The Influence of Family Factors on the Mental Health of College Students was Analyzed Combined with Literature and Cases

Through the combing of relevant literature and the analysis of relevant psychological students’cases,the composition of family factors affecting college students’mental health is analyzed,the specific manifestations of college students’psychological problems are summarized,and the influence of family factors on college students’mental health status is analyzed in detail.The article finally puts forward suggestions and recommendations for strengthening college students’family education and tries to explore how to promote college students’mental health through improving family education.

The Relationship between College Students’ Online Game Addiction, Family Function and Self-Control

Objective: To study the status of online game addiction, self-control ability and family function, analyze the influence factors and the relationship between them. Methods: The questionnaire of online game addiction, family function and self-control ability was used to investigate some college students. Results: 1) The detection rate of college students’ online game addiction is 40%. There are significant differences in sex, grade and only child in online game addiction. 2) There are significant differences in self-control ability and family function between online game addicts and non-addicts. 3) Self-control ability and family function have a significant predictive effect on online game addiction. Conclusion: College students’ online game addiction is affected by their self-control ability and family function, and it can be alleviated by improving their self-control ability and family function.

Research on the Characteristics of Private Colleges Singleparent Family College Students and the Education Approaches

In this paper, we conduct research on the characteristics of the private college single-parent family college students and theeducation approaches. Along with the rapid development of society and economy, especially the social employment situation is increasingly serious, and the widening of the gap between rich and poor, single-parent college students’ psychological pressure so will continue to increasethe psychological quality will be more vulnerable. According to the latest census fi gures show that single-parent college student psychological pressure increases year by year, and that will continue to rise, and to cause a decline in overall psychological quality. Private colleges of modern single-parent students education and training has its own particularity, this topic to run by the local characteristics of single-parent students in colleges and universities and private colleges education management and the analysis of this paper analyzes the particularity of the talent training.Base on this basis, this paper proposes the new idea on the issues that will be meaningful.

多元化与内卷化:大学生就业意愿变化的趋势分析(2015—2023年)

大学生就业意愿是青年职业价值观的重要部分,是理解大学生就业选择、预测大学生就业行为的重要前提。近些年尤其是高等教育进入普及化阶段以来,大学生就业形势面临着外部环境和内部结构的诸多新不利因素,大学生就业意愿也呈现出新的特征和发展趋势。使用2015—2023年中国大学生追踪调查(PSCUS)数据,对大学生就业意愿的新特征、新趋势、影响机制及其变迁进行分析。研究发现,近10年大学生就业意愿总体上呈现多元化选择趋势,同时也体现出“升学内卷”和“体制内卷”的特征。宏观外部环境、大学生家庭资本和个体人力资本的差异均影响到了大学生就业意愿的分化。大学生就业意愿的变化对其顺利就业的负面影响需要引起足够重视。

给排水科学与工程专业大学生劳动教育路径探索

在分析新时代给排水专业劳动教育目标的基础上,提出了“高校-企业-家庭-社会”多方协同的劳动育人模式与实施途径。具体而言,通过高校劳动育人平台训练大学生从事专业劳动的技能;通过生产劳动实践引导大学生感受劳动创造的价值;通过家庭日常生活劳动锻炼大学生处理生活事务的能力;通过社会公益劳动强化大学生的社会责任感。上述劳动育人模式在河北农业大学给排水科学与工程专业的实践中,体现了鲜明的思想性、突出的社会性、显著的实践性,对培养德智体美劳全面发展的高级工程技术人才起到了积极作用,同步促进了相应行业企业的高质量发展。

就业能力对高校毕业生慢就业选择的影响

近年来,越来越多的高校毕业生打破以往“毕业即就业”惯例,选择加入慢就业这一新群体之中。梳理相关文献发现,社会各界对高校毕业生的慢就业选择褒贬不一,这与慢就业中包含了主动、被动两类群体密切相关。以就业能力这一兼具主客观要素的复合因素为切入点,采用logit等实证方法来分析慢就业选择背后的深层次成因及其微观作用机制。研究发现,就业能力是影响高校毕业生慢就业选择的关键因素,就业能力越高,选择主动慢就业的概率越大,反之亦然;在作用机制上,就业能力在家庭背景、专业认同与慢就业选择倾向中发挥了部分中介作用,且家庭背景、专业认同在塑造就业能力过程中可能扮演了相得益彰的“互补效应”;在进一步讨论中,发现就业能力亦是区分已就业与被动慢就业两类群体的重要标尺,与已就业群体相比,选择被动慢就业的毕业生就业能力明显缺乏,特别是数智时代所需的职业适应力、创新力与学习力等必备技能。研究分别从毕业生个人、高校以及家庭等视角提出相应的对策建议。

