高职院校加强国防教育提升大学生综合素质策略探析

通过阐述国防教育在大学生综合素质发展中的作用,分析了高职院校国防教育的现状,再从优化组织机构、强化师资队伍建设、构建监督评价体系等三个方面提出了助力大学生综合素质提升的实施策略,助推高职院校国防教育课程改革进一步优化。

新时代大学生综合素质评价体系研究

大学生的综合素质是评价高校人才培养质量的重要指标之一。综合素质的内涵是随着时代变化的,以现代社会需求和人才培养目标为依托,从七方面构建了大学生综合素质评价指标体系。采用层次分析法和专家评分计算出各级指标的权重,最终形成一套科学实用、可操作的大学生综合素质评价指标体系。这个评价指标体系可以对大学生的综合素质进行评价,可以更好地把握人才的培养质量。根据对评价结果的深入分析,提出了提高大学生综合素质评价效果的建议。

红色文化融入高校大学生国防教育的困境与解决

时代的发展对国防教育提出了新要求,红色文化的育人价值日益凸显,将其融入高校大学生国防教育可增强大学生国防安全意识,强化意识形态安全教育。就实际融入情况来看,部分高校存在对红色文化的资源挖掘不充分、内涵理解不深入、载体选择不全面、融入方式不恰当等问题。对此,高校应加大对国防教育方面的资金与人力投入力度,拓展红色文化资源数量与类型,深化高校教师对红色文化内涵的理解,选择与国防教学内容相匹配的教学方式与红色文化载体,以有效推动红色文化与国防教育内容的深度融合,从而培养学生国防安全意识与爱国主义情感。

基于AHP的高职院校学生综合素质评价方法研究

为了更合理地对学生综合素质进行评价,为评优评先提供数据支撑,本文基于层次分析法(AHP)构建了综合评价模型。首先从德、智、体、美、劳5个方面构建指标体系;其次构建判断矩阵得出相对权重向量和组合权重;最后选择某高校信息工程学院一个宿舍的学生验证该方法的有效性。

基于“五维”融合的大学生综合素质评价体系构建研究

大学生综合素质评价体系是激励大学生全面发展的重要标准,也是促进高职院校高质量发展的重要举措。如何科学制定评价体系,使其符合新一代青年学生的特点和需求,是当前高职院校面临的一大课题。文章坚持全面性、科学性、动态性、个性化原则,从德智体美劳五个维度出发,采用多样化的评价工具和手段,充分发挥教育管理部门、学校和教师的作用,建立起多方参与、协同推进的工作机制,探索符合国家高等教育实情的评价体系构建路径,以期为国家和社会培养更多更优秀的人才作出积极贡献。

面向多元评价的工科大学生素质能力培养研究与实践

新工科建设与《工程教育认证标准》的实施是近年来高等工程教育领域的重大政策,综合素质评价改革的推行也为大学生的综合能力列出新的标准。通过厘清多元评价体系下的培养要求,总结十项工科大学生应具备的素质能力,并基于山东大学机械工程学院工作实践探索,形成“3+2+5”工科大学生素质能力拓展培养的新模式。通过问卷调查、数据分析等方式持续追踪这一模式对大学生不同素质能力提升的影响,并利用区分能力板块条件下的培养模式量化效用分析,结合专业培养目标,持续优化这一拓展培养模式的项目体系,促进学生全面发展。

以就业为导向的中医院校学生综合素质培养模式研究

以就业为导向加强高等中医院校学生综合素质培养是高等教育的本质,也是中医药人才培养的核心要求。近年来,由于受疫情因素、家庭方面、学校方面、社会方面等影响,以就业为导向的中医院校学生综合素质培养过程中存在职业规划课程单一、课程理论脱离实践、学生面试表达能力弱和用人单位过度重视学历等问题。需增强教师综合素质教育的意识和自觉、优化中医院校综合素质的培养方式、科学设立人文素养方面的课程体系及加强中医院校的校园文化建设,以此完善中医院校学生培养和就业促进机制,进一步加强中医院校学生的综合素质提升。

