以培养学生能力为中心的医学院校远程实践教学模式改革探索

在以培养学生能力为中心的大背景下,将信息技术与医学院校的实践教学进行深度融合,探索医学院校人才培养与教学改革新模式。结合当下线上—线下课程,以培养学生能力为中心,引入新的教学理念。医学院校的实践教学在整个教学活动中处于重要地位,根据医学院校实践教学的特点,应用大数据技术,对专业课程的实践教学模式进行综合分析,对实践课程进行设计,从而提升医学院校实践教学的教学效率和质量。

博客在大学生中应用现状的调查与研究

本文以苏北地区的两所大学即徐州师范大学和中国矿业大学的全日制本科生为调查对象,利用问卷调查的方法探讨了大学生应用博客的现状,并就博客应用的一些倾向进行了讨论。研究发现,博客在大学生群体中热闹和喧嚣的同时,在小猫博客、名人博客等生活垃圾泛滥的情况下,在大学生博客作者和博客读者对于生活隐私和道德界限的屡屡突破下,博客在大学生中的应用明显呈现"虚热"现象,博客应用的肤浅化和庸俗化正在给博客的健康发展带来极大的负面效应。因此,大学生应该认识到博客传播的教育价值功能,懂得利用博客精英化和媒体化的特性为自己的学习、工作带来更多的帮助。

大学生“博客”现象解析

随着网络技术的飞速发展,"博客"这个网络新名词应运而生,大学生博客现象也日益突显。从博客的概念入手,描述了博客及大学生博客的发展现状,分析了博客给大学生教育带来的机遇与挑战,提出了帮助大学生树立正确的博客使用观、利用博客创设优质的大学生教育、利用博客提高对大学生的管理水平等思考。

给大学英语教学围上“围脖”

"围脖"是微博的代称。微博是在博客基础上发展起来的微型博客,它支持手机、浏览器、及时通讯软件等多种发布渠道,实现跨平台交流。将微博引入到大学英语教学时,可开展基于片段式学习资源的自主学习、主题讨论等学习活动,也可将其作为弥补情感教育缺失的交流平台。但在此过程中,必须协调好基于微博的英语教学与传统课堂教学的关系,并要从重视片段式资源建设、发挥教师主导监督的作用、引导学习共同体建设、注重微博行为评价等多方面着手以保证学习效果。

微博客及其在高校图书馆中的应用模式的研究

本文诠释了微博客的信息传播模式,对比了博客服务与短信服务,找出它们的优缺点,然后以微博客为桥梁将它们集成起来,并充分利用它们的优点构建了现代高校图书馆网络服务模型。

大学生主观幸福感与时间管理倾向在微博成瘾与成就动机关系中的中介作用

目的:探讨大学生成就动机与微博成瘾的关系,以及主观幸福感和时间管理倾向的中介作用。方法:选取451例大学生(男135例,女316例),采用成就动机量表(AMS)测量成就动机,总体主观幸福感量表(SWB)测量主观幸福感,时间管理倾向量表(TMD)测量时间管理倾向和微博成瘾状况调查问卷(MEUS)测量微博成瘾。结果:AMS、SWB、TMD得分和MEUS得分之间负相关(r=-0.25～-0.30,均P<0.01),AMS、SWB、TMD得分之间两两正相关(r=0.16～0.38,均P<0.01);成就动机得分影响微博成瘾得分的通径有3条,分别为直接影响微博成瘾得分,通过主观幸福感得分单独的中介效应影响微博成瘾得分(95%CI分别为-0.11～-0.04),通过主观幸福感得分与时间管理倾向得分的多重中介作用影响微博成瘾得分(95%CI为-0.09～-0.02)。结论:主观幸福感和时间管理倾向在成就动机对大学生微博成瘾的预测中起多重中介作用。

中国传统文化视角下高校教师教育博客知识共享意愿研究

教育博客已成为我国高校教师分享知识的重要平台。从中国传统文化视角出发,构建了中国传统文化影响高校教师在教育博客知识共享意愿的理论模型。研究结果表明,关系导向与集体主义导向会提升高校教师在教育博客的知识共享意愿;面子导向与和谐导向会抑制高校教师在教育博客的知识共享意愿;人情导向与高校教师在教育博客的知识共享意愿不存在显著关系。研究结论不仅证实了传统文化是影响高校教师在教育博客知识共享意愿的关键变量,且为后续研究探索其他情景个体知识共享意愿背后的文化根源及其作用机制提供了借鉴与启发。

开办书疗小屋 探索网络阅疗

论述了拓展网上阅读治疗服务的必要性和可行性,探讨了开设“书疗小屋”博客,开展网络阅读治疗服务的方法,展示了网络阅读治疗服务的阶段性成果,提出了图书馆同仁携手共建网上阅读治疗服务家园的建议。

大学生博客写作动机的实证解析

采用自行研制的大学生博客写作动机问卷,对河南省4个城市6所高校的783名在校大学生博客写作动机进行的有效调查,探索性因素分析(n=390)表明,当前大学生博客写作动机主要由获取名利、情感抒发、信息共享和人际沟通4个维度构成。这4个因素模型在验证性因素分析(n=393)中得到了较好的验证。结果表明所编制问卷的信度、效度均符合心理测量学的要求。

