高职院校加强国防教育提升大学生综合素质策略探析

通过阐述国防教育在大学生综合素质发展中的作用,分析了高职院校国防教育的现状,再从优化组织机构、强化师资队伍建设、构建监督评价体系等三个方面提出了助力大学生综合素质提升的实施策略,助推高职院校国防教育课程改革进一步优化。

面向多元评价的工科大学生素质能力培养研究与实践

新工科建设与《工程教育认证标准》的实施是近年来高等工程教育领域的重大政策,综合素质评价改革的推行也为大学生的综合能力列出新的标准。通过厘清多元评价体系下的培养要求,总结十项工科大学生应具备的素质能力,并基于山东大学机械工程学院工作实践探索,形成“3+2+5”工科大学生素质能力拓展培养的新模式。通过问卷调查、数据分析等方式持续追踪这一模式对大学生不同素质能力提升的影响,并利用区分能力板块条件下的培养模式量化效用分析,结合专业培养目标,持续优化这一拓展培养模式的项目体系,促进学生全面发展。

以就业为导向的中医院校学生综合素质培养模式研究

以就业为导向加强高等中医院校学生综合素质培养是高等教育的本质,也是中医药人才培养的核心要求。近年来,由于受疫情因素、家庭方面、学校方面、社会方面等影响,以就业为导向的中医院校学生综合素质培养过程中存在职业规划课程单一、课程理论脱离实践、学生面试表达能力弱和用人单位过度重视学历等问题。需增强教师综合素质教育的意识和自觉、优化中医院校综合素质的培养方式、科学设立人文素养方面的课程体系及加强中医院校的校园文化建设,以此完善中医院校学生培养和就业促进机制,进一步加强中医院校学生的综合素质提升。

国家治理体系视阈下西藏大学生高质量就业的现实挑战和实践经验

本文基于对国家治理体系完善和民族基层地方治理能力优化的制度安排考量,探讨了基层地方治理能力提升进程中西藏大学生高质量就业面临的就业观念问题、乡村振兴与高质量发展背景下家庭短期生计维持与长期可持续发展之间的矛盾、大学的就业课程设置所带来的问题与偏差以及市场化就业和以创业推动就业严重不足等方面的挑战。并就完善和调整西藏大学生高质量就业路径,提出对高校高质量就业指导课程进行科学设置、通过高质量实践政策推动大学生就业、调整和优化西藏大学生高质量就业的方式和策略、形成西藏大学生就业新格局、完善西藏大学生就业数据库建设等六方面建议。

高校学生国家安全教育与国防教育功能耦合研究——学习党的二十大精神贯彻总体国家安全观

高校学生国家安全教育与国防教育是贯彻落实立德树人根本任务的关键环节,是贯穿高等教育全过程的价值导向,是高校学生思想政治教育的重要途径,是一项立足青年大学生全面发展的实践教育。高校学生国家安全教育与国防教育耦合是培养国家维护者和保卫者的现实所需,通过对两者功能耦合的现实逻辑进行分析,提出了高校学生国家安全教育与国防教育功能耦合机制,以促进高校学生国家安全教育与国防教育的更好开展。

学科竞赛对于大学生综合素质培养的作用探析

学科竞赛为培养大学生综合素质能力提供了有效平台,对于提高大学生的专业素质,培养学生的创新能力、实践能力、团队精神等起着非常重要的推动作用,同时学科竞赛也是新时代高校开展思政教育的新阵地。文章对我国高等院校学科竞赛的开展现状进行深入分析,对存在的学科竞赛活动发展不平衡,参赛学生覆盖面过窄,学生参与积极性不高,指导教师队伍力量薄弱等问题进行一一剖析,并就如何更好地发挥学科竞赛在大学生综合素质能力培养中的作用提出了较为具体的措施建议。

