Research on Ways to Improve the Innovative and Entrepreneurial Ability of Poor College Students in Northwest China

Improving the ability of innovation and Entrepreneurship of impoverished college students in local colleges and universities could alleviate employment pressure to a certain extent, solve employment difficulties and help college students realize their self-worth, which are related to social stability and economic development. By using the methods of questionnaire and individual interviews, this paper investigates some of the students who set up files for poverty alleviation in northwest local colleges and universities, and understand the current situation of innovation and Entrepreneurship of poor college students. It is hoped that the ability of innovation and entrepreneurship can be improved by enhancing the awareness of innovation and entrepreneurship, improving the education system, innovating learning mode, building a practical platform and implementing quality management.

Strategies for Cultivating College Students'Innovation and Entrepreneurial Ability

Employment is the first priority for survival today.With the increasingly severe employment situation,the employment problem of college students has become inevitable.In recent years,with the expansion of university scale,the number of university graduates is increasing rapidly,with an imbalance in the number,structure,and social demand of talents;moreover,there are significant differences between college students'employment quality and social expectations.In order to cultivate the innovation and entrepreneurship ability of college students,this paper provides new ideas,analyzes the factors affecting the formation and development of college students'innovation and entrepreneurship ability,as well as proposes several strategies to enhance its scientificity,pertinence,and effectiveness,which are conducive to further strengthening innovation and entrepreneurship education as well as cultivating innovation and entrepreneurship talents in colleges and universities,thus providing strong support for talent training and teaching reform in colleges and universities in China.It also provides a solid foundation for China's social innovation and entrepreneurship,along with innovative and entrepreneurial services to meet the needs of society,so as to improve the success rate of entrepreneurship among college students,effectively promote entrepreneurship-driven employment,and solve the employment problems of college students,which are conducive to China's rapid transformation into an innovative country and a powerful country in terms of human resources.

The Application Study on Genre-based Approach in the English Exposition Writing Teaching for Professional College English Major Students

The previous studies show that the major problems faced by the students in writing can be classified into two categories, that is, they don't know"what to write"and"how to write". The researchers found that the specific problems existing in their writings are identified as poor content, incomplete generic structure and misuse of cohesive devices. Therefore, on the basis of the previous studies, this study attempts to use Martin's genre theory to resolve the existed problems of the Professional College English major's students in writing and enhance students' discourse writing ability. Meanwhile, this study tries to answer the following questions:(1) Compared with the traditional writing teaching methods, whether the genre-based writing method has a significant effect to improve students' writing skills;(2) Whether the genre-based writing method is possible to increase students' interest in writing. The experimental result and the questionnaire show that genre-based approach in ESL writing teaching really can improve students' writing achievement and enhance students' interest in English writing.

The Student-Centered and Topic-Based Approach in College English Teaching

The Natural Approach has got through the debates and is proved to be helpful in foreign language teaching.Based on this,the student-centered & topic-based approach is proved to be an appropriate way in college English teaching.This paper is devoted to justifying the effectiveness of this approach in the college English classroom,and providing an organization of a typical college English class.

基于女性创业韧性研究的女大学生创业教育设计

企业家经常面临威胁组织生存的困境和挑战,女性创业过程中会遇到更多的障碍和刻板印象,这塑造了其特有的创业韧性。在宏观、中观和微观三个层面,女性创业韧性的保护因素和风险因素都有所不同。微观层面包括个体特质和人力资本,具有女性创业自我效能更低、以推动性创业动机为主、角色积累较为单一等特点。中观层面包括社会支持和财务资源的不同,女性承担更多的家庭责任,更难获得财务资源。宏观层面则表现为社会性别化的压力。对女性创业韧性的研究分析,对女大学生创业教育有一定启发,要求课程中加入增强女性创业自我效能、提升女大学生家庭事业的平衡能力和增强创业动机等内容。

基于计算思维培养的探究式教学模式研究

计算机学科的理论知识中蕴含着丰富的计算思维,如何将这些知识转化为解决问题的能力是目前大学生计算思维培养的核心问题。依据计算思维培养规律和探究式教学理论提出面向计算思维发展的探究式教学模式,并以“哈夫曼编码”为例进行具体的教学设计与实施。实验以计算机专业理论基础课程离散数学为例,应用Korkmaz计算思维量表进行学期前后测,同时采用比格斯的SOLO模型进行思维结构的时序追踪。研究表明,探究式教学对大学生计算思维的培养具有显著的促进作用,在符号表示、抽象概括、问题建模、协作学习维度均有显著提升,使用相关知识结构解决综合问题的能力随时间逐步提升。因此,在探究式教学过程中培养计算思维应深挖教材、选定专业探究问题,精心设计探究引导方案、避免伪探究,追踪探究过程、打开思维变化黑箱。