国家治理体系视阈下西藏大学生高质量就业的现实挑战和实践经验

本文基于对国家治理体系完善和民族基层地方治理能力优化的制度安排考量,探讨了基层地方治理能力提升进程中西藏大学生高质量就业面临的就业观念问题、乡村振兴与高质量发展背景下家庭短期生计维持与长期可持续发展之间的矛盾、大学的就业课程设置所带来的问题与偏差以及市场化就业和以创业推动就业严重不足等方面的挑战。并就完善和调整西藏大学生高质量就业路径,提出对高校高质量就业指导课程进行科学设置、通过高质量实践政策推动大学生就业、调整和优化西藏大学生高质量就业的方式和策略、形成西藏大学生就业新格局、完善西藏大学生就业数据库建设等六方面建议。

大学生综合素质培养策略:基于高校校园文化视角

高校校园文化内容尤为丰富。不同内容的发展融合为大学生综合素质培育提供新的思路。高校应基于校园文化的发展建设,持续推进对大学生综合素质培育体系的完善,增强高校校园文化建设对大学生综合素质培育的教育引领。还应通过利用强化校园文化优良传统教育传承、拓展校园文化育人功能及构建育人培养评估机制等多种策略,不断提升高校校园文化对大学生综合素质培养的教育影响,实现对大学生综合素质培育能力的全面提升,使高校的校园文化成为大学生综合素质培育的重要推手。

高校学生国家安全教育与国防教育功能耦合研究——学习党的二十大精神贯彻总体国家安全观

高校学生国家安全教育与国防教育是贯彻落实立德树人根本任务的关键环节,是贯穿高等教育全过程的价值导向,是高校学生思想政治教育的重要途径,是一项立足青年大学生全面发展的实践教育。高校学生国家安全教育与国防教育耦合是培养国家维护者和保卫者的现实所需,通过对两者功能耦合的现实逻辑进行分析,提出了高校学生国家安全教育与国防教育功能耦合机制,以促进高校学生国家安全教育与国防教育的更好开展。

台湾地区高校招生考试引导学生素质发展的历史、机制与经验

高校招生考试作为上连高等教育和下引基础教育的枢纽环节,对于引导学生素质发展具有重要作用。为适应地区经济社会发展对人才素质需求的变化,我国台湾地区高校招生考试制度历经了知识本位导向、能力本位导向和核心素养导向三个发展阶段,至今已形成以多元化入学通道促进多元人才培养、多面向综合评价引导学生全面发展、多资料参考录取激励学生适性学习的三大作用机制。结合新时代教育评价改革总体目标,台湾地区高校招生考试改革的历史经验与作用机制,对于中国内地构建引导学生德智体美劳全面发展的高校招生考试制度体系具有三个方面的启示:1)优化多元入学通道体系,增强多元通道的入学分流功能;2)完善综合评价招生机制,加强综合评价的学习引导功能;3)发挥高校招生主体作用,赋予高校更多自主选才职能。

学科竞赛对于大学生综合素质培养的作用探析

学科竞赛为培养大学生综合素质能力提供了有效平台,对于提高大学生的专业素质,培养学生的创新能力、实践能力、团队精神等起着非常重要的推动作用,同时学科竞赛也是新时代高校开展思政教育的新阵地。文章对我国高等院校学科竞赛的开展现状进行深入分析,对存在的学科竞赛活动发展不平衡,参赛学生覆盖面过窄,学生参与积极性不高,指导教师队伍力量薄弱等问题进行一一剖析,并就如何更好地发挥学科竞赛在大学生综合素质能力培养中的作用提出了较为具体的措施建议。

教育评价改革背景下高职院校学生综合素质测评发展研究

《深化新时代教育评价改革总体方案》提出要全面改革学生评价机制,促进学生德智体美劳全面发展。当前高职院校学生综合素质测评还存在内容不清晰、工作机制不完善、信息化不强等问题,针对高职院校学生综合素质测评现状与问题,运用多元智能理论等理论进行分析研究,从高职院校学生素质发展模型的构建、评价指标体系的建设、高职院校学生素质发展目标链和价值链动态监控三个方面,尝试探索高职院校学生综合素质测评发展建设新路径,从而提升高职院校人才培养的质量。