教育评价改革背景下高职院校学生综合素质测评发展研究

《深化新时代教育评价改革总体方案》提出要全面改革学生评价机制,促进学生德智体美劳全面发展。当前高职院校学生综合素质测评还存在内容不清晰、工作机制不完善、信息化不强等问题,针对高职院校学生综合素质测评现状与问题,运用多元智能理论等理论进行分析研究,从高职院校学生素质发展模型的构建、评价指标体系的建设、高职院校学生素质发展目标链和价值链动态监控三个方面,尝试探索高职院校学生综合素质测评发展建设新路径,从而提升高职院校人才培养的质量。

普通高校体育专业学生网球裁判员综合素质提升研究——以内江师范学院为例

该文通过文献资料法、专家访谈法梳理出网球裁判员综合素质指标,以内江师范学院为例,对普通高校体育专业学生网球裁判员群体特征进行总结,依据相关指标,结合普通高校体育专业学生网球裁判员综合素质现状,提出相应的提升途径。为普通高校网球裁判员队伍的培养提供新的方向,加速普通高校网球裁判员队伍的专业化发展。

大学生国防教育的发展与研究

随着时代的变迁和国家安全形势的变化,大学生国防教育作为重要的社会教育内容,日益发挥其重要作用。文章对大学生国防教育的发展历程、必要性和意义、现状与问题进行了深入探讨,并就完善国防教育体系和加强国防教育的建议等方面进行了研究,旨在推动大学生国防教育的健康有序发展,为培养更多优秀的国家安全和发展人才贡献力量。

总体国家安全观视域下高校国防教育优化策略探赜

总体国家安全观是党和国家针对时代发展趋势的前瞻性把握,是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要保障。高校肩负着为党育人、为国育才的光荣使命,在高校国防教育改革发展中融入总体国家安全观十分必要。高校应通过强化意识、构建体系、创新形式和严格考核等措施,统筹推进高校国防教育体系建设,以培养大学生的大国防意识,使他们成为未来国家、民族和社会所需要的栋梁之材。

普通高中学生综合素质评价的现状、问题与优化路径--基于B市的调查研究

普通高中学生综合素质评价是深化教育评价改革、推进考试招生制度改革的重要制度。本研究采用访谈和问卷调查相结合的方法,对B市部分普通高中学校综合素质评价的实施情况进行调查,发现尽管综合素质评价在实施与管理、结果使用等方面取得了显著进展,但仍存在评价内容与最新政策文件要求相脱节、监督机制不完善、育人功能的发挥存在较大校际差异等问题。探寻优化普通高中学生综合素质评价的实施路径,需要进一步完善评价内容体系,加强对各级相关评价主体的监督,完善其育人与选拔功能发挥的保障机制。

新时代高校“五育并举”大学生综合素质测评体系构建——以湖南工程学院为例

构建适应新时代教育评价改革目标的“五育并举”大学生综合素质测评体系是实现立德树人根本任务的有效途径。从知识和实践两个层面构建德、智、体、美、劳“五育并举”大学生综合素质测评体系,并定义校本化的具体指标内涵,改进对学生每学年末的结果评价,强化对学生学习即时性过程评价,完善五育综合评价,从而激励学生积极主动全面发展自我,实现为党育人、为国育才、培养新时代接班人的教育使命。

大学生红色社会实践与劳动教育融合研究

红色社会实践活动是宣传和推广红色文化的重要载体。融合红色社会实践和劳动教育,可以促进学生综合素质提升、培养实践动手能力、培养社会主义核心价值观、助力乡村振兴战略、传承红色文化等。当前两者结合的过程中存在红色实践育人功能不凸显、育人途径单一、融合机制不完全等问题,可能的原因包括资源分配不均、师资培训和指导不足、评估体系不完善、重部署轻落实、忽略个体差异等。可从设立融合教育管理机构,加强教师培训指导,优化资源配置,创新教育方式方法,建立科学评估体系,加强宣传教育等方面改进。

