课程思政融入“大学生职业发展与就业指导”课教学路径研究

“课程思政”是高校落实立德树人根本任务的创新理念和实践,本文以“大学生职业发展与就业指导”课程为载体,探讨引入思政元素的工作机制和路径,寻找思政元素和课程知识的结合点,使其融会贯通地根植于学生职业发展的各个方面,切实增强该课程的思政育人效果。

大学生职业发展与就业指导课程体系建设研究

职业发展与就业指导课程是高校对学生进行就业辅导的重要形式,对学生职业素养的形成和就业能力的提升提供了一定的帮助,在缓解大学生的就业压力的问题上有着重要意义。文章从职业素养和职业规划课程的重要性出发,分析了当前课程建设的困境,提出高校要以发展式课程培养体系和优质化教育资源供给为基础,将建设多元化课堂教学路径和全面化的能力考评标准作为重要手段的建议,以期能够提高职业发展与就业指导课程的教学实际意义,引导大学生顺利就业。

艺术类院校大学生创新创业能力培养融入就业指导课程探究

中国高等教育进入大众化时代后,艺术院校毕业生的就业问题得到了社会层面的广泛关注。近年来,国家高度关注大学生的就业问题并将其作为深化高等教育改革、实现高校毕业生充分就业的关键环节。创新创业能力是科技前沿的不竭源泉,是民族复兴的无穷动力,是艺术类院校学生必须要掌握的一项能力。高校和教育工作者要不断将学生的创新创业能力与就业指导课程进行有机融合,助力学生顺利就业、创业。

高校就业指导课程现状及改进措施

就业指导教育在培养大学生就业观念、提升大学生就业能力等方面发挥着十分重要的作用,有助于缓解大学生就业难问题。近些年来,国家高度重视高校就业指导工作,要求各高校在教学计划中纳入就业指导课程,将就业创业指导课程贯穿于整个大学教育过程,促进大学生就业、成才。现阶段,部分高校在就业指导教育中还存在着较多问题,就业指导课程难以充分发挥其功能。因此,高校应进一步优化就业指导课程体系,创新教学模式与指导策略,不断提升就业指导水平。

构建全程化就业指导课程体系的探索与思考——以中国矿业大学(北京)为例

在新的就业形势与就业环境下,大学生就业指导课程的建设与发展,在高校就业指导体系工作中发挥着越来越重要的作用,特别是在学生整个学业生涯中构建全程化的就业指导课程体系是值得研究的。文章主要是基于中国矿业大学(北京)就业指导课程体系建设的实际情况,在分析当下就业指导课程教学存在问题的基础上,重点围绕学校就业指导课程建设的路径实施、教学模式改革等方面构建全程化的体系,为推动就业指导课程教学改革和推进就业指导育人模式提供一定的思路。

“慢就业”趋势下医学院校就业指导课程教学改革探索

医学院校就业指导课程对改善医学生慢就业思维,做好稳就业工作具有重要意义。针对当前医学院校就业指导课程存在课程体系缺乏科学系统设计、师资队伍专业化不足、学生重视度不足、教学方式单一、课程与就业指导服务契合不足等问题,文章提出构建全程化课程体系、建立专业化师资队伍、引导学生树立正确的就业观、丰富教学方式及注重实践参与、推行课程与日常就业服务一体化举措,探索慢就业趋势下就业指导课程的教学改革路径,以期促进医学生高质量充分就业。

农业院校大学生就业全程化教育调查及对策思考

随着我国高等教育的不断发展 ,大学生就业率的高低和就业质量的好坏已作为衡量高校办学质量的一个重要指标 ,如何提高就业率 ,加强对大学生就业全程化教育和指导具有十分重要的作用。通过对我校部分专业毕业生的就业观念等因子的调查分析 ,对加强大学生就业全程化教育的对策进行了探讨。

就业指导在地方高校学生创业能力培养中的作用研究与实践

就业是地方高校竞争力的核心,就业指导课作为高校唯一系统化的就业理论课程,在培养学生创业能力,提高就业水平上起着尤为重要的作用。故此以研究地方高校大学生创业能力及基本素质为目标,结合地方高校学生就业现状,从宏观角度对就业指导课授课内容、授课形式、授课教师等因素如何转变以适应创业能力培养进行探究,以期提高就业指导课程的实效性,为大学生提供创业理论支撑,提升地方高校层次。

校企供需失衡:就业课程改革省思——基于江苏5所高校和3家企业的调查研究

高校毕业生就业率直接与专业的生死存亡相关。当前校企供需矛盾主要体现在:就业课程目标、内容、师资和教学与企业需求失衡。其原因是:就业课程计划对企业需求应对乏力,就业课程资源开发不足,就业指导师资配备不齐,就业课程教学方式受传统和现实限制。因此,高校要在服务社会使命、适应市场需求等方面着力改革,以助推教学质量不断提升。

