关于新时期大学生情感问题的探析

大学生是一群正在成长的青年,亲情、友情、爱情是大学生生活中重要的感情支柱,极需慎重对待。重视大学生良好情感的培养,不仅有助于大学生学业的进步,还会影响他们未来的人生。

单亲家庭大学生恋爱问题及教育策略

随着单亲大学生的增多,单亲大学生心理健康和恋爱问题成为高校必须关注和解决的问题。本文通过分析单亲大学生恋爱方面存在的问题,提出了解决方法和策略,引导大学生树立正确、健康的恋爱观。

优秀传统家训涵养大学生家国情怀的时代价值及路径——以安徽区域为研究视角

家国一体是中华民族一直追求的家国情怀,是一种文化自觉和信仰自觉。安徽传统家训中蕴含着家国一体、以家为基、以廉为本和以国为上的丰富的家国情怀内涵。安徽传统家训中蕴含和传承的家国内涵对大学生家国情怀涵养有着落实立德树人任务、厚植爱国情感以及传承中华优秀传统文化的价值功能。通过家训融入课程、科创宣传、践行履知、资源整合等路径,可以有效实现安徽传统家训融入大学生家国情怀涵养二者融合,提升大学生家国情怀。

先秦儒家责任思想对大学生责任意识培养的启示

中国先秦儒家注重对伦理道德的研究,其中蕴含着相当发达的责任思想,从而形成一套完整的责任观,其基础是血缘亲情关系,核心是"孝悌",特色是家族本位,并将"礼义"推向家庭、应用于社会和国家以至自然。先秦儒家关于"修身"之仁爱责任、"齐家"之家庭责任、"治国"之政治责任、"平天下"之社会责任的论述对当代大学生责任意识的培养有很大的启示作用。

大学生婚恋家庭伦理危机及教育对策研究

大学生恋爱、性行为越来越普遍,婚姻问题开始出现,代际矛盾、冲突也非个别现象。这其中存在的价值取向和道德缺失问题,引起社会舆论的广泛关注。对此,高校不可坐视,须有所作为。本文通过调查分析,了解大学生婚恋家庭伦理危机状况;并提出,要因势利导,借助多种途径和渠道,强化婚恋家庭伦理道德教育,促进大学生身心健康成长和社会风尚的良好发展。

以爱为核心的大学生心理健康教育课程内容体系构建

课堂教学在大学生心理健康教育工作中发挥着主渠道作用,但目前大学生心理健康教育课程存在课程目标导向偏差、课程缺乏中国传统文化根基、课程内容心理学化和内容模块缺乏层次性与有机联系等问题。大学生心理健康教育课程要坚持课程理论的文化自信、课程目标的核心性和层次性、课程内容的实效性等原则,构建以爱为核心的大学生心理健康教育课程内容体系,以解决学生爱的缺失和爱的教育的缺失问题,促进他们爱自己、爱家人、爱师友、爱事业,进一步提升人格魅力,体悟人生的爱与幸福等。

文化育人视域下大学生家国情怀培育研究

家国情怀作为一种文化价值取向,将其内构成为大学生人格的重要组成部分,才能实现大学生由“学生”到“人才”的角色升华。中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化中蕴涵着丰富的家国情怀价值元素,把其传授予大学生,使其内化于心、外化于行,正是教育者实施文化育人的显现,二者在目标、主体、内容、方法、过程上相契合。文化育人视角下,培育家国情怀的路径是:推动马克思主义与中华优秀传统文化相结合,课程育人与社会实践深度融合,渗透红色文化教育,依托网络媒体,构建家校联动平台,等等。

新时代大学生劳动精神培育:价值内核和实践路径

劳动精神内聚文化育人的时代价值,是高等教育全面落实立德树人根本任务的重要推动力。新时代大学生劳动精神培育的价值内核,就是要以艰苦奋斗为核心要义,以家国情怀为本质要求,以敢闯会创为时代亮色,以追求卓越为理想目标。培育新时代大学生的劳动精神,应以“萃取、融合、传达、践行”四个前后衔接的环节为核心内容,破解产业结构转型升级与高素质劳动者的供需问题。