微博文化对高校思想政治教育管理的影响及对策

作为一种新型的网络舆论媒体,微博逐渐成为大学生群体获取信息和话语表达的重要平台。微博文化不仅对高校的校园文化建设产生了重要的影响力,而且也给高校思想政治教育管理带来了新的挑战。高校思想政治教育管理者必须高度重视微博文化建设的作用,利用微博这一平台进一步推进高校思想政治教育管理的实效性,并积极探索高校思想政治教育管理的新举措。

基于微博平台的大学生媒介素养分析

在信息社会中,媒介素养已成为人们不可或缺的一种基本素养。大学生作为现代化建设的重要力量,他们的媒介素养水平不仅能够促进自身发展、实现个人价值,也能在走出象牙塔后成为参与社会竞争、实现社会价值的重要砝码。本文在阐述国内外媒介素养研究现状及大学生提高媒介素养的重要性的基础上,结合所开展的甘肃省大学生微博使用情况的问卷调查,分析了大学生媒介素养的现状,并有针对性地提出了提高大学生媒介素养水平的建议。

高校学生使用微博和社交网站的现状及其对策研究——基于南京理工大学的调查

"微时代"背景下,微博和社交网站作为校园中最广泛的网络应用,吸引了众多追随者。在实证调查高校学生使用微博、社交网站的现状后,本文提出高校思想政治教育工作者要顺应时代发展的潮流,加强媒介素养教育,发挥新媒体优势,线上线下联动地开展有针对性的思想政治教育工作。

微博在高校思想政治教育中的创新应用研究

微博作为一种新兴传播媒介,满足了高校学生关注社会、个性发展和思想交流的需求,以其丰富的信息资源和便捷的交流成为高校学生获取信息和交流思想的新渠道,因而很快受到广大学生的青睐,并对他们的学习和生活产生了深远影响。把微博引入高校思想政治教育的载体系统,有助于我们更好地把握和引导学生的思想动态,提高高校思想政治教育的效能。

基于.NET平台的交互高校信息系统的设计与实现

高校信息管理系统使用范围普遍,教师和学生频繁查询相关信息,相互交流,是学校日常工作的主体。研究开发基于.NET平台的多功能交互校园信息管理系统,融合校园信息管理、校园微博论坛、在线视频对话等主要模块,综合实现信息数字化、便捷化,提高学校信息管理的效率,改善校园教学改革信息系统现状。

新媒体时代高校官方微博研究

随着互联网技术的应用与发展,近年来,高校官方微博的发展也日益迅速。通过对全国各高校官方微博运营情况梳理发现,高校微博具有三大功能即解读学校政策,宣传新闻信息;处理突发事件和危机事件;树立学校正面形象。通过经营与管理微博,高校开展有针对性的活动,将线上和线下有机结合起来。随着高校微博的媒体关注度不断提升,社会影响力的不断加强,高校微博已成为高校与师生和校外人士沟通的重要桥梁。

微博在解决高校公关危机中的“特质”

论述了微博的产生及其关系性、草根性、传播及时性等物质,面对高校公关危机扩散性、群体性以及应对机制相对滞后等现状,分析了"高校公关危机"的特殊性和微博作为"宣传工具""文化现象"的特征与价值,对利用微博解决高校公关危机的优势进行梳理;认为将微博作为高校解决公关危机的全新路径,其核心在于微博所固有的"人文关怀"适应了当今人们心理的需求和渴望,通过获取公众信任,以达到解决危机的效果。

社会化媒体环境下国内信息行为研究进展与评价

社会化媒体环境下人们的信息行为特点受到图书情报领域关注。首先,分析国内本领域信息行为研究论文的发文量和变化趋势以揭示其研究脉络。其次,通过关键词词频统计分析揭示目前研究的总体趋势。最后,以前文的分析为基础,采用内容分析法,结合微博和微信信息行为对比分析、图书馆应用社会化媒体与用户信息行为的相互影响、大学生信息行为研究现状和局限、新型信息行为等方面揭示信息行为研究进展,并在评价的基础上提出新的研究方向。

学术博客的“无形学院”交流模式探析

从人类的交流历史看,非正式交流一直发挥着正式交流无法替代的作用,特别是网络信息交流中传统信息交流和网络交流的融合,博客的出现正是人际交流在互联网上的一种延伸。本文分析无形学院以及在网络环境下的具有无形学院特征的博客,同时通过两者的比较,探讨学术博客的“无形学院”交流方式。

微博时代高校思想政治教育面临的机遇与挑战

随着互联网的发展,微博作为一种新兴网络媒体,开启了个人互联网时代,越来越受到大学生群体的青睐。一方面,微博丰富的信息内容,"背对脸"的交流方式拉近了教育主体与客体之间的距离,为高校思想政治教育提供了机遇。另一方面,也对大学生筛选复杂信息,树立正确的价值观提出了挑战。高校思想政治教育应把握机遇,迎接挑战,开创新局面。

高校博客思想教育的基本特点、实践过程及创新路径

信息技术特别是网络博客技术的发展,为当前高校思想政治教育工作的创新提供了契机。在这一新媒介下,高校思想政治教育呈现出新的运行特点,具体可概述为:教育环境的原生态性与开放性并存;教育空间的去层级性与便捷性共存;运行模式的自组织性与交互性并存;教育文化的跨地域性与歧视性同在。要实现高校博客思想政治教育的顺利开展,就要强化思政博客空间的伦理规范性、突出议程设置的舆论导向性以及发挥思政博客多重交互性作用,并寻求高校思想政治教育工作的观念、内容、方法、教育者素质以及保障机制的全面创新。