课程思政融入超声诊断学教学的探索与实践

立德树人的成效是检验学校一切工作的根本标准,课程思政是落实立德树人要求的关键一招。把课程思政要求融入超声诊断学教学中,有利于实现传道授业相融合,提高学生基本素质,促进一流学科建设,构建大思政教育格局。基于超声诊断学课程思政要求实施现状,可通过明确超声诊断学课程思政目标体系、构建超声诊断学准备+互动+巩固三步式教学模式、融合开展超声诊断学理论和实践教学、建立超声诊断学多元化考核评价体系、拓宽授课教师课程思政能力提升路径等系列措施,确保课程思政有机融入医学生培养过程中。

新时代背景下高校大学生就业创业中存在的问题与举措

在当前社会背景下,大学生就业创业已然成为社会关注的热点。经由实际出发,针对目前大学生就业创业之间的关系,以及亟待解决的问题进行系统分析,并着眼于当前大学生就业创业过程中呈现的主要问题,试图提出部分可操举措。最后,客观看待大学生之于高校学习及综合能力发展的态势,高校需要构建跨学科式交融、理论与实践挂钩、校内与校外合作的多元化、复合型的“双师型”师资队伍,助力提升学生就业创业能力。

生态视域下大学生公益劳动教育面临的问题和提升路径——基于N省9所高校的分析

劳动教育对新时期大学生具有重要意义,不仅能够满足大学生自身发展的内在需求,还可以满足国家、社会对高等教育人才培养的要求。公益劳动教育是劳动教育在公益慈善领域的延展,是落实立德树人,引导学生内修德性、外砺品行的重要方式。文章以实证调研为基础,探究大学生公益劳动教育存在的突出问题,并以社会生态系统理论为分析框架,从宏观、中观、微观三个层面提出构建大学生公益劳动教育体系的有效路径。

课程思政背景下大学生创新创业教育体系构建

在课程思政背景下,大学生创新创业教育体系构建有利于深入发掘创新创业教育资源、形成同向同行的创新创业教育格局、提升创新创业人才培养质量。课程思政背景下大学生创新创业教育体系构建具有目标聚焦、方向一致、系统完备、宏微并重、有机联动等重要特征。需要广泛调动大学生创新创业教育主体、有效挖掘整合大学生创新创业教育资源、普遍确立大学生创新创业教育协同机制、建立健全大学生创新创业教育的评价体系和激励机制、深度推动形成大学生创新创业教育一体化保障机制,进而形成课程思政背景下大学生创新创业教育体系构建的现实路径。

契合与融合:传统文化融入大学生创新创业教育研究

中华优秀传统文化融入大学生创新创业教育有着重要的意义,能够实现“六个契合”:契合“文化自信”的时代要求、契合中华优秀传统文化传承发展需要、契合培育和践行社会主义核心价值观需要、契合高校履行“文化传承创新”重要职责需要、契合高校实现“立德树人”根本任务需要、契合社会对高素质创新型人才的需要。通过对“05后”在校大学生调查发现,传统文化融入大学生创新创业教育在学校课程体系、学生思想意识、教师教育教学手段、校园文化建设等方面存在问题。结合研究提出树立高度的文化自觉与自信、推进系统化的中华传统文化课程教学改革、纳中华传统文化入创新创业课程体系、促进中华传统文化教学“四个融合”、构建多维度社会实践和校园文化活动平台等实践路径。

大学生诚信教育提升路径分析——以大学生创新创业训练项目为例

结合大学生创新创业训练项目(简称大创项目)中存在的诚信缺失现象,总结大创项目在具体实施过程中存在的问题,从组织机构、教育目标、教育内容、教育方式等方面归纳出强化诚信意识的对策,旨在强化学生创新能力、激发大学生创新动能。

