Reform of College English Teaching in Private Universities on the Basis of Cultivating Applied Talents

With the deepening of the reform of college English teaching in our country, the demand of the society for foreign language talents is diversified. The private universities aim to explore the new mode of college English teaching which is suitable for the cultivation of applied talents. On the basis of analyzing the existing problems of college English teaching in private universities, this paper proposes suggestive measures to enhance the construction of teaching staff, ameliorate the teaching and research level, improve the teaching methods and optimize the teaching effect, understand the students and tailor their learning, help them change their learning ideas and strengthen self- learning consciousness, so as to further deepen the reform of college English teaching.

设施农业应用型人才培养与社会需求融汇途径探索

应用型人才以满足社会需求、促进社会发展为目的,新时期农业全产业链发展方向,为设施农业应用型人才培养提出了新要求。本文以应用型人才培养的实践教学环节为重点,从教师队伍建设、实践教学过程和校企合作等方面,分析了设施农业应用型人才培养实践教学中存在的问题;从深入教师队伍改革、引导学生参生全产业链生产、优化校企合作机制等方面,有针对性的提出应用型人才培养实践教学模式改革方法和途径,以期提高设施农业实践教学水平,满足全产业链条件下设施农业应用型人才的社会需求。

应用型本科院校理实一体化教学实践探索——以单片机原理与应用课程为例

单片机原理与应用是应用型本科院校电子类专业开设的一门重要课程。课程内容兼具理论知识丰富和实践性应用性强的特点,对教师设计好、组织好、完成好课程的教育教学工作提出很大挑战。区别于传统的教学模式,理实一体化教学模式在教学环境、师资队伍、课程教材、考核方式和教学实施等多个环节强调“教”“做”“学”“用”有机结合,能够实现学生理论知识学习和实践操作同步提升。实践表明采用理实一体化教学模式,将单片机原理与应用课程的理论教学和实践教学有机地融合在一起,既提高学生的理论知识水平,又增强学生的实践能力水平,对培养应用型人才具有重要的意义。

高校教学创新与乡村文化产业的耦合发展研究

发展乡村文化产业是实现乡村振兴的关键一环。基于现实背景,乡村文化产业的发展急需激活人才动力,优化人才结构。同时,高校人才供给侧结构如何进行升级和优化,如何为乡村文化产业发展提供优质人才资源,亦是当今面临的现实课题。因此,基于人才供给侧角度,实现高校教学创新与乡村文化产业的耦合发展,使高校教学实践与乡村文化产业形成相互影响、相互助力的“双螺旋模式”,才能培养出更多优秀的文化产业管理人才,才有利于发挥大学为地方经济社会和文化发展服务的作用,从而为实现乡村文化产业结构的升级与可持续发展助力。

金融特色高职院校教学质量文化建设路径探研

金融特色高职院校教学质量文化建设,是提升人才培养质量的内在要求。文章在界定金融特色高职院校教学质量文化内涵的基础上,分析教学质量文化建设的必要性,剖析当前教学质量文化建设中存在的质量认知不足、培育机制缺失、评估体系不健全、激励措施有待完善等问题,并从强化质量意识、构建培育体系、完善评估体系、健全激励机制等方面提出促进教学质量文化建设的建议,以期为金融特色高职院校提升教学质量、彰显办学特色提供参考。

文化育人视域下地方文化融入高职院校人才培养改革与实践研究

加强文化育人是推进文化自信教育的关键步骤。地方文化作为中华优秀传统文化不可或缺的一部分,为文化育人提供了珍贵的资源和生动的实地教材。高职教育承载着为地方经济社会发展输送高素质技术技能人才的重要使命。通过将地方文化深度融入高职院校的课程规划、教学方法、校企合作及校园文化建设等多个层面,不仅能够极大丰富教学内容,更可以提升学生的职业素养和文化认同感,有助于推动高职院校培养出既具备专业技能又拥有深厚文化底蕴的高素质人才,为中国教育现代化做出有益的探索,对职业教育高质量发展具有积极意义。

混合式教学模式下大学英语课程思政设计研究

大学英语是高校开设的通识必修课,是高校人才培养的重要组成部分。大学英语教学不仅承担着对学生知识的传授,还有能力的培养和文化素养的提升。在培养学生全面发展过程中,融入课程思政元素至关重要,不仅体现在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,更体现在培养学生的跨文化交际意识和增强学生对中国文化的自信。以《新一代大学英语提高篇1》第五单元i-Explore 1为例,基于OBE教学理念,阐述大学英语课程思政元素的设计。教学目标分为知识目标、能力目标和育人目标,结合“线上+线下”混合式教学模式,把思政元素潜移默化地融入大学英语的全程教学活动中,即课前准备、课中教学、课后任务和教学评价与反思。在教授学生基本外国语言知识、提高学生语言应用能力的同时,把中国文化的精髓和中国特色社会主义核心价值观有机地融入课堂,增进学生的身份认同感和文化自信。

