高校铸牢中华民族共同体意识研究

高校作为铸牢中华民族共同体意识的重要场所,在铸牢教育方面已取得巨大成果,拥有丰富经验。当下我国正处于“两个大局”,高校需积极应对挑战,更好地开展铸牢教育。高校需深刻认识铸牢中华民族共同体意识的价值意蕴,积极应对铸牢中华民族共同体意识教育中的挑战,坚持正确的方向、弘扬社会主义核心价值观,增强文化自信、增强文化认同,坚持以学生为本、创新教育方法,营造良好的学校、家庭、社会、网络环境,推动高校铸牢中华民族共同体意识的整体进程,培养堪当民族复兴大任的时代英才。

高校“竞赛核心”体育文化教育模式构建

体育文化是高校体育发展方向的主导动力,研究提出"竞赛核心"体育文化主导下高校体育教育模式构建的设想,并论证了其在体育强国视角下建立的可行性和重要性。通过研究讨论得出"竞赛核心"体育文化主导下建立的以竞赛为核心的高校体育教育模式,是学生养成体育生活化习惯的有效方式,是高校体育与竞技体育融合的必经之路,是落实全民健身的前提条件,也是最终实现体育强国的重要途径。

关于加强高校文化建设构建和谐校园的思考

加强高校文化建设是构建和谐校园的关键。要把握改革创新、科学发展;以人为本、客观务实;科学民主、依法治校等主要内容,实施高校文化建设,构建和谐校园,这是落实科学发展观、提高高校办学实力和核心竞争力的有效途径。

高职院校核心竞争力评价指标体系探讨

高职院校核心竞争力理论是借鉴企业核心竞争力理论研究成果,结合高职教育自身特点发展而成的。通过对影响和制约高职院校核心竞争力水平,诸如学校文化力、管理能力、专业教师队伍及人才培养模式等因素的研究和分析,初步提出高职院校核心竞争力评价指标体系。

“工匠精神”融入课堂教学的实践研究——以抚顺职业技术学院英语教学为例

我国目前迫切需要具有工匠精神的大学生。高职院校是培养“大国工匠”的摇篮,我们在教学中也就应该融入工匠精神。以抚顺职业技术学院英语教学为例,首先介绍了什么是工匠精神,分析了当前高职院校工匠精神融入英语课堂的现状及存在的问题、提出了高职英语教学中融入工匠精神的途径和方法,从而实现工匠精神和高职英语教学的积极有效融合。

大学文化与大学核心竞争力

大学文化是大学在长期办学实践中积淀和创造的,对大学的生存和发展起着至关重要的作用,是大学核心竞争力之所在。只有培育独具特色的大学文化,提升大学核心竞争力,才能在激烈的竞争中立于不败之地。

论汽车技术服务与营销专业的内涵建设

通过分析汽车技术服务与营销专业建设和发展所面临的问题,提出了汽车技术服务与营销专业的内涵建设重点要体现在培养学生的文化内涵、营销理念及专业技能和人格魅力等三个方面。加强该专业内涵建设,就要在专业培养方案、课程、师资队伍、实习实训基地和制度建设几个方面全面贯穿专业的内涵建设,从而提高专业的核心竞争力和人才培养质量。

高职院校文化的精神内核与物化符号

作为大学文化的一个独特分支,高职学校文化建设已经成为高职院校内涵建设的重要内容。深入了解高职学校文化的应然与实然,立足高职学校文化"求知、求专、求变"的精神内核,并将这种精神内核通过校训、校园建筑景观、制度体系、行为方式、校园偶像、视觉符号等物化符号的形式体现出来,成为高职学校文化建设的一条可供借鉴的思路。

关于新疆高校“文化育人”的若干思考

＂文化育人＂是一种创新性的办学理念,是高校的重要使命和职责,也是高校提高办学质量、塑造高校精神的基础和保证。新疆高校把握＂文化育人＂的内涵,应从＂文化育人＂与＂国际视野＂＂德育为先＂＂教书育人＂等方面的关系入手,坚持社会主义核心价值体系,以大学精神来建构＂文化育人＂的核心内容,通过树立＂文化育人＂的办学理念、推进社会主义核心价值体系建设＂、文化育人＂与＂思想育人＂＂创新育人＂＂实践育人＂相结合、发挥教师的主体作用、重视高校精神塑造和贵在文化自觉等路径,为社会培育具有高尚道德品质的创新型人才,为实现新疆跨越式发展和长治久安两大历史任务服务。

也谈高职院校人文社科类学生的核心竞争力

目前和今后一个时期,高职院校人文社科类学生的价值发挥和出路选择,主要应该是在各种类型的文化建设领域,包括企业文化建设、基层文化建设、文化遗产的保护与传承、生态文化建设等。其核心竞争力也应当表现在对特定区域文化的全方位了解、文化遗产保护与传承方面的知识掌握和能力具备,特别是要懂得文化运作的规律,并在此基础上拥有文化建设与文化创新的能力。简言之,就是要知道什么是文化,如何保护、传承、创新和建设文化。

