导,以系统功能语法经验系统及物分析法与作格分析法为理论基础,... 生态话语分析通过揭示话语背后所隐藏的违背一定生态伦理的意识形态,从而唤醒人们生态保护意识,达到保护自然生态的目的。课题组以“多元共生、和谐共进”的生态哲学观为指导,以系统功能语法经验系统及物分析法与作格分析法为理论基础,构建生态话语分析理论框架,并运用该理论对教育语篇《新视野大学英语读写教程1—4级》中生态语篇进行生态话语分析,以揭示该教育语篇所蕴含的生态意义,并指导当下大学英语教学中的生态教学实践。 展开更多
关键词 系统功能语法 《新视野大学英语读写教程1—4级》 生态话语分析 生态教学
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基于构式语法理论的大学英语语法教学策略设计 被引量:1
9
作者 郑红莲 《语言与文化论坛》 2023年第1期227-237,共11页
语法教学是大学英语教学的重要组成部分,如何创新大学英语语法教学理念以提升学生的语言能力是该文拟解决的关键问题。针对目前传统语法教学存在的不足,该文以大学英语语法教学为研究情境,探索构式语法理论框架下的大学英语语法教学策... 语法教学是大学英语教学的重要组成部分,如何创新大学英语语法教学理念以提升学生的语言能力是该文拟解决的关键问题。针对目前传统语法教学存在的不足,该文以大学英语语法教学为研究情境,探索构式语法理论框架下的大学英语语法教学策略设计。该文认为,认知语言学所提出的构式语法理论为大学英语语法教学的创新提供了一个有力的理论框架。故基于构式语法理论的整体认知观,该文具体设计和讨论了3种语法教学策略:图式表征策略、语块构造策略和英汉构式比较策略。新策略之间存在着层层递进的逻辑关系,是大学英语语法认知视域从“直接辖域”到“最大辖域”的体现。研究表明,基于构式语法理论的教学新策略有助于促进语法学习和外语使用,帮助学生提升外语认知能力和终身学习能力。 展开更多
关键词 构式语法理论 大学英语 语法教学 策略设计
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信息技术支持下的高校英语语法教学策略研究 被引量:1
10
作者 袁婷婷 《湖北开放职业学院学报》 2023年第12期143-144,150,共3页
信息技术辅助教学作为一种全新的教学手段,以数字化、多媒体、网络化为代表的现代科技引入到英语课堂中,带来语法教学结构的深刻变化。对此,为进一步优化语法教学,增加信息技术在语法教学中的支持力度,本文立足于实际,了解信息技术支持... 信息技术辅助教学作为一种全新的教学手段,以数字化、多媒体、网络化为代表的现代科技引入到英语课堂中,带来语法教学结构的深刻变化。对此,为进一步优化语法教学,增加信息技术在语法教学中的支持力度,本文立足于实际,了解信息技术支持下英语语法教学产生的变化以及出现的现实问题,提出改进的意见以及实践的策略,以期为广大英语教育工作者提供参考。 展开更多
关键词 信息技术 高校英语 语法教学
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基于任务型教学法的高校英语语法教学研究
11
作者 袁婷婷 《湖北开放职业学院学报》 2023年第14期166-167,171,共3页
为解决以往英语语法教学的不足,教育领域提倡利用任务驱动的方式,来促使语言知识高质量且快速地传递。在此背景下,为进一步深化英语教学改革,以任务教学法为研究对象,探讨任务教学法中“任务”的定义以及教学实践中不可缺少的关键要素... 为解决以往英语语法教学的不足,教育领域提倡利用任务驱动的方式,来促使语言知识高质量且快速地传递。在此背景下,为进一步深化英语教学改革,以任务教学法为研究对象,探讨任务教学法中“任务”的定义以及教学实践中不可缺少的关键要素。结合当前英语语法教学实际,积极探索语法教学的方法,提出具体的实践对策和建议,以期为高校英语课程提供新的思路,促进语言教育水平的显著提升。 展开更多
关键词 任务型教学法 高校英语 语法教学
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大学英语教学改革背景下的英语语法教学 被引量:7
12
作者 杨洪玉 郑立 周咏梅 《北京工业职业技术学院学报》 2014年第1期97-100,共4页
大学英语语法教学在大学英语教学改革背景下形成了两种截然相反的观点。一种观点认为大学英语教学应该淡化英语语法教学应该淡化甚至取消英语语法教学,另一种观点主张大学英语教学应该继续加强英语语法教学。首先分析了2种观点分别面临... 大学英语语法教学在大学英语教学改革背景下形成了两种截然相反的观点。一种观点认为大学英语教学应该淡化英语语法教学应该淡化甚至取消英语语法教学,另一种观点主张大学英语教学应该继续加强英语语法教学。首先分析了2种观点分别面临的困境,指出了大学英语语法教学的必要性,并建议使用任务型英语教学方法来平衡英语语法教学和学生交际能力的培养,达到提高学生英语综合应用能力的目的。 展开更多
关键词 大学英语教学改革 语法教学 任务型英语教学
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隐性语法教学视角下的大学英语写作型任务设计 被引量:53
13
作者 朱玉山 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2007年第9期50-52,共3页
目前英语研究者和教师普遍认为英语语法教学应该与交际任务、语篇相结合,不能再孤立的、单从句子的层面去教语法。在大学英语教学中,语法教学还没有得到应有的重视,学生作文的错误中语法错误占有相当大的比例。本文按照以隐性教学法... 目前英语研究者和教师普遍认为英语语法教学应该与交际任务、语篇相结合,不能再孤立的、单从句子的层面去教语法。在大学英语教学中,语法教学还没有得到应有的重视,学生作文的错误中语法错误占有相当大的比例。本文按照以隐性教学法为主,隐性教学和显性教学相结合的原则,从提高语法意识和写作能力的角度出发,论述了较适合大学英语语法教学的五种写作型语法任务的设计,为大学英语教师提供了一个审视语法教学的新角度。 展开更多
