A Research on University Postgraduates＇ Innovation Practice Ability Promotion Strategy

There is no doubt that college postgraduates should improve their ability of innovation practice, keep pace with the times, and strive for realism the innovation, in order to keep up with the development pace of the times. So far, our country postgraduates＇ innovation practice ability is not desirable, which are not completely get rid of the dependence on teachers. For this reason, how to improve postgraduates＇ innovation practice ability become a realistic problem in front of educators in colleges and universities. This paper fries to put forward several strategies of enhancing university postgraduates＇ innovation practice ability.

新建本科院校中研究性社团人才培养模式探索与实践

以新建本科院校为研究对象,探讨研究性社团在人才培养中的作用和价值。通过对研究性社团(智能计算社团)的五年培养实践,发现其在提升学生综合素质、培养学生创新精神、提高实践能力和加强团队协作能力等方面具有显著效果。最后,根据研究性社团人才培养过程产生的问题,提出具体的实践策略。这些实践策略,对于新建本科院校的人才培养具有重要的参考价值。

大学生创新素养测评体系构建及应用研究

以既有教育理论成果为基础,结合教学实践,围绕大学生的学习能力、学术能力、创新能力及实践能力四大核心能力,构建大学生创新素养测评体系,对大学生创新素养水平进行测算。研究结果表明:大学生创新素养总体表现良好,学习能力优异,但创新能力有待提高;交叉学科大学生的综合得分最高,自然学科和社会学科大学生的综合得分次之;本科生在学习能力上的表现优于研究生,研究生在学术能力和实践能力上的表现优于本科生;不同院校层次的大学生在学习能力、学术能力、创新能力和实践能力四个维度上的得分存在明显差异。因此,结合大学生创新素养测评结果,为不同学科类别、学历层次、院校层次的大学生提供有针对性的方案,分别提升大学生的四大核心能力,可有效提升大学生创新素养水平。

新质生产力视域下医学院校“Python”课程思政融入策略与实践

在新质生产力背景下,医学院校“Python”课程既要关注技术的传授,更要关注培养学生的思想政治素养、实践精神和创新能力。从Python在医学领域的应用出发,文章结合医学院校的专业特点和科研方向,以培养和提高医学生的实践能力及创新能力为目标,不仅制定了不同的培养计划,还根据核心能力培养方向对课程结构、课程设计、教学案例、评价体系等进行了优化,在传授学生知识技能的同时,融入了思政教育元素,可有效提升学生的综合素质和医学人文精神。教学实践证明,这些优化策略提高了学生解决实际问题的能力和创新能力,可助力发掘与培养具有医工融合能力的学生团队,为培养德才兼备的优秀医学人才提供了有力支持。

高职院校“课堂改革”实施路径研究

课堂是人才培养的主阵地,教学改革的关键在于“课堂改革”,只有对课堂教学进行广泛而深入的变革,才能真正改进教学质量,达到人才培养的目的。新时代高职院校课堂改革要聚焦学生中心,以课堂为阵地,突出教师、教材、教法的改革与创新,确立以立德树人为基础、科学理论为指导、职业能力为导向、多元内容为载体、翻转课堂为策略、信息技术为手段、综合评价为检验的实施路径,进而促进人才培养质量的综合提升。

社会典型案例融入高校育人工作的价值诉求、基本策略与成效评价

社会典型案例融入高校育人工作旨在培养大学生的社会责任感和提升社会实践能力与创新能力,彰显了专业知识学习、社会生活与学生经验之间的关联与转化。社会典型案例融入高校育人工作表达了贯彻落实立德树人根本任务、培养担当民族复兴大任的时代新人和充分发挥社会典型案例的核心价值的价值诉求。但在具体的融入过程中还要从观念、方法和实践上考量社会典型案例“如何融入”的问题,可从社会典型案例的选择、加工和融入上着手。最终通过对学生社会责任感、实践能力和创新能力的培养效果来观测社会典型案例融入高校育人工作的成效。

