大学生专业承诺与创新效能感关系

目的:探讨大学生专业承诺与创新效能感各自的特点以及两者之间的关系,为进一步提高现今在校大学生的自主创新意识与能力提供一定思考和依据。方法:采用大学生专业承诺量表和大学生创新效能感量表对280名在校大学生进行问卷调查。结果:专业承诺在性别上存在显著差异(t=2.41,P<0.001);创新效能感的流畅性因子在家庭所在地上存在显著差异(F=3.467,P<0.05);专业承诺和创新效能感存在显著正相关(P<0.01);专业承诺中继续承诺和规范承诺能显著预测创新效能感。结论:大学生的专业承诺与创新效能感之间有密切的联系,大学生对自身专业的认可和坚持能够有效地提升其创新意识与能力以及因此获得积极的自我效能感。

浅谈当代大学生创新意识的培养

受现有教育体制和教育方式的限制,大学生的创新意识与创新能力亟待提高,这是我国高等教育所要解决的首要问题。为此,高校应该从树立创新教育理念、营造良好的创新氛围和提高大学生的文化底蕴入手,培养大学生的创新意识。

活化《幼儿园教育活动设计》教学,提升未来幼师的创新素质

《幼儿园教育活动设计》作为高师学前教育专业的必修课,能培养学生的创新意识、创新思维和创新设计能力,对于培养未来幼师的创新素质起着至关重要的作用。

大学生创新意识的动力及培养机制探析

加强大学生创新意识和能力的培养,已成为高等教育所必须承担的新的历史使命。文章从外在动力及内在动力两方面分析了大学生创新意识的动力,进而探析高等教育在创新意识方面的培养机制并明确其中的策略焦点。

大学生思想政治工作中的教育引导和个体自省

发挥组织优势进行教育和引导是做好大学生思想政治工作的有效方法。思想教育工作者应充分调动大学生的主观能动性,使他们能有意识地接受外部教育和感受外部影响力,并内化为自省能力,从而提高自身修养水平。

论大学生创新意识和创造能力的培养

本文在阐述大学生创新意识和创造能力必要性的基础上,简要分析了大学生创 新意识和创造能力欠缺的原因,探讨了大学生创新意识和创造能力培养途径。

浅谈大学生创新意识在美术教学中的培养

"创新是一个民族的灵魂,是一个民族进步的不竭动力。"培养和造就创新性学习人才是当今时代普遍关注的问题,因此,培养适应新时期要求的、具有创新能力的大学生显得尤为重要。美术教学过程中培养学生的创新精神要以教学的趣味性、活动的自由性和评价标准的多样性入手,在观察中培养学生创新欲望,在想象中培养学生创新意识,在表现中培养学生创新能力。

论历史学习指导及其方法

历史学习指导是历史课堂教学的延伸与补充。它专门针对学生学习历史中的各种困难和问题 ,予以及时的教育和帮助。所以 ,它是培养学生创新意识和创造能力的有效途径。本文对历史学习指导的性质任务、内容、原则和方法 。

传统文化对大学生主流意识的影响及引导路径研究

传统文化作为社会发展以及中华民族历史发展的重要财富,对大学生的教育及主流意识引导作用是积极向上的。当代大学生需接受传统文化的熏陶,陶冶情操,提高审美,提高对传统文化的认同感,完善自身的行为和素质。文章通过传统文化对大学生主流意识的影响展开具体分析,结合大学生思想素质教育以及传统文化如何继承和发扬做出具体的路径分析。

大学生科技创新现状分析及对策研究——以安徽某高校为例

分析了大学生科技创新的发展现状,针对大学生科技创新在氛围、教育体制、指导教师的参与度、资金和技术支持等方面存在不足,提出了如何改善大学生科技创新现状的相关对策。

大学生创造心理的激发与引导

当代大学生肩负着振兴中华的历史重任，他们的创造心理和创造能力的发展水平，将直接影响我国四化大业在２１世纪的进程，因此必须重视和加强大学生创造心理的激发与引导。在教育与引导的过程中，我们应着重把握好五个方面，即启发学生正确认识自己，增强勇于创造的自信心；激励学生树立崇高的人生理想，为创造提供持久的精神动力；帮助学生建立各种创造性的活动组织，在活动中培养创造兴趣；指导学生掌握科学的方法，努力提高创造的能力；引导学生正确对待挫折和失败，锻炼创造的意志。

大学生思想政治工作的新途径

高校党组织要以“三个代表”重要思想为指导 ,努力探索新世纪大学生思想政治工作的新方法、新途径 ,在创新上下功夫 ,求实效 ,全面提高大学生的思想政治素质和综合素质。

关于大学生群体践行塞罕坝精神的思考

塞罕坝三代"林场人"用55年的执着坚守,在艰苦卓绝的环境中创造了绿色的人间奇迹,形成了以艰苦奋斗为底色,极具时代内涵的塞罕坝精神。在当代大学生群体中践行塞罕坝精神就是要将"牢记使命、艰苦奋斗、绿色发展"的精神内涵融入到大学生日常学习生活中,着力培养大学生群体不忘初心的理想信念,勇于承担的使命担当,以及建立在实践基础上的创新意识。