辅助大学物理课程及思政建设的教学实践——搭建网络媒体新平台

加强科普教育和思政建设是高校创新人才培养的重要内容,大学物理课程是良好载体,网络媒体是目前流行的信息传播模式.基于此,通过搭建网络媒体新平台,对大学物理辅助教学进行设计,融入思政教育,达到教学辅助、思政育人、广泛科普的目的.现已开设微信科普公众号,发布媒体超110个,关注人数超800人,浏览次数达数万次,并举办了科普知识竞赛和开放话题热点讨论等,媒体新平台的搭建和运行良好,较好地达到了预期目标.

红色基因融入高职院校思想政治教育的路径研究

红色基因蕴含着丰富的精神内涵和价值意蕴,是当前高职院校思想政治教育的重要文化教育资源。红色基因能够夯实高职思想政治教育的思想基础,丰富高职院校思想政治教育资源,引导学生树立正确的价值导向,坚定学生的社会主义理想信念。红色基因融入高职院校思想政治教育,应该融入党团组织建设,筑牢红色根基;深化课堂理论教学,搭建红色课堂;加强校园文化建设,培育红色阵地;构筑实践教学模式,拓展红色活动;利用网络宣传媒介,打造红色平台。

高校体育教学“多元评价”管理系统的构建——以衡水学院为例

为了降低高校体育教学"多元评价"制度的管理成本和实施过程中成绩登统换算环节的差错率,在对"多元评价"管理制度深入了解之后,借助互联网络平台,采用面向对象的程序设计,利用PHP+Mysql搭建开发环境,借助Internet平台以用户角色划分管理权限,实现了对体育成绩构成、权重参数设定管理,为体育教师、课外体育活动管理者等多用户、多角度进行学生体育成绩评价和依据权重系数对各项成绩指标进行换算、汇总、统计提供了可靠的网络应用程序,完成了一套适合衡水学院《大学体育》成绩多元评价的管理系统.

关于高校体育教学“翻转课堂”模式构建策略探讨

在高校体育教学实践中,教师应该充分结合新课程的标准与要求,全面突出学生的主体性地位,不断加强教学改革,切实提升教学成效与质量。在高校体育教学实践中,应该科学采用“翻转课堂”的模式,引导学生积极开展自主学习,在深入全面学习理论知识的同时,也能够掌握科学的体育锻炼习惯及技能,本文结合以上方面进行了探讨。

高校体育课堂的网络优化策略研究

伴随着信息网络技术的发展和现代网络设备的普及,在教育改革发展中融入网络资源、建设网络课堂,依然获得了教育界的普遍认可,对于高校体育课堂的优化发展亦是如此。在高校体育课堂开展网络优化的过程中,我们确实取得了相当成绩,但这其中仍然存在很多现实问题,制约其进一步的发展建设。为此,本文认真分析了高校体育课堂的网络优化中面临的现实问题,并就此展开了对高校体育课堂网络优化策略的全面探讨,以为高校体育课堂实现实质性的网络优化助力。

我国大学公共体育网站内容创新设置研究

采用文献资料、比较分析等研究方法,对新时代我国大学体育网站内容创新设置的总体思路与内在机理进行了研究定位,从页面版式设置、内容设置创新探索两个方面进行了挖掘与深化。研究观点认为:大学公共体育网站内容创新设置,必须保持网站主页的整体性、干净与简洁,内容呈现主要以团队宣传为主,明星运动员个人报道为辅的基本定位,反映了新时代中国大学日趋紧密的体育交流的发展趋势。

高校智慧体育教学环境构建与课堂落实途径研究

在信息大爆炸时代,我国教育事业正朝着智慧化模式发展,其中教育部相关文件指出,要建设“智慧教育示范区”,以引领智慧校园的全面建设落实。在此教育背景下,我国各大高校纷纷抓紧落实智慧校园的建设。基于此,该文以高校体育教育为例,分析了应如何建设体育智慧课堂,以期促进我国体育教育事业的信息化、智慧化发展,促进高校体育教育质量的逐步提升。

大学体育课程“网络导学+课堂教学”双主体教学模式构建

"网络导学"的引入大大扩充了大学体育课程内容,将"网络导学"与"课堂教学"并轨研究切合现代大学体育课程特点和体育规律。大学体育课程"网络导学+课堂教学"双主体教学模式将体育与现代信息技术紧密结合,有助于大学生体育人文精神和终身体育理念的形成。该教学模式主要由课前网络导学为主教学模式、课中网络导学与课堂教学的双主体教学模式和课后网络导学为主教学模式3个阶段教学模式共同组成。