瑜伽运动对大学生全面素质的影响探讨

瑜伽运动近年来逐渐受到人们的关注,其不仅仅是一项运动,更是一种生活方式。该文通过对大学生进行一段时间的瑜伽训练,并对其进行测评,探讨了瑜伽运动对大学生全面素质的影响。结果表明,瑜伽运动可以提高大学生的身体素质、心理素质和学习素质等综合素养,进而提升其整体综合能力。因此,在大学生日常生活中,适当地开展瑜伽训练,对于提升大学生的全面素质具有重要意义。

高校国防教育存在的问题与应对策略

高校国防教育是新时代建设和巩固国防,提升大学生国防意识和军事素养,增强大学生家国情怀的重要渠道。分析了高校国防教育中组织机构不够完善、师资力量薄弱、对国防实践教育的重视度不够、教学内容设计不够规范、军训形式主义严重等现存问题,并从国防教育组织领导制度、国防教育师资力量、国防教育课程资源建设等7方面进行了高校国防教育人才培养的路径探究。

高校大学生国防教育的开展意义、问题及其对策

大学生国防教育是高校素质教育理念实践的重要内容,更是全民教育的基础。新时代下,高校加强大学生国防教育,培养大学生爱国主义精神与情怀,为中国梦的实现提供巨大力量。对此,从培养大学生爱国主义情怀及提升大学生综合素养的维度,分析高校大学生国防教育的开展意义,从国防教育认知不足、国防教育方法单一等的维度,论述高校大学生国防教育的开展问题,并分别提出高校大学生国防教育的开展实践原则及实践对策。

基于AHP层次分析法的大学生综合素质评价体系构建

大学生综合素质评价是关系高校人才培养质量的重要因素和关键一环。立足于高校人才培养目标和社会对人才素质的需求,在明确综合素质评价体系构建原则的基础上,首先通过问卷调查、文献研究和座谈等方法确立了综合素质评价的指标集。其次,采用层次分析法(Analytic Hierarchy Process,AHP)和专家咨询法计算出各级指标权重。最后,采用定性和定量相结合的方法拟定了三级指标的评价标准,最终形成了一套科学合理的大学生综合素质评价体系,以期为其他高校制定合理的人才培养战略提供经验借鉴。

“五位一体”公寓文化育人新模式的构建与研究

公寓文化育人是当代高校学生管理的重要组成部分,如何构建一种符合现代学生管理要求的公寓文化育人新模式是目前亟待解决的问题。文章以“五位一体”公寓文化育人模式为切入点,分析公寓文化育人的内涵,阐述“五位一体”公寓文化育人新模式构建的重要性,探讨“五位一体”公寓文化育人新模式的构建遇到的困境,提出“五位一体”公寓文化育人新模式的构建策略,以提高高校学生的综合素质和文化素养。

“五育并举”视域下高职学生综合素质评价体系构建与应用

构建基于“五育并举”视域下的学生综合素质评价体系,对强化新时代人才培养,促进学生全面发展,推动学校事业建设具有重要的现实意蕴,“五育并举”下的学生综合素质评价体系,以“德育、智育、体育、美育、劳育”为基础,对学生的全面发展进行综合评价与考量,尽管摆脱了“唯分数”的标签,但却无法避免成为“五育”的加权合成。实现这一过程逻辑和现实路径的突破,必须要回归“以人为本”的育人取向、构建多元评价新生态、强化综合评价的价值应用,以评促建,切实促进学生全面可持续发展。

新安全形势下高校国防教育与思政教育的融合研究

新安全形势下,高校推进国防教育与思政教育融合,既是坚定大学生政治立场的内在要求,也是深化大学生政治情感的迫切要求,更是引导学生关心国防的现实要求。然而,当前部分高校还面临国防教育对思政元素的挖掘不深、教师融合思政教育的能力有待提升、国防教育课程内容略显陈旧、国防教育融合思政教育体系不完善的困境。对此,必须进一步明确课程目标定位,深挖思政教育内容;加强师资培训,不断提高教师专业素质;丰富国防教育内容,全面深化价值引领;完善国防课程建设,充分突出院校特色。