农民大学生创新创业能力提升的实践路径研究——以益阳开放大学为例

为全面了解农民大学生创新创业能力的培养情况,采用问卷调查、访谈等方法对益阳在读农民大学生进行了调查,分析了农民大学生创新创业能力提升的意义、当前益阳市农民大学生创新创业能力培养情况以及存在的主要问题。研究表明,提升农民大学生的创新创业能力需要优化人才培养目标,强化课堂双创思维;需要加大双创典型宣传,发挥实践基地的作用;需要搭建竞赛交流平台,做好双创实践指导。

“三全育人”视域下大学生创新创业能力结构维度的培养路径探索

新形势下,如何适应社会需要培养创新型、复合型、应用型人才,促进自身社会价值以及内涵发展,是高职院校亟待解决的重点和难点问题。通过梳理“三全育人”体系下高职院校学生创业技能的培养思路:推进学生全员参与创业活动、开展全流程的人才培养工作、从全视角整合育人资源;给出了创业技能培养的结构体系,以此保证育才工作有效性,指明人才创业能力的培养方向;结合T高职院校创业指导实际,开展创业能力考评,以“三全育人”为思想指导,给出可行的人才创新能力建设方案,以此有序落实人才创业技能的建设工作,切实发挥“三全育人”的人才培养优势,推动高职院校创新创业教育改革取得新突破。

基于第二课堂的地方高校生物类专业学生创新实践能力培养探索

文章针对地方高校生物类专业学生创新实践能力培养存在的痛点问题,探索并实践基于第二课堂的“课程引领→科研兴趣小组→创新创业项目→学科竞赛”的生物类专业全过程递进式创新人才培养模式,旨在切实发挥第二课堂与第一课堂协同育人功能,全面培养学生的创新实践能力,以期为地方高校应用型创新人才培养提供参考。

大学生创新性实验对创新型人才培养的研究

结合大学生创新性实验计划,针对创新型人才培养过程中出现的各种问题,提出以学生为主体、教师引导的创新思维培养模式,旨在调动学生的积极性、主动性和创造性,激发学生的创新思维和创新意识。通过严把立项关、提倡可持续性项目、优化教师队伍、完善考核机制等改革措施,探索新形势下全面提升大学生创新实践能力的途径。这些措施能够促使学生积极主动地进行思考、自主申报课题,鼓励教师充分发挥其引导作用,培养学生由理论学习向科研创新的方向发展,制度化、规范化地评估项目成果,进而提高高等教育的教学质量。

强化实践教学 提高大学生实践能力与创新能力

为适应科技发展需要,向社会输送高素质人才,研究了实践教学在人才培养中的地位和作用。提出了强化实践教学,提高大学生实践能力和创新能力的途径与措施:以深化实践教学改革为前提,以提高大学生综合素质为出发点,以更新教育观念和人才培养模式为先导,以培养方案创新为突破口。完善实践教学体系建设,优化实践教学内容;强化大学生实践技能培养,全面推进素质教育;加强实践教学管理,提高教师自身业务水平;加大实践教学基础设施建设,扩大实践教学资源。

基于开放实验室的大学生创新能力培养

实验教学是培养学生创新精神和实践能力的重要途径之一,实验室开放不仅能够调动学生的主观能动性,而且对培养学生的实践创新能力有着重要的作用。针对当前电气专业实验教学存在的问题,分析了河南理工大学电气专业实验教学中实验室开放的必要性和可能性;结合河南理工大学电气专业的特点,通过建立实验设备、实验时间、实验内容和实验主体开放的多层次全开放实验室,探索了培养学生实践创新能力的途径,推动了实验教学改革;最后,介绍了建立开放实验室的取得成果。

地方高校大学生创新实践能力培养的研究与探索

在国际竞争日趋激烈的今天,地方高校加强大学生创新实践能力的培养,对国家、地方、高校以及对大学生个人都极其重要。本文根据地方高校的基本特征,分析创新实践能力培养的现状及形成原因,积极探索大学生创新实践能力培养的途径和方法。地方高校对大学生创新实践能力的培养可以通过确立科学的创新教育理念、改革课程体系与教学内容、改进课堂教学方法、注重实践性教学和开展创业教育等5方面来实现。