不确定视角下精英高校中家庭第一代大学生的学业发展研究

在当今充满变革的时代,教育环境发生了前所未有的变化。中国高等教育大众化、普及化发展促使更多的家庭第一代大学生进入精英高校,但在单一环境下成长起来的家庭第一代大学生已经形成了一种独有的“二元性”特征,他们如何在不确定性较高的学习环境中成长成为亟待关注的现实问题。基于不确定管理理论,本研究通过分析“双一流”高校A的1490份本科生调查问卷,探索信息不确定性感知对第一代大学生知识分享行为的影响。实证发现:信息不确定性感知会影响大学生知识分享行为;家庭第一代大学生特质在信息不确定性感知与知识分享行为之间具有调节作用;家庭第一代大学生的信息不确定性感知与知识分享行为的关系受到宜人性特质的调节。通过考察精英高校中家庭第一代大学生特质,建议从学校、学生和社会三个层面为家庭第一代大学生学业发展提供支持路径。

农科高校学生自我认知的影响因素分析及对策研究

自我认知是自我意识的一部分,它包括自我感知、自我观察、自我概念、自我分析、自我评价等心理成分,其中,自我评价是自我意识的核心部分。自我认知在大学生的成长过程中有着至关重要的作用,它能在很大程度上影响人的性格能力等个性特征。经过调查研究,发现影响农科高校学生自我认知的因素有家庭、社会、学校等几个方面。对此,高校需进一步加强思想引领、营造良好的校园风气、建立多元的评价体系,同时关注特殊群体,以此来提升大学生的自我认知、促进大学生人格的不断完善。

推进独立学院转设何以如此艰难?——一个多重制度逻辑的分析框架

独立学院转设是嵌入社会结构的集体行动实践,涉及中央政府、地方政府、母体高校、社会投资方、学生及家长等关键主体,受国家逻辑、科层逻辑、市场逻辑和家庭逻辑等多重制度逻辑的作用。在独立学院转设的过程中,不同的制度逻辑往往因核心目的不同而有着不同的利益诉求和行为策略,表现出政策制定与政策执行的央地偏差、母体高校与社会投资方的“劣性互动”、政府与学生及家长之间的理念博弈等冲突,形塑着推进独立学院转设的艰难。调节独立学院转设中的多重制度逻辑冲突,需重塑政府责任,推动独立学院转设政策的制定与执行形成闭环;优化利益分配格局,强化母体高校与社会投资方的合作;打造“组合拳”,构建独立学院转设的社会文化支持体系。

家庭系统排列治疗技术提升高职大学生职业效能感的个案研究

大学生自我效能感低是职业心理咨询中常见问题,提升职业效能感可以让大学生提升职业自信,包括提升自我职业能力评价、提升实现就业而进行收集信息的自信、提升选择职业目标的自信、提升制定职业计划和解决职业问题的自信。从而提升职业行动力,实现顺利就业。通过运用家庭系统排列治疗技术,对将面临毕业而存在职业效能感低的高职大学生进行个案研究,结果发现治疗效果显著,在治疗结束三个月后,该大学生顺利进入职场,从事满意的职业。

大学生积极心理品质发展现状与家庭相关因素的关系

目的了解大学生积极心理品质现状及家庭相关因素对积极心理品质的预测作用。方法采用中国大学生积极心理品质量表,选取6264名大学生进行调查,采用最优尺度回归分析法分析家庭结构、亲子关系、教养方式、家庭氛围、家庭经济困难等家庭相关因素对积极心理品质的预测作用。结果①大学生积极心理品质的总分及各维度得分均超过理论均值;②除家庭经济困难不具有对节制维度的预测作用外,家庭结构、亲子关系、教养方式、家庭氛围、家庭经济困难等家庭相关因素对积极心理品质均产生预测作用。结论大学生积极心理品质的整体及各维度水平均较高;家庭结构、亲子关系、教养方式、家庭氛围、家庭经济困难等与个体积极心理品质有关,应在心理健康教育工作中加以重视。