关键词 隐性语法教学 显性语法教学 大学英语 写作型任务
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关于体育艺术类英语教学的几点思考 被引量:7
14
作者 陈丽敏 杨连春 《体育科学研究》 2003年第1期70-72,共3页
根据《大学英语教学大纲》(修订本)的指导精神和体育艺术类学生的实际情况,提出在体育艺术院校进行英语分级分类教学,针对不同层次采用不同的教法以及加强基础语法教学等看法,探索提高体育艺术类学生英语水平的途径。
关键词 体育艺术学 大学英语 分类教学 教学方法 基础语法
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基于语法意识视角的大学英语语法教学研究 被引量:6
15
作者 何周春 龚彦知 《成都中医药大学学报(教育科学版)》 2015年第4期50-52,共3页
英语语法教学不仅是学习者语言能力发展必不可少的一部分,且是符合大学阶段学习者认知发展的需要。语法意识是学习者对语法形式、语法意义的客观注意、主观感受及认知分析。本文从语法意识视角,提出大学英语语法教学应从语法意识三个层... 英语语法教学不仅是学习者语言能力发展必不可少的一部分,且是符合大学阶段学习者认知发展的需要。语法意识是学习者对语法形式、语法意义的客观注意、主观感受及认知分析。本文从语法意识视角,提出大学英语语法教学应从语法意识三个层次出发,即"感知"(perception)、"注意"(noticing)以及"理解"(understanding),提升大学阶段学习者的语法能力及语言能力。 展开更多
关键词 大学英语 语法意识 语法教学
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大学英语课堂教学与语法习得理论综述 被引量:2
16
作者 杨柳 邓敏 刘荣生 《漯河职业技术学院学报》 2013年第3期164-166,共3页
一直以来大学英语语法教学不受重视,不少研究者认为大学英语课堂应以交际教学法为主。文章从心理语言学、认知语言学等多个角度讨论大学英语语法教学的重要性。基于第二语言习得的规律和我国现有英语学习环境,我国大学英语课堂教学仍应... 一直以来大学英语语法教学不受重视,不少研究者认为大学英语课堂应以交际教学法为主。文章从心理语言学、认知语言学等多个角度讨论大学英语语法教学的重要性。基于第二语言习得的规律和我国现有英语学习环境,我国大学英语课堂教学仍应该重视语法的显性知识学习,采用各种有效的教学模式,以促进大学学习者的语法习得。 展开更多
关键词 英语语法 大学课堂教学 语法习得 二语习得
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大学英语语法教学的必要性与实践 被引量:9
17
作者 冯秀红 《江苏经贸职业技术学院学报》 2006年第3期80-82,共3页
随着交际教学法的盛行,大学英语语法教学日益削弱,直接影响到学生英语学习水平的提高。从建构主义学习理论、语言学习固有的规律以及教学实践需要等方面来看,英语语法教学很有必要,而且应该加强。
关键词 大学 英语语法教学 实践需要 建构主义学习理论 交际教学法 语言学习 学习水平 学生 规律
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基于微课的大学英语语法教学探索 被引量:3
18
作者 王蓓 吕健 《镇江高专学报》 2017年第1期94-97,共4页
以江苏农林职业技术学院为例,研究基于微课的大学英语语法教学。选取实验教学的班级,利用网络教学平台,优化语法教学资源,结合丰富的教学活动,开展合作式学习,打破传统教学模式,注重形成性评价,促进学生自主学习语法知识,提升学生的英... 以江苏农林职业技术学院为例,研究基于微课的大学英语语法教学。选取实验教学的班级,利用网络教学平台,优化语法教学资源,结合丰富的教学活动,开展合作式学习,打破传统教学模式,注重形成性评价,促进学生自主学习语法知识,提升学生的英语语法水平。 展开更多
关键词 微课 大学英语 语法教学
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简论翻译教学法在大学英语教学中的应用 被引量:3
19
作者 徐玉红 孙咏梅 《大庆师范学院学报》 2006年第4期153-155,共3页
翻译教学法有自身的特点和优势,在当前大学英语教学中仍然发挥着十分重要的作用。但是,翻译教学法也有自身的局限性,在大学英语教学中也存在问题,应采取积极措施加以解决。
关键词 翻译教学法 大学英语教学 局限 方法
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互联网背景下的“线上+线下”混合式大学英语语法教学分析 被引量:7
20
作者 夏冰 《黑龙江教师发展学院学报》 2021年第9期151-153,共3页
随着“互联网”时代的到来,“线上+线下”混合式教学模式也得到了越来越多教育者的认可,他们也逐渐认识到传统教学模式中存在的不足,并且开始从多方面进行反思,主要包括教学理念、教学模式、教学方法等,这些都为灵活运用混合式教学模式... 随着“互联网”时代的到来,“线上+线下”混合式教学模式也得到了越来越多教育者的认可,他们也逐渐认识到传统教学模式中存在的不足,并且开始从多方面进行反思,主要包括教学理念、教学模式、教学方法等,这些都为灵活运用混合式教学模式奠定了基础,也取得了良好的教学效果。以大学英语语法教学为例,指出学习语法的必要性和教学策略的重要性,并对传统大学英语语法课堂教学模式存在的弊端进行详细分析,最后探讨互联网背景下的“线上+线下”混合式大学英语语法教学模式的应用策略。 展开更多
关键词 大学英语 混合式语法教学 互联网
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