Research on the Practice of Teaching Reform in Colleges and Universities Based on Innovation and Entrepreneurship Education

In today’s rapidly changing society,higher education is facing an urgent need to cultivate talents with innovative spirit and entrepreneurial ability.As the requirement of adapting to the development of the era,innovation and entrepreneurship education has gradually become one of the important directions of teaching reform in colleges and universities.This article aims to explore its role and significance in improving the quality of education,cultivating students’comprehensive quality,and promoting social and economic development through in-depth research on the teaching reform practice in colleges and universities based on innovation and entrepreneurship education.The research will focus on the practical cases of innovation and entrepreneurship education in different universities,combining qualitative and quantitative research methods,from multiple dimensions such as curriculum design,teaching mode,and practice platform construction,to comprehensively analyze the scope and methods of innovation and entrepreneurship education in the teaching reform of universities,in order to provide useful guidelines for the reform of higher education.

Research and Practice on Innovation and Entrepreneurship Education in Colleges and Universities based on Professional Perspective

In order to promote the technical innovation ability of universities and level of entrepreneurship and employment of graduates, we need to study the method of innovation and entrepreneurship in colleges and universities. By summarizing the results of the Tianjin Vocational Institute gem professional study and practice of innovation and enterprises education: instilling ideas, accumulating experience, extracurricular practical work, the fusion of production and education, etc. such as these teaching methods, which with the strong interoperability, are contribute to solve the problem of student employment. In the meanwhile to improve the employment rate, it should still in focus on promote the technical innovation ability and the level of entrepreneurship for Tianjin Vocational Institute gems professional teaching.

农业高职院校“劳创融合”育人逻辑考量与实践进路

推动劳创融合是新时代农业高职院校深化内涵建设、促进学生全面发展的应然选择,也是农业高职教育高质量发展的必然要求。基于劳创融合逻辑考量和农业高职院校“劳创融合”育人现状分析,提出强化理念认同、创新育人体制机制、构建多育融合育人体系、加强教师聘任与培训、建强劳创融合型师资队伍等实践进路,以此促进农业高职院校劳创融合育人改革见行见效。

工科大学生“双创”教育工程实践模式研究

基于新时代对工科大学生的素质能力要求,进行创新创业工程教育实践模式改革,提出并实践“学校主导、企业落地、行业引领、保险护航”多方协同的工程实践新方法,即高校具体专业对接创新创业教育新要求,搭建学校、企业与研究所等校内外实践平台,邀请行业学会与企业、行业专家共同论证、制订实践方案,引入商业保险机制,定制企业、学生与指导教师的交通意外保险与意外伤害保险。实践结果表明,新型“双创”教育实践模式提升了工科大学生的创业就业竞争力,为大学生创业就业提供了有益借鉴。

乡村振兴战略视角下的大学生饲料行业创新创业实践体系构建

随着我国乡村振兴战略的实施,农业产业的发展迎来了新的机遇。饲料行业作为农业产业链中的重要一环,具有广阔的市场前景。文章旨在探讨基于乡村振兴战略背景下,如何构建大学生饲料行业创新创业实践体系。通过对大学生创新创业能力的培养,激发其返乡创业的热情,推动饲料行业的创新发展,为乡村振兴提供有力支持。

思政教育融入“大学生创新创业基础”课程的实践路径

“大学生创新创业基础”课程的开设目的是让学生可以系统学习创新创业知识和技能,树立创新创业精神和意识,促进大学生全面发展。思政教育是对大学生进行思想政治教育的一种教育形式,是各年段教育重要组成部分。将思政教育融入“大学生创新创业基础”课程,可以更有效培养提高学生的创新创业意识和能力,使其具备“高精专”人才的综合素质。为此,文章就思政教育融入“大学生创新创业基础”课程的实践路径展开分析讨论。

创新创业能力:大学生实现高质量就业的根基

随着高等教育普及化时代的到来,大学生就业问题越来越常态化,提升大学生就业质量就成为一项国家战略任务。提升大学生就业质量,最终依靠的是大学生创新创业能力的提升。只有具备了超强的创新创业能力,大学生才可能实现高质量就业。培养大学生创新创业能力,离不开自我的七项修炼,即提升目标确定能力、完善行动筹划能力、训练果断抉择能力、提高沟通合作能力、磨砺机遇把握能力、培养风险防范能力和养成逆境奋起能力。这七项主体能力是一个动态的循环体,需要通过课堂教学改革、课外活动探索、社会实践强化和日常生活规划等加以完善。创新创业能力发展是一个生命力不断展现的整体。没有个体主体性的生成,大学生创新创业能力就难以提升,高质量就业就会因缺乏根基而无法实现。