家庭经济困难大学生社会责任感培育路径探析——基于公益创业实践视角

通过对480名参加和未参加公益创业实践的家庭经济困难大学生社会责任感维度的T检验,得知公益创业实践对家庭经济困难大学生敬业和奉献精神、服务意识、承担责任的正向干预作用显著,是培养大学生社会责任感的有效教育方式。通过对341名参加公益创业实践项目的大学生进行调查访谈,总结出高校公益创业实践培养大学生社会责任感的路径图,并提出遵循教育理念现代化、教学形式多样化、培养过程系统化、教学方法人性化、素质考核标准化等五项原则。

高职院校大学生创新创业实践能力培育路径的研究和实践

文章对高职院校大学生创新创业实践能力的培育路径进行了深入研究,指出了当前社会背景下高职院校大学生创新创业培训的重要意义和存在的一些问题,并总结了如何根据目前大学生创新教育策略,有效构建大学生“双创”培训体系,强化高校人才高质量培养的一些方式方法,可供有关教育工作者参考。

高校大学生创业失败学习教育研究

在“双创”纳入国家战略的背景下,创业实践与创业教育密不可分,然而与我国高校大学生创业成功学习教育相比,创业失败学习教育相对滞后。基于创业学和失败学习等相关理论,解读了创业失败学习教育的内涵,深入阐释高校大学生创业失败学习教育的重要意义,从认知观念缺位、课程设置不科学、师资力量薄弱、教育模式单一等方面剖析大学生创业失败学习教育现状,以此为基础,从革新教育观念、优化课程设置、增强师资力量和创新教育模式等方面提出了针对性的建议。

大学生对思政教育的需求与满足度调研

采用问卷调查法与数据分析法探讨大学生对思政教育的需求与满足度。结果表明,大部分学生认为思政学习提高个人修养与自身能力,其对思政教育的认知水平较高。学生在学习过程中注重多样化的需求,认为课堂与社会实践是思政学习的优选方式。由回归分析可知,专业与年级的不同会对社会实践活动对学生的帮助、思政与日常生活的联系产生显著性影响。高校应定期组织与思政相关的社会实践活动,丰富学生的学习资源,更好地满足学生深层次的思政学习需求。教师要全面提升自身专业素质与教学水平,丰富人生阅历,进一步提升学生对思政教育的满足度。

大学生公益创业服务乡村振兴:价值、困境与出路

大学生群体是服务乡村振兴战略重要的潜在人力资源。公益创业作为大学生创新创业的一种重要形式,能够为推动乡村振兴战略提供新思路、为解决乡村发展难题提供新方法、为乡村振兴事业注入新力量。当前,大学生公益创业的发展面临一些瓶颈问题,尚未在乡村振兴领域发挥应有的作用,而从平台建设、创业教育、资源投入、氛围营造等方面着手,有助于推进大学生公益创业的发展,进一步发挥大学生公益创业服务乡村振兴的作用。

高校创新创业教育对大学生创业意愿的影响

调查高校创新创业教育对大学生创业意愿的影响发现,大部分学生对未来创业有一定的想法和计划。高校的创新创业课程较为单一,缺乏实践性和多样性,对大学生沟通能力、思考能力、团队协作能力、风险识别能力的提升作用不甚显著。创新创业讲座、创新创业政策宣传、创新创业支持措施的均值在3以上,说明高校在创新创业讲座、政策等方面的宣传效果较好。创新创业社交网络能够在潜移默化中改变大学生对创业的看法,为大学生提供更多的创业经验和创业资源。应进一步丰富高校创新创业课堂内容,落实高校创业政策,打造产业园区,为大学生营造良好的创新创业氛围,从而形成有效的创业激励机制。

创新创业:大学生社会责任感提升的路径

文章从创新创业教育与社会责任感的内涵及内在关联入手,通过提出社会责任的发展,在更深层面上阐明了创新创业教育的价值取向,创新创业教育为推动社会责任提供了新的时代内容,拓展了其实践途径、完善了其培育过程。高校应当有效利用创业教育,充分挖掘创新教育中的社会责任感培育内容,优化提升社会责任感的方法,丰富实践环节,拓展大学生社会责任感提升路径,为培养有理想、有追求、有担当、有作为、有品质、有修养的时代新人贡献力量。