基于“岗课赛证”的高职学前教育专业教学改革探究

“岗课赛证”融通工程,是依据学生职业核心素养发展规律,统一部署、合理规划实施方案,使育训融通课程贯穿各学期,通过教育教学实践,有计划、有组织地探索和构建基于“岗课赛证”融通的人才培养模式,切实做到“以岗定课、引课入岗、课赛结合、赛证融通”,提升育人质量,全面提升人才培养水平。文章以A职业技术学院学前教育专业为例,对其课程教学现状及存在的问题进行分析,梳理“岗课赛证”融入A职业技术学院学前教育专业教学的必要性,并提出“岗课赛证”融合下A职业技术学院学前教育专业课程教学改革的有效路径,以期培养更多学前教育专业应用型人才。

应用型本科高校大学英语教学改革策略研究

在社会对专业英语能力需求日益增长的背景下,应用型本科高校的大学英语教学改革显得尤为紧迫。文章基于应用型本科高校大学英语教学的发展现状,指出了其在教学内容、教学方法、师资队伍等方面存在的问题,在此基础上,提出更新教育理念、提升师资能力、构建实践教学体系和改革评价方式的改革策略,旨在为应用型本科高校大学英语教学改革提供理论支持和实践指导,以促进英语教学与社会需求的紧密结合。

应用型人才培养视域下大学物理教学改革探究

本文以大学物理教学为研究对象,以应用型人才培养的视角,围绕新时期大学物理教学改革展开研究,对大学物理教学现状进行全面的调查与分析,对其中存在的普遍性问题进行梳理与总结;综合对应用型人才及大学物理教学特点的分析,探讨大学物理应用型人才培养的必要性;从不同方面阐述应用型人才培养视域下大学物理教学的改革策略,以期促进大学物理教学改革工作,助力大学物理应用型人才培育目标的实现。

高质量发展背景下民办高校质量文化的内涵价值、建设困境与实践进路

推动高等教育高质量发展,是一种新的高等教育理念和新的发展方式。民办高校作为高等教育的重要组成部分,要主动融入国家高质量教育体系建设,实现民办高校高质量发展。新时期民办高校质量文化建设的困境是高质量发展的观念和质量文化氛围尚未形成;质量文化建设主体的素养难以适应教育高质量发展形势;办学优势与特色挖掘不够,同质化发展现象普遍存在;信息技术平台支撑不够,信息数据采集分析不全。民办高校高质量发展文化建设,应深入全面理解高质量发展内涵,持续加强“五自”质量文化建设;加强高素质教师队伍建设,着力提升质量文化建设主体素养能力;找准应用型人才培养定位和服务领域,坚持特色办学、差异化发展;树立质量数据信息导向意识,充分利用专业技术平台赋能质量文化建设。

基于生态系统理论的高校大学生创新创业教育体系构建研究

在生态系统理论指导下,构建创新创业教育体系,培养高质量的创新创业人才,是高校服务中国特色社会主义建设、顺应创新驱动发展战略的必要环节。从“微系统”“中系统”“外系统”和“宏系统”四个层次出发,剖析生态系统理论下创新创业教育体系的构成要素,并基于此提出提升创新创业教育者队伍质量、组建多专业创新创业学习型团队、构建“三位一体”创新创业课程体系、建设“模拟+学习+孵化”融合实践平台、营造“校园+家庭”众创氛围、创建“政府+高校+企业”保障体系等构建大学生创新创业教育体系的策略。

公安教师实践能力提升:经验、问题与出路--以某部属公安院校为研究视角

公安教育的本质是培养高层次应用型警务人才,这对公安院校师资队伍的实践能力提出了必然要求,关系到人才培养目标是否能够真正实现。近年来,相关部门高度重视,先后制定了大量指导性文件,为提升教师实践能力提供了制度性保障。为落实上述要求,一些公安高校在探索中积累了丰富的经验,全面建立了相关工作保障制度,将教师实践能力与职称晋级密切结合起来,不断拓展教师实践锻炼平台。但在发展过程中,暴露出的一些问题不容忽视,如教师执法身份不明确、实践锻炼考核的实质性效果不明显、激励保障不到位等,严重制约了教师实践能力的进一步提升。为此,系统性地重构相关制度体系,不仅有助于提高教师实践能力,而且有助于提高公安院校人才培养质量。

以应用型人才为导向的物理实验教学改革与实践

首先通过大学物理实验课程现状调查与分析,发现物理实验教学中存在的4个真实问题.其次,按照应用型人才培养要求,以学生为中心重构物理实验教学内容架构,采用多元化教学方法锻炼学生科学认知能力,以创新实验室为平台激发学生科技创新的兴趣,以演示仪器为载体促进实验教学效果.