新形势下高校专业课教师育人职责的拓展

由于社会对学生的要求的新变化,迫切需要高校教师的教学职责与时俱进,实现相应的转变与拓展。高校专业课教师应承担起对学生的学业指导、就业和职业生涯规划指导、升学考研指导以及健康人格培养等新职责。

大学生职业发展与就业指导课程体系建设研究

近年来,大学生就业形势日益严峻。本文结合当前大学生职业发展与就业指导课程教学内容、教学模式、师资力量和课程体系的现状,提出全程化教育、梯队化师资队伍建设、网络教学平台建设及"二三四"课程体系建设的对策,旨在有效提高教师教学指导水平,满足大学生职业发展与就业指导的需求。

对高校大学生开设就业指导课的思考

为适应大学生就业机制的转变,在高校中开设大学生就业指导课显得尤为重要。它通过就业思想指导、就业政策指导、就业技能指导、就业心理指导和就业信息指导等内容的讲授,促使大学生顺利就业,体现人与职业的合理匹配。

高校就业指导课堂教学方法的实践与探讨

加强对大学生的就业指导是《教育法》赋予高校的责任和义务,加强对就业指导课堂教学指导原则和教学方法的研究、实践,将促进就业指导水平提高。高校大学生就业指导课程要突出指导性、体现教育性、强调针对性、注重实践性等原则,多思考、勤尝试、重研究多种行之有效的教学方法,把就业指导课建成大学生普遍欢迎的一门精品课。

基于就业能力的民办高校就业指导课程体系构建研究

当前民办高校就业指导课程存在着课程设置随意、教学管理松散、师资队伍贫弱等一系列问题。问题的根源在于就业指导教学存在功利化倾向,侧重于安置性就业和就业率的提高,忽视了学生就业能力的培养。因此,研究民办高校就业指导课程建设工作,开发适用民办高校以培养大学生就业能力为导向的课程体系成为必然趋势。

基于高校毕业生就业权益自我保护的大学生就业指导课程体系设计——以海南大学为例

目前就业形势严峻,毕业生就业权益受侵害现象十分突出。高校毕业生就业权益受侵害与高校就业指导课程设置有莫大关系,然而高校就业指导课程却存在着目标设置偏差、内容设置不全面、实施方法单一、评价不科学等问题。因此,要研究基于高校毕业生就业权益自我保护的大学生就业指导课程体系设计需要明确课程目标、系统化课程内容、多样化课程教学手段和科学化课程评价。

《大学生就业指导课程》的调查分析及反馈意见——以贵州师范学院学前教育专业专科生为例

以问卷调查的形式,通过大学生在就业指导课程开设前后的职业规划制定情况和就业指导课程内容的期望等数据统计以及从侧面对他们理想的工作地区、单位性质和工资期待等情况的调查分析,进而从心理层面进行心理干预及其调适的研究,使其达到就业的预期期望。

浅谈大学生就业指导课教学有效形式

目前,各高校所开设的大学生就业指导课仍沿袭传统教学模式,很大程度上不能适应时代发展变化的需要。文章针对目前就业指导课存在的问题与不足进行调查研究。

教育转型背景下的大学生就业指导课教学改革研究

大学生就业指导课的开设是立足于高等教育转型的宏观背景,以提升大学生的就业能力为前提,以培养大学生树立正确的职业生涯规划意识为导向。探讨大学生就业指导课教学中存在的问题及改革措施,对进一步深化大学生就业指导课的教学改革,促进高等教育的转型发展,增强高校就业指导课教学的实效性和针对性具有重要的理论意义和现实意义。

将“翻转课堂”应用于高校大学生就业创业指导课程的思考

大学生就业创业指导课程是在就业压力不断加大的形势下产生的一门应用学科。本文通过分析发现将翻转课堂应用于就业创业指导课程,可以有效提升就业创业指导课程的教学效果:可以有效改善目前就业创业指导课程注重理论讲解,缺乏实践指导的现状;拓展教学资源,创新教学设计,提升教学质量;能够激发学生学习兴趣。

高校就业指导课程实效性浅议

高校就业指导课程具有灵活性和实践性的特点。就业指导课存在课程设置和师资结构不够优化,教学形式单一和缺少教学环节设计的问题。高校应注重加强大学生就业指导课程的建设的实践性和科学性,针对不同专业设置不同的就业指导课程,以满足新时期大学职业教育和社会对人才的需求,提高就业指导课程的实效性和可操作性。