家庭功能对大学生生活满意度的影响:生命意义与心理韧性的链式中介效应

目的:探索家庭功能对大学生生活满意度的影响及生命意义与心理韧性在其中的中介作用。方法:采用家庭功能量表(FAD)、生活满意度量表(SWLS)、生命意义感量表(C-MLQ)、心理韧性量表(CD-RISC)对635名大学生进行问卷调查。结果:1家庭功能、生命意义感、心理韧性、生活满意度总均分两两之间均呈正相关;2中介模型检验表明,家庭功能可直接正向预测生活满意度,直接效应量为0.47;心理韧性在家庭功能与生活满意之间起部分中介作用,中介效应量为0.35,且生命意义感-心理韧性的链式中介作用也显著,中介效应量为0.14。结论:家庭功能不仅可以直接预测大学生生活满意度,还可以通过心理韧性的中介作用及生命意义和心理韧性的链式中介作用间接预测大学生生活满意度。

复刻与迭代:第一代大学生同胞教育辐射现象探究

第一代大学生身处家庭、学校、社会等多重环境中,但既有研究鲜少对个体间长期的深层作用机制进行深入研究,也并未对“多子女家庭”给予充分关注,难以回应新时代的生育政策。本研究以16个来自“985”或“211”高校的第一代大学生家庭为研究对象,采用质的研究方法从个人时间纵向视角考察同胞教育辐射呈现出的显性支持与隐性规程两种作用路径。研究发现,兄姐通过情感与物质扶持、关键信息传递等显性支持向弟妹提供了一种弥补性资源;兄姐所示范的参照轨迹与目标边界成为一种隐性规程,分别提升了弟妹对“如何考上好大学”的结果期待及“我能考上好大学”的功效期待。在应试惯习的培养与养育经验的迭代之外,不同家庭养育造就了共生或竞逐的同胞关系,导致同胞教育辐射现象分化。本土研究突破了传统的资源稀释假设。

大学生未来自我连续性与家庭支持和生命意义感的关系

目的:评估大学生未来自我连续性状况及其与家庭支持、生命意义感的关系。方法:在上海市选取高校大学生912名(男448名,女464名),采用未来自我连续性问卷(FSCQ)、家庭支持自评量表(PSS-Fa)、生命意义感量表(MLQ)进行测评。结果:FSCQ得分为(3.3±1.1)分,女性、≥25岁、大四年级、外地户籍、独生子女FSCQ得分较低(均P<0.001)。回归分析结果显示,PSS-Fa得分及MLQ生命意义寻求、生命意义体验得分均与FSCQ得分正向关联(β=0.80、0.69、0.74)。结论:本研究提示提升家庭支持水平以及生命意义感可能有助于增进大学生未来自我连续性水平。

家庭背景与大学生教育成就:基于院校和专业的异质性分析

在我国高等教育快速地从精英化过渡到普及化的过程中,家庭背景影响大学生教育成就的异质性需要得到充分讨论。本文基于全国高校毕业生就业状况抽样调查数据,首先通过实证分析发现较强家庭背景对大学生教育成就获得仍具有显著的正向影响。相较于以往研究将高校学生视作一个同质化的整体,本文在院校层次和专业类别上进行区分,发现家庭背景对大学生教育成就获得的影响在院校层次和专业类别上具有显著的异质性特征。具体而言,较强家庭背景对大学生教育成就获得的正向影响在普通本科高校强于双一流高校,在社会科学类专业强于理工农医和人文科学类专业。本文最后通过质性研究讨论内部激励和外部支持这两个异质性的影响机制,可为提升高等院校精准育人工作的实效性和针对性提供参考。

创伤后应激障碍症状对单亲家庭大学生睡眠质量的影响:精神病性体验的中介作用

目的:探讨单亲家庭大学生的创伤后应激障碍症状和睡眠质量的关系以及精神病性体验的中介效应。方法:于2023年3-4月使用方便抽样方法,采用创伤后应激障碍检查表-平民版、匹兹堡睡眠质量指数量表、社区精神病性体验评估量表对1465名单亲家庭大学生进行调查。结果:单亲家庭大学生的创伤后应激障碍、睡眠障碍、精神病性体验的检出率分别为19.7%、19.9%、11.9%,其中10.58%的单亲家庭大学生存在一定程度的PTSD症状,9.15%的单亲家庭大学生存在明显的PTSD症状;离异型和丧偶型单亲家庭大学生在精神病性体验、睡眠质量、创伤后应激障碍的检出率差异不具备统计学意义;单亲家庭大学生的创伤后应激障碍与睡眠质量和精神病性体验及分维度呈显著正相关关系(P<0.01);创伤后应激障碍对精神病性体验和睡眠质量的正向预测显著(β=0.52,0.49;P<0.001),精神病性体验对睡眠质量的正向预测显著(β=0.14,P<0.001);精神病性体验总分及各分维度(迫害观念、奇异体验、知觉异常)在单亲家庭大学生创伤后应激障碍和睡眠质量间存在显著的部分中介作用,中介效应分别占总效应的13.01%、11.61%、9.78%、2.76%。结论:单亲家庭大学生往往面临更多的心理挑战。在单亲家庭大学生群体中,创伤后应激障碍症状和精神病性体验可以正向预测睡眠质量,创伤后应激障碍症状既能直接预测睡眠质量,也能通过精神病性体验的中介作用预测睡眠质量。