福建职业本科人才培养模式路径研究

随着近年来国民经济的不断发展,国内各行各业对于人才的需求也在不断变化,而在现有的人才培养机制中,如何进行职业本科人才的有效培养是我国高等院校重点研究的一项内容,尤其是职业本科教育。在这背景下,高校积极创新人才培养模式,构建完善教学管理体系,设置专业课程促学生全面发展。针对职业本科教育复杂性,需识别教学问题,优化方案,确保培养质量,为市场输送更多优质人才。

向“新”向“质”高校就业工作新路径探析

随着社会信息化、智能化的飞速发展,新质生产力正逐渐成为推动社会进步的重要引擎,新兴产业和传统产业的快速发展融合,不断改变着当代大学生的就业环境。产业的转型升级,为大学生就业择业提供更加广阔空间的同时,也对高校就业工作提出了新的要求。面对社会需求逐渐向发展新质生产力的方向转变,高校教育工作也需顺应时代需求,向“新”向“质”探索高校就业工作新路径,奋力提升高校就业工作质量,为中国的新质生产力发展提供不竭的人才动力。

“三位一体”教育理念下应用型本科院校实践教学体系路径研究——以安徽三联学院为例

“三位一体”的创新创业教育在现代教育体系中发挥着越来越重要的作用。尤其是随着社会经济的快速发展和科技的不断进步,培养具备创新精神和创业能力的人才,成为各个领域的迫切需求。本文对应用型本科院校学生创新创业能力的培养现状进行了分析,阐述了“三位一体”创新创业教育实践教学体系的内涵,并探讨了“三位一体”创新创业教育实践教学体系的构建及应用效果,以期为相关实践教学提供参考。

产教融合视域下高职院校创新创业教育路径研究

长期以来,双创教育始终是高职院校育人培养的主要内容之一。产教融合作为职业人才培养的重要举措,应在新时期高职院校双创教育方面发挥引领作用,通过为职业人才提供教育实训平台、岗位实训支持与创业实践管理服务,满足新时期双创教育的育人培养需求,并利用强化育人培养教育互动、加强创业实训项目应用及动态化双创教育设计等多种策略,完善新时期的双创教育实践机制,提升产教融合视域下高职院校双创教育水平。

基于“双创”背景的法律诊所课程创新——以包头师范学院法律诊所课程为例

“互联网+”创新创业大赛的新发展趋势与法学教育改革目标契合,法律诊所课程普及后需不断实践创新。以包头师范学院为例,将法律诊所课程与为双创大赛构建的项目进行嵌入式融合,“法象”移动法律初诊平台将咨询和受理的案件进行按需导流,分别导入平台志愿者、法律诊所课程和协作律师事务所的服务情景,实现相互交融互助,学生直接参与真实法律事务或法律纠纷的处理过程,有效突破诊所课程的瓶颈并助力培养学生创新创业能力。

农民大学生创新创业能力提升的实践路径研究——以益阳开放大学为例

为全面了解农民大学生创新创业能力的培养情况,采用问卷调查、访谈等方法对益阳在读农民大学生进行了调查,分析了农民大学生创新创业能力提升的意义、当前益阳市农民大学生创新创业能力培养情况以及存在的主要问题。研究表明,提升农民大学生的创新创业能力需要优化人才培养目标,强化课堂双创思维;需要加大双创典型宣传,发挥实践基地的作用;需要搭建竞赛交流平台,做好双创实践指导。

“三全育人”视域下大学生创新创业能力结构维度的培养路径探索

新形势下,如何适应社会需要培养创新型、复合型、应用型人才,促进自身社会价值以及内涵发展,是高职院校亟待解决的重点和难点问题。通过梳理“三全育人”体系下高职院校学生创业技能的培养思路:推进学生全员参与创业活动、开展全流程的人才培养工作、从全视角整合育人资源;给出了创业技能培养的结构体系,以此保证育才工作有效性,指明人才创业能力的培养方向;结合T高职院校创业指导实际,开展创业能力考评,以“三全育人”为思想指导,给出可行的人才创新能力建设方案,以此有序落实人才创业技能的建设工作,切实发挥“三全育人”的人才培养优势,推动高职院校创新创业教育改革取得新突破。