医学院校大学生创新创业教育的优化路径探究

随着大学生创新创业高潮的到来,众多高校积极开展大学生创新创业教育,并试图通过将大学生创新创业与现代信息技术结合促进创新创业教育质量的进一步提升,提高学生的创新能力,为学生的社会化发展奠定基础。但是对于医学院校而言,在开展大学生创新创业教育的过程中,由于所学专业的特点,导致其创新创业发展遇到一定阻碍,针对这一问题寻找优化解决路径具有十分重要的意义。

当代大学生幸福观存在的问题及多维教育路径刍探

帮助大学生树立正确的幸福观是思想政治教育的重要任务之一。当今时代,部分大学生的幸福观存在忽略精神追求、以金钱物质富足为幸福,忘却奋斗创造、以沉溺安逸享受为幸福,缺失集体意识、以实现个人幸福为幸福,不顾体验过程、以实现最终目的为幸福等问题。文章从家庭、学校、社会等多个角度剖析当代大学生幸福观所存问题的原因,并深入探究相应的教育路径,以期帮助当代大学生树立正确的幸福观。

社会网络对大学生创业机会识别的影响研究

大学生创业的过程伴随着自身社会网络的重构,在这一过程中,能否积极构建有利于创业机会识别、创业成效提升的社会网络,是大学生创业者面临的重要任务。在对大学生创业者社会网络基本构成分析的基础上,提出基于"规模—结构—强度"的大学生创业者社会网络表征维度和测量量表,构建"大学生创业者社会网络→信息获取/创业意愿→创业机会识别"的理论模型。通过对112个典型样本数据的实证研究表明:一是大学生创业者社会网络的规模、结构、强度维度对创业机会识别均有显著正向影响;二是上述影响机制是通过社会网络提供创业信息和激发主体创业意愿发挥作用而传导生成;三是在实证分析的基础上,提出大学生创业者有效建构社会网络的策略。

公益创业教育:大学生创业教育的新拓展

在'大众创业、万众创新'的背景下,开展大学生创业教育已经成为国内高校的共识。创业教育在高校开展有着较好的基础。公益创业是近年来蓬勃发展的新生事物,大学生作为公益创业的生力军越来越受到各界关注。但当前的高校公益创业教育明显滞后于公益创业实践的开展,迫切需要学术界厘清相关理念、内涵、内容、路径、模式等,为公益实践和公益人才培养提供引领。针对国内高校公益创业教育的现状,从公益创业教育与创业教育融合发展的角度对公益创业教育是大学生创业教育的新拓展进行论证,并从教育目标设计、课程体系、培养模式、评价体系等探讨高校开展公益创业教育的实施策略,可为大学生公益创业教育提供可行的范本。

大学生创新创业教育的路径及措施——以滁州学院为例

大学生创新创业教育是增强大学生创新意识和创业精神、提高大学生创新创业综合能力及促进大学生创业和就业的有效途径。通过分析滁州学院大学生创新创业教育现状提出了从人才培养方案、课程体系、师资队伍建设、创业基地与平台建设方面,以项目、竞赛和社团为载体,以及以校园文化和制度为保障等路径来推进创新创业教育。

非物质文化遗产保护与艺术类大学生创业教育

非物质文化遗产与艺术类大学生创业教育之间存在着一种在传承中创造、在保护中创新的互动关系。为此,艺术类大学生创业教育应紧紧围绕非物质文化遗产的保护与发展,针对艺术类院校的特点,从目标、课程、实践、师资四方面积极推进创业教育体系和创业培养机制建设。

社会资本视域下大学生创业教育研究文献综述

社会资本是大学生创业应具备的三大基础资本之一,社会资本的有关概念是大学生创业教育知识体系的重要构成。高校开展大学生创业教育要不断引入社会资本研究成果并获得其实质性支持,提高大学生创业教育实效。