应用型本科院校创新人才培养探究

应用型人才是国家建设的中坚力量,培养应用型人才也是普通高等院校适应社会和科技发展的必由之路。以应用型创新人才培养为目标,是目前高等院校教学环节,特别是实践教学中的关键环节。本文以电气工程及其自动化专业为例,针对其学科特点,分别对人才培养方案、实践教学环节、科技创新与技能竞赛、学生毕业设计、校企合作、师资培养等方面进行了的现状分析,剖析各个环节目前在教学环节中存在的问题,并通过多种措施并举,构建合理的教师队伍,增强理论与实践的融合力,培养具有创新能力和坚实理论实践基础的应用型创新人才,使其能够更好地为国家建设服务,推动生产力和科技的发展。

体验式学习对大学生创新创业能力的影响研究

创新创业能力是一种知行统一的活动,对于大学生而言,已有的创业知识和经验对创新创业能力的培养至关重要。通过对5所本科院校540名大学生进行的创业和就业指导课程进行干预,验证了体验式有意练习培训可以显著提高大学生创新创业能力,同时,创造性问题解决方式对培训前与培训后的创新创业能力的影响具有显著性差异。此外,部分创业接触经验对培训后的创新创业能力有显著影响。为此,在设计创新创业教育课程体系与实践活动时,需要注重创业知识量与质的统一、注重创业教师的养成和增强创业教育实践体验,才能更加有效地提升大学生的创新创业能力。

论高校开展实践创新活动的重要意义

实践创新活动是培养大学生创新能力的主要途径,本文介绍了西安电子科技大学开展各类科技实践创新活动的基本情况,对实践活动在大学生综合素质的全面培养中,所起到的显著作用进行了一定的剖析。并从营造良好的科技创新氛围、建立开放实验室、补充完善各项管理体制和运行机制等方面着手,构建了多层次的科技实践活动体系,较好的推动了大学生科技实践活动的普及与发展,同时,也使更多的大学生从中受益,并在实践动手能力与创新能力方面得到了更好的提高。

物理学术竞赛对学生从中学到大学过渡的桥梁作用

通过分析高中教育和大学教育的差异以及本科阶段创新实践能力的培养,本文阐述物理学术竞赛在学生从高中到大学的转型期的作用,以及在本科阶段培养学生基本科研能力方面的作用。本文还以南开大学为例,介绍物理学术竞赛在本科教育中的实施和发展。

注重学生工程实践与创新能力的培养——高等工程教育改革研究与实践

通过对高等工程教育人才培养工作面临的形势与任务的分析,提出工程实践能力与创新能力的培养是高等工程教育人才培养工作的根本任务。高等工程教育应在学科专业改革、课程体系结构与内容改革等方面进行积极的研究与实践。

基于大学生科技创新能力提高的材料专业教学优化实践

在基于大学生科技创新能力提高的材料专业教学优化的实践中,本项目确立了教师在专业教学中以知识技能教育和创新能力培养并重的教学指导思想。创新专业教学模式,把拓展知识面和培养解决问题的能力放在重要位置,结合启发式课堂教学培养学生学习过程中的成就感,启迪学生的创新意识。优化了专业实验教学,探讨建立并完善三级实验教学体系。改革考试方式和试卷结构,引导学生的创新思维。强化专业课教学与课外科技活动的结合,鼓励大学生社会实践,培养大学生的创新能力。经过3年多的专业教学优化实践,材料科学与工程专业大学生取得丰硕的科技创新成果。

农业职业院校艺术设计类专业学生创新实践能力的培养研究

以苏州农业职业技术学院为例,探讨了艺术设计类专业"校企合作、工学结合、顶岗实习"的教学模式,以及基本职业岗位与就业导向的高职艺术类专业毕业设计改革,以培养学生的创新实践能力。