高职院校创新创业教育实践模式与质量评价体系优化研究

构建符合自身特色和社会需求的创新创业教育实践模式和质量评价体系,是高职院校提升毕业生创新创业能力和竞争力的关键。以高职院校创新创业教育为研究对象,分析现有实践模式和质量评价体系存在的不足,并从教育体系、课程体系、师资队伍、个性化培训等方面,优化创新创业教育的实践模式;从理论与实践融合、过程与结果平衡、评价与反馈循环等方面,优化创新创业教育的质量评价体系。

本科院校依托专创融合助推新媒体艺术设计课程教学改革的实效性研究

以数据为支撑,采用量化研究法探索本科院校依托专创融合助推新媒体艺术设计课程教学改革的实效性。结果表明,学生对专创融合实效性的认知均值高于理论中值,处于中等偏上水平,其中一级指标中创新创业教学维度的提升速度相对较慢,二级指标中师资队伍和教学管理维度还存在较大的进步空间。由差异分析可知,专创融合实效性、创新创业教学及创新创业教育工作成效维度在年级上存在显著性差异。本科院校应以学生为主体调整教学改革方案,全面提升师资队伍的综合能力,积极开展实地调研分析,以岗位需求为导向及时更新课程教学考核方案,倡导学生自主选择平台开展真实的网络营销活动。

地方高校大学生创新创业实践路径探索——以武夷学院茶与食品学院为例

地方高校教育向应用型转变的背景下,如何增强大学生创新创业的综合能力,培养应用技术技能型人才,全面提高地方高校服务区域经济和社会发展水平,是地方高校面临并亟待解决的问题。通过创新创业教育的培养模式、师资力量、学创融合度、实践能力、实践平台这5个方面分析地方高校在大学生创新创业过程中存在的问题。同时,以武夷学院茶与食品学院为例,阐述地方高校如何有效解决大学生创新创业培养过程中存在的问题及所采用的措施。旨在为其他地方高校创新创业工作的开展提供参考,以促进大学生创新创业能力的提升,以更好地服务于地方经济和社会发展。

乡村振兴战略背景下大学生创新创业实践现状及策略——基于百色学院大学生的调查研究

党的十九大报告提出乡村振兴战略,指出“三农”问题是关系国计民生的根本性问题。然而,乡村振兴所需的创新创业型人才供给却面临着挑战,也与大学生就业创业困难问题形成明显的矛盾。该研究以百色学院的大学生为主要调查对象探讨乡村振兴战略下大学生创新创业实践的现状及相关对策。通过对大学生创新创业实践现状的分析,提出乡村振兴战略下的创新创业型人才培养对策,培养与乡村振兴战略需求相符的高质量大学生创新创业人才。

基于“互联网+”的大学生创新创业平台体系构建设计及应用推广--以广东职业技术学院为例

在“互联网+”时代的背景下,构建高职大学生创新创业平台体系已经成为一种趋势。在当前高职院校教学改革中,研究大学生创新创业平台体系构建对培养复合型、应用型人才具有非常重要的作用。针对目前高职大学生创新创业教育中存在的问题,文章从“互联网+”和“双创”背景下大学生创新创业能力培养的要求出发,构建了一个以创业实训为基础、以“互联网+”为手段、以创业教育为核心的高职大学生创新创业平台体系。

新工科背景下地方高校创新创业人才培养体系探索与实践

随着新工科建设的推进,产业转型升级和经济社会发展对创新创业人才的需求不断提高,地方高校创新创业人才培养面临着新的机遇和挑战。针对新工科背景下地方高校创新创业人才培养存在的问题,文章提出构建多元化评价体系、优化实践体系并拓展实践平台、多方协同提升师生创新创业意识、加强校企协同创新合作、构建多元协同合作体系运行机制的创新创业人才培养体系,通过探索与实践不断完善培养体系,提高地方高校创新创业人才的培养质量,向社会输送具有创新精神和实践能力的高素质人才,推动地方经济发展。