普通高校体育专业学生网球裁判员综合素质提升研究——以内江师范学院为例

该文通过文献资料法、专家访谈法梳理出网球裁判员综合素质指标,以内江师范学院为例,对普通高校体育专业学生网球裁判员群体特征进行总结,依据相关指标,结合普通高校体育专业学生网球裁判员综合素质现状,提出相应的提升途径。为普通高校网球裁判员队伍的培养提供新的方向,加速普通高校网球裁判员队伍的专业化发展。

大学生国防教育的发展与研究

随着时代的变迁和国家安全形势的变化,大学生国防教育作为重要的社会教育内容,日益发挥其重要作用。文章对大学生国防教育的发展历程、必要性和意义、现状与问题进行了深入探讨,并就完善国防教育体系和加强国防教育的建议等方面进行了研究,旨在推动大学生国防教育的健康有序发展,为培养更多优秀的国家安全和发展人才贡献力量。

总体国家安全观视域下高校国防教育优化策略探赜

总体国家安全观是党和国家针对时代发展趋势的前瞻性把握,是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要保障。高校肩负着为党育人、为国育才的光荣使命,在高校国防教育改革发展中融入总体国家安全观十分必要。高校应通过强化意识、构建体系、创新形式和严格考核等措施,统筹推进高校国防教育体系建设,以培养大学生的大国防意识,使他们成为未来国家、民族和社会所需要的栋梁之材。

医学院校大学生积极心理品质培育存在的问题与对策研究

大学生的身心健康和全面发展是党中央关注、人民群众关心、社会关注的重要议题。在经济社会迅速发展的背景下,学生的成长环境经历了变迁,同时学生的心理发展也表现出新的特点。培育大学生积极心理品质不仅是高校达成思政育人目标的重要途径,也是提升大学生心理健康水平的根本保障。医学院校更要重视培育医学生的积极心理品质,提高医学生的心理健康水平,促进医学生全面发展。文章选取医学类本科院校作为研究案例,通过相关调研了解当前医学生积极心理品质培育存在的问题,探索通过五育并举实施医学生心理健康教育的有效策略,以培育医学生积极心理品质,促进医学生全面发展。

普通高中学生综合素质评价的现状、问题与优化路径--基于B市的调查研究

普通高中学生综合素质评价是深化教育评价改革、推进考试招生制度改革的重要制度。本研究采用访谈和问卷调查相结合的方法,对B市部分普通高中学校综合素质评价的实施情况进行调查,发现尽管综合素质评价在实施与管理、结果使用等方面取得了显著进展,但仍存在评价内容与最新政策文件要求相脱节、监督机制不完善、育人功能的发挥存在较大校际差异等问题。探寻优化普通高中学生综合素质评价的实施路径,需要进一步完善评价内容体系,加强对各级相关评价主体的监督,完善其育人与选拔功能发挥的保障机制。

瑜伽运动对大学生全面素质的影响探讨

瑜伽运动近年来逐渐受到人们的关注,其不仅仅是一项运动,更是一种生活方式。该文通过对大学生进行一段时间的瑜伽训练,并对其进行测评,探讨了瑜伽运动对大学生全面素质的影响。结果表明,瑜伽运动可以提高大学生的身体素质、心理素质和学习素质等综合素养,进而提升其整体综合能力。因此,在大学生日常生活中,适当地开展瑜伽训练,对于提升大学生的全面素质具有重要意义。

新时代高校“五育并举”大学生综合素质测评体系构建——以湖南工程学院为例

构建适应新时代教育评价改革目标的“五育并举”大学生综合素质测评体系是实现立德树人根本任务的有效途径。从知识和实践两个层面构建德、智、体、美、劳“五育并举”大学生综合素质测评体系,并定义校本化的具体指标内涵,改进对学生每学年末的结果评价,强化对学生学习即时性过程评价,完善五育综合评价,从而激励学生积极主动全面发展自我,实现为党育人、为国育才、培养新时代接班人的教育使命。