浅议实施大学生恋爱婚姻家庭教育的必要性

家庭是基本的社会细胞,婚姻家庭的和谐美满是社会和谐稳定的重要基石。高校对大学生实施恋爱婚姻家庭教育意义重大,且刻不容缓,因为它是促进社会和谐发展的内在要求,是我国教育目的的本质要求,是大学生身心发展和婚恋观现状的迫切需要,也是大多高校教育理论与实践的盲区。

优秀传统家训文化对涵养新时代大学生家国情怀的启示

在分析优秀传统家训文化内在特质的基础上,阐述了运用优秀传统家训文化滋养大学生家国情怀的价值意蕴。提出了涵养大学生家国情怀的路径选择:落实立德树人的根本任务,将爱国主义教育融入课堂;充分挖掘优秀传统家训文化中的教育资源,丰富校园文化活动;开展主题教育活动,多渠道拓展实践教育场所;创新家国情怀传播样态,激活文化共享氛围。

新时代大学生家国情怀培育的三维审视

家国情怀是一种家国同构、爱家爱国的深厚情愫,是中华民族历来推崇的重要精神特质,也是中华优秀传统文化的精华要义之一。对大学生进行家国情怀的培育是一项全新的时代课题,既可以从中华文明几千年的历史传承和发展中寻找其理论根基,又可以站在中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局中探求其现实依据。大学生家国情怀培育是一项系统工程,只有家庭、高校和社会等多方同向发力、同频共振,才能使大学生厚植家国情怀,继而在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中贡献青春力量。

新时代青年大学生家国情怀培育探究

家国情怀是中华优秀传统文化的精髓。新时代大学生肩负着全新的历史使命,只有对其进行爱国主义教育,培养家国情怀,才能担当时代重任。因此如何培育新时代大学生家国情怀成为高校思想政治教育领域中研究的重点问题。通过思想政治理论课引领大学生树立正确的价值观,做好家国情怀培育的主渠道作用,加强家国情怀培育的社会实践活动,使其内化于心、外化于行。

新时代大学生家国情怀教育:丰富内涵、时代诉求和实施路径

家国情怀是中华文明优秀传统文化凝结出的精神瑰宝,伴随着中国共产党百年奋斗历程孕育出丰富的时代内涵,体现了凝聚中华民族伟大复兴中国梦强大力量和应对百年未有之大变局的现实需要。高校可以通过构建系统协同的家国情怀教育工作机制和评价机制,开展有效的理论实践课程,建设稳固的网络空间阵地,引导青年大学生在实践中丰富深厚家国情怀,为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供精神支撑。

谷文昌家风融入大学生家国情怀培育路径探析

谷文昌“清白持家、简朴本分、为民奉献”的家风,对于大学生家国情怀的培育具有重要的借鉴意义。通过剖析谷文昌家风的精神内涵,探究谷文昌家风与习近平关于注重家庭家教家风建设重要论述中的内在关联,论述谷文昌家风融入大学生家国情怀培育的时代意义,调查分析谷文昌家风融入大学生家国情怀教育面临的“三个短板”问题,提出推动谷文昌家风进课堂、进校园、进家庭、进社区、进平台“五进”工程的路径措施,真正实现谷文昌家风融入大学生家国情怀培育的目标。

新时代大学生文化自信的现状及提升路径研究——以河北省部分高校为例

文化自信是国家、民族和人民对自身所拥有文化价值的充分肯定,中国特色社会主义建设中离不开文化自信的力量,其帮助人们树立坚定信心、激发创新活力并积聚奋进的勇气。高校作为培育民族、国家未来储备人才的重要场所,在立德树人要求下需重视大学生文化自信的培育,促使大学生为中华民族伟大复兴做出积极贡献。但从实际教育管理来看,大学生文化自信较为薄弱,对中华民族优秀文化的认识还存在诸多不足,很大程度上影响着学生理念和价值观的正确树立。鉴于此,该文以增强大学生民族文化认同为目的,深入探讨新时代大学生文化自信的现状及提升路径。