新工科背景下应用型高校物理教学改革实践

依据国家对新工科人才培养指导精神和要求,结合我校高水平应用型人才目标,以及立足于我校学生实际情况,在大学物理的教学实践中,对教学内容、教学资源、教学方式方法、评价方式等方面进行了改革与建设.对可以体现实践训练、案例分析、培养工程素养方面的教学内容进行了系统化建设,教学内容紧密联系工程实际,收集、自建和优化教学资源,改革教学方式方法,摸索科学合理的评价方式,使信息化技术与教育教学过程深度融合,强调内涵建设,以资源为基础进行演示教学,以实用性案例为基础加强应用性教学,培养科学探索能力,提升学习兴趣和学习主动性.使得大学物理课程一方面切实体现了应用型人才培养的特色,一方面有效提升了教学效果.

地方红色文化引领应用型本科院校旅游类专业人才培养研究

红色文化是中华民族精神谱系的重要组成部分,也是对峥嵘岁月的真实记录。将地方红色文化与旅游类专业人才培养深度融合,对于推动爱国主义教育、促进文旅深层次融合以及进一步深化创新创业教育改革,具有重要意义。针对以地方红色文化引领旅游类专业人才培养面临的问题和困境,本文从实行任务驱动、强化情境创设、引入典型案例、凸显榜样力量、开展实践活动等五个方面提出了有效对策。

应用型人才培养视角下高校色彩构成教学创新研究

应用型人才培养是当今社会发展大背景和高等教育改革大趋势下,对高校人才培养提出的严峻挑战。色彩构成教学是视觉传达设计、环境设计、产品设计、服装与服饰设计、公共艺术、工艺美术、数字媒体艺术人才培养的主要载体,是高职院校艺术设计专业培养应用型人才的必由之路。文章通过分析色彩构成教学对应用型人才培养的现实意义,对我国当前色彩构成教学存在的问题及原因进行分析,从而论述我国高校色彩构成教学创新的迫切性,提出应用型人才培养导向下色彩构成教学创新实践方案,即客观而又深入色彩构成教学人才目标应视为实现教学创新的必然前提,主题性色彩集体创意实践要视为教学内容革新与拓展的突破口,线上线下相结合形式应作为谋求教学碎片化的主要出路,原有的绘画训练指导手段要不断加以升华,现代科学技术的应用应视为教学手段创新的根本立足点五个方面。

基于应用型人才培养的地方高校公共体育课程创新研究

文章通过分析地方高校公共体育课程的现实困境,从教学理念、教学模式、教学资源、教学内容、教学评价五个方面对地方高校公共体育教学进行创新理论研究和实践探索。结果表明:高校公共体育课程以OBE教育理念为指导,构建基于“QPELP”和“一核六翼”模型的混合式教学模式,创新多元评价体系,培养应用型人才,使教学改革模式具有普适性和可推广性。

基于应用型人才培养的高校英语“金课”建设策略

基于应用型人才培养的高校英语“金课”建设,要立足以生为本、面向时代、有效响应的着力点,明确高阶性任务、创新性任务、挑战性任务三大主体,并从增强教师使命感、全面贯彻“金课”标准、提高教学管理效能三方面加以实施,从而延伸基于应用型人才培养的高校英语“金课”建设效果。

乡村振兴背景下涉农高职院校教学改革——基于农耕文化育人的实践

乡村振兴是我国谋大局、促发展的一项重要战略,在乡村振兴战略下,迫切需要一批专业人才为乡村振兴战略的实施和落实提供支持。涉农高职院校肩负着乡村振兴人才的培养重任,要求涉农高职院校必须紧随时代背景,适时开展教学改革,将农耕文化融入到教学改革实践之中,使农耕文化既能够得到传承和传播,又能够通过农耕文化实现育人目标。因此,该文首先在乡村振兴背景下分析涉农高职院校开展教学改革实践的必要性;其次,分析当前涉农高职院校开展教学改革面临的阻碍;最后,从农耕文化育人角度制定涉农高职院校教学改革的实践策略,从而促使涉农高职院校教学改革以及育人目标得以实现。