运动回归理性:新时代大学生体育生活方式形塑机制研究

全民健身背景下国民如何形塑健康生活方式成为重要命题。采用案例研究方法,从社会实践视角切入,搭建“实践场域—实践资本—实践惯习”的理论分析框架,探究大学生体育生活方式形成及其形塑机制。发现,大学生体育生活方式形成的实践归因联结了学校教育、家庭资本、社会关系与身体价值之四重维度,并且权衡实践中的参与便利性、相对自主性以及较强目的性而形塑个体的发展认知,因此大学生在学校、家庭与社会场域的体育实践形成身体惯习,奠定学校体育传统、家庭体育资源、社会体育活动、自我身体构建的实践基础,进而揭示大学生体育生活方式的形塑机制,即基于理性认知的体育实践,让运动回归生活。

优良家风融入新时代大学生奋斗精神培育的路径

优良家风是家庭中传承和秉持的良好价值观、道德准则和行为模范,是家庭成员共同培养和传递的一种积极、正面的家庭文化。奋斗精神是中华民族千百年来生生不息的精神动力,是实现中华民族伟大复兴的动力源泉。传承优良家风为培育大学生奋斗精神注入了强大精神力量。多渠道完善家庭教育、全方位优化社会环境、全过程融入高校培养体系,打造家庭、社会、高校“三位一体”协同教育模式,有助于培养大学生的奋斗品质和奋斗习惯,使其成长为堪当民族复兴重任、具有奋斗精神的时代新人。

新时代青少年职业意识形成的影响因素及培养策略

青少年职业意识培养具有重要的社会性和个体发展价值。青少年职业意识是众多因素综合影响的结果,在对青少年职业意识形成影响因素分析的基础上,以家庭环境与青少年职业意识形成的相关性展开实证研究,发现青少年职业意识形成与家庭结构、家庭资源、教养态度及家庭关系有明显相关性。为了促进青少年职业意识的形成,要重视家庭教育功能发挥,为青少年职业意识培养上好“第一课”;要完善家校合作体系,成为青少年职业意识形成培养“引导者”;要整合社会资源,为青少年职业意识培养建设“资源库”;要加强政策引导,为青少年职业意识培养建立“指向标”。

示-环指长比与6个指骨发育相关基因多态性的关联性

目的探讨6个指骨发育相关基因,即成纤维细胞生长因子受体2(FGFR2)、印度刺猬信号分子(IHH)、Msh同源盒1(MSX1)、Runx家族转录因子2(RUNX2)、SRY盒转录因子9(SOX9)及Wnt家族成员5A(WNT5A)13个位点单核苷酸多态性(SNP)与人类示-环指长比(2D∶4D)的关联性。方法采用数码相机拍摄宁夏地区731名在校大学生(男性358名,女性373名)手部正面照片,采用GraphPad Prism 8.0图像分析软件标记解剖点并测量示(2)指及环(4)指指长;多重PCR法进行6个基因13个SNP位点(rs1047057、rs755793、rs41258305、rs3731881、rs3100776、rs12532、rs3821949、rs45585135、rs3749863、rs1042667、rs12601701、rs1829556和rs3732750)的基因分型;单因素方差分析或独立样本t检验间接评估2D∶4D与13个SNP位点间的关联性。结果宁夏大学生女性左手和右手2D∶4D均显著高于男性(均P<0.01);13个SNP位点基因型、等位基因频率在不同性别间的差异均无显著统计学意义(均P>0.05);不同性别中,男性左手2D∶4D与SOX9基因rs12601701位点基因型显著关联(P<0.05),右手2D∶4D与WNT5A基因rs1829556位点基因型显著关联(P<0.05);女性右手2D∶4D与MSX1基因rs12532(P<0.01)和rs3821949(P<0.05)位点基因型显著关联。结论SOX9(rs12601701)、WNT5A(rs1829556)、MSX1(rs12532和rs3821949)基因多态性可能与宁夏地区人群2D∶4D的形成有关。