红色校园文化在高校大学生社会主义核心价值观教育中的实践研究——以北大荒精神为例

红色文化是进行社会主义核心价值观教育的重要资源,挖掘红色文化的内在价值,大力传承与弘扬红色文化,对培育社会主义核心价值观具有重要的意义。本文以北大荒精神为例,通过深入挖掘北大荒精神的时代价值,分析大学校园文化的内涵,构建依托北大荒精神的红色校园文化,探索出红色校园文化在培育和践行大学生社会主义核心价值观教育中的实践路径。

中医药文化核心价值与大学生核心竞争力的耦合研究

中医药文化核心价值透射着中国东方文明的哲学智慧和实践特质,大学生核心竞争力是大学生综合素质的集中彰显。以"仁和精诚"为核心要素的中医药文化核心价值与以专业技术、沟通合作、应变管理、创新创造、思想道德为主要体现的大学生核心竞争力这两个不同场域概念,其组成要素在大学生世界观、人生观、价值观、自然观、生命观、整体观、道德观等人才培养中具有耦合勾连的作用。阐释中医药文化核心价值要素育人的深刻内涵,解构大学生核心竞争力要素组成,明晰中医药文化核心价值与大学生核心竞争力要素在育人价值观、内容、功能、路径等方面的逻辑关联,旨在发挥中医药文化育人功能,优化大学生人才培养目标,有效提升人力资源质量。

以大学核心竞争力为旨归的文化力构建

文化力是大学持续生存与发展的竞争力,是大学组织的核心竞争力。处在当今高等教育全球化浪潮中的大学组织,面临着前所未有的激烈挑战与竞争,构建大学文化力是高等教育应对挑战和竞争的一项长远策略,也是大学在全球化竞争中取得胜利的保证。

红色文化资源整合与当代大学生核心价值观培育探析——以“西柏坡精神”为例

本文以"西柏坡精神"为例,在以往研究的基础上,对西柏坡文化资源进行整合,探索性地凝炼出"西柏坡精神"八个方面的内涵,并基于"西柏坡精神"和社会主义核心价值观,对当代大学生核心价值观的原则和内容进行梳理提炼,围绕拓展红色文化研发平台、抓住红色文化的延伸价值和加大红色文化传承体系建设等方面,对培育大学生核心价值观的路径进行了一些探析。

浅析国家示范性高职院校核心竞争力评价体系

通过对影响、制约示范性高职院校核心竞争力,例如学院管理能力、校园文化力、专业师资队伍、学科专业建设以及社会认可度等因素的分析与研究,初步提出了示范性高职院校核心竞争力评价指标体系。

文化软实力视域下高校内涵式发展

文化软实力是高校的核心竞争力,文化软实力建设是高校内涵式发展的必然选择。当前高校的文化软实力建设在物质文化力、制度文化力、精神文化力方面均存在一定困境。高校应以文化导向力引领顶层设计,以文化凝聚力重塑大学精神,以文化规范力提升各项工作保障度,促进我国高等教育发展方式的转变。

新建本科院校培育核心竞争力的路径分析——基于文化视角

我国新建地方本科院校建设任务重,文化内涵不深,同质化现象严重,竞争激烈。新建本科院校只有着力建设校园精神文化、学科文化、制度文化和环境文化,用文化将院校各个系统机制有机融合,才能提升新建本科院校的核心竞争力,从而优化高等教育系统,促进新建本科院校的科学发展。

弘扬徽商精神视阈下提升大学生“双创”素养的路径

大学生既想创新创业,但又缺乏创新创业的必备素养,徽商精神可资借鉴。高校应努力提升教师徽商文化方面的学术涵养,合力构建徽商文化学习氛围,积极营造徽商文化校园环境,以提升大学生“双创”素养。

高职院校软实力的提升与核心竞争力的培育——邢台职业技术学院品牌文化建设的探索

高职院校的软实力是其核心竞争力之一,而品牌文化建设是提升软实力的关键。邢台职业技术学院在品牌文化建设中积极探索,通过多年的积淀和"六园"建设形成了独具特色的"邢职文化"。今后应不断充实其内容,丰富其内涵,着力培育"四种精神",提升学院的综合实力与核心竞争力。

论中国大学精神反思与构建的价值取向

大学精神是一所大学的办学宗旨、办学理念、办学特色、办学个性的综合体现,反映一所大学的价值取向和发展取向。大学精神既是历史的,又是现在的,更是未来的。面对我国大学精神建设中存在的亟待解决的问题,坚持以和谐理念为核心,培育大学求真务实的科学精神、自由民主的人文精神、与时俱进的创新精神和兼容并包的开放精神,坚持以人为本,走内涵发展的道路,打造和谐校园,将不仅是高等教育自身改革发展的需要,更是社会进步所赋予的历史使命。