新时代高校思政课培育学生家国情怀的创新路径

家国情怀是中华传统文化在历史发展过程中孕育出的独特精神气质和价值取向,具有鲜明的继承性、民族性、时代性。在新时代,家国情怀表现为作为个体的人在传统文化和家教传承的影响下,对中华民族命运共同体持有的一种高度认同,并最终实现同向同行的一种思想理念。青年是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴的先锋力量,培育家国情怀在青年学生增强政治认同、强化科学主体意识、坚定文化自信、自觉同民族分裂行径做斗争等方面具有重大意义。作为思想政治教育的主阵地,高校思政课有必要从理论与实践相结合、显性教育与隐形教育相统一、灌输与启发相配合等方面探索培育学生家国情怀的创新路径。

五四精神引领新时代大学生家国情怀培育探析

19世纪20年代的五四运动打开了中国思想界的大门,形成了“爱国、进步、民主、科学”的五四精神,不断激励着无数青年人为国家的发展而奋力进取。作为新时代青年大学生要进一步传承发扬五四运动所孕育的五四精神,明确五四精神对新时代大学生家国情怀养成的引领作用。深入挖掘五四运动所形成的五四精神在近百年历史进程中带给大学生的价值力量和引导,将五四精神融入新时代大学生家国情怀的培育中,探寻其培育实现路径。

马克思恩格斯中国观融入大学生思政教育:缘由、内容与因应

将马克思恩格斯中国观融入大学生思政教育是帮助新时代青年客观解读中国、厚植家国情怀、提振道路自信的应有之念,也是对“马克思恩格斯论中国”这一重要理论素材的去蔽性复原。立足于新发展阶段,高校思政课教师要以超拔的价值共识探略马克思恩格斯中国观所蕴含的思想政治教育意蕴,以科学梳理原著、重视课堂教育、增强情境体验等方式将“马克思恩格斯论中国”同日常思政教育有机结合,促使大学生深刻理解马克思恩格斯中国观所凸显的立场、观点、方法及其重要价值,为帮助青年学生树立崇高理想信念、推进马克思主义大众化贡献力量。

基于灰姑娘模式的00后女大学生婚恋观调查分析

婚姻观在婚恋观中处于核心地位,决定着人们对婚姻的态度、期望和选择,影响着婚恋关系的质量和走向。这篇文章基于传统女大学生婚恋观的研究,引入灰姑娘式婚恋观这一文本概念,侧重于对婚恋观中家庭分工模式与两性关系的比较,分析概括当代00后女大学生婚恋观基本情况、特点与影响因素。研究发现,00后女大学生在婚恋观上呈现多元化、个性化的趋势,她们更加注重情感体验与个人成长。在婚姻观上,她们追求现代独立自主的生活方式。此外,研究还揭示了00后女大学生在择偶标准、婚姻期待等方面的新特点,为理解当代女大学生的婚恋观,引导00后女大学生树立科学的婚恋观提供参考价值。

大学生家国情怀特征差异与教育策略——基于浙江7所高校的调查研究

大学生家国情怀是爱国主义教育的重要内容。通过对浙江省七所高校1360名大学生进行问卷调查并系统分析发现,近七成大学生家国情怀意识强烈。大学生的家国情怀在性别、年级与父母受教育程度等维度表现出差异性:男生社会层面的家国情怀显著高于女生,女生家庭层面的家国情怀显著高于男生;大一和大二学生社会层面的家国情怀显著高于大四学生;父母受教育程度显著影响着子女的家国情怀倾向。为此,应通过丰富家国同构内涵、推动性别公正、消解社会排斥、构建协同机制等举措提升当代大学生的家国情怀。