面向大学生创新能力培养的建构主义三段式问题教学法研究

为了培养大学生的创新能力,运用建构主义和知识学习三阶段论理论,采用问题提出教学法,结合问题哲学思想,创新性提出建构主义三段式问题教学法,将教学分为课堂前、课堂中、课堂后三个进程,分别进行学生自学、师生合学、师生研学。针对知识学习三阶段的不同学习目标,在三个阶段组织不同师生互动和学习活动,运用不同类型的问题发挥兴趣驱动作用、知识组织作用、情境迁移作用,达到建构知识、发展创新能力的目的。

以延安精神培养大学生积极创业心理

“延安精神”是马克思主义理论与中华民族优秀传统文化相结合的产物,是中国共产党人艰苦创业精神的具体实践,具有丰富的内涵和极强的教育价值,尤其是在积极群体心理的形成方面所取得的成果和经验,更有益于当代大学生增强创业认知、丰富创业情感、强化创业行为。

金融素养对大学生创业意愿的影响

基于三元交互理论与班杜拉社会学习理论,探讨金融素养对大学生创业意愿的影响,以及角色榜样与高校创业环境的调节作用。通过问卷量表搜集创业意愿,以及基本金融知识检测衡量金融素养,以此数据构建分层广义线性模型。研究结果显示:金融素养对于大学生创业意愿具有显著正向影响;高校创业环境起正向调节作用;角色榜样的调节作用不显著。从财务与金融视角探索了金融素养与角色榜样以及高校教育环境的交互作用,拓展了对高校大学生创业意愿的研究。

高校劳动法治教育研究

近年来我国高校毕业生就业形势严峻。毕业生在就业过程中遭遇各种侵权和违约行为,预防和解决这些问题的前提是大学生自身掌握一些劳动法的基本知识和基本技能,能运用法治思维和法律方法维护自身的合法权益,因此,高校开展劳动法治教育势在必行。高校实施劳动法治教育的有效路径包括:充实教学内容,丰富教学形式;增加选修课程种类,扩大实践教学的比重;整合校内外师资,打造高水平教学团队。

基于针灸推拿专升本专业教学特点探讨PBL联合SP教学法在针灸临床学的应用

随着我国中医学的迅速发展,对高等医学的教育要求越来越高,各大高校也逐步认识到教学方法改革创新的必要性,我国的医学教育已经逐步将重点放到对学生职业素质和职业能力的培养之上。针灸推拿专升本专业学生学情分析有别于其他全日制本科生,生源的特殊性决定了其教学过程应有别于其他专业学生。针对针灸推拿专升本专业学生开设针灸临床学这门综合性和临床实践性较强的专业课程,用问题式学习(PBL)教学法提出问题,培养学生自主学习能力,并结合相关的学情分析,提高学生的学习主观能动性、培养学生的临床综合应用能力,以期培养真正的实用型人才;同时联合标准化病人(SP)教学法模拟问题,培养学生实际临证思辨能力,进而加强学生理论与临床的衔接能力,增强学生的针灸综合临证思辨能力及医患沟通能力等。

乡村振兴战略视域下返乡入乡大学生创业群体培育研究

返乡入乡大学生创业群体具有返乡入乡创业参与度增强、产生多重效果、内部属性平等和战略定位明确等特征,是带动乡村振兴发展的生力军。其在乡村经济、发展农业乡村治理等方面扮演着至关重要的角色,既激活了乡村产业的市场价值、优化了乡村治理的政治价值,又彰显了返乡入乡创业大学生的自我价值、实现了乡村振兴的战略价值。返乡入乡大学生创业群体的培育,要依托乡村土地资源、乡村山水风光、乡村创业产业园、技术技能优势,造就更多的现代农业种养殖经营主体、文旅融合建设主体、农业园区创业主体、数字农业服务业主体,从加大创业要素供给、完善学校教育体系、提升城乡双向认同、优化公共服务保障来吸引更多大学生加入到返乡入乡创业群体。

高校纺织专业大学生实践教学基地建设路径探讨

随着社会经济的发展和技术的进步,纺织行业在我国的地位日益提高。高校纺织专业作为培养纺织行业人才的重要渠道,实践教学是其培养目标的重要组成部分。文章以高校纺织专业大学生实践教学基地建设路径探讨为中心,通过分析当前高校纺织专业实践教学的现状和问题,提出了一些符合当前教育趋势的建设路径,旨在促进高校纺织专业实践教学的质量和效果提升。

认同或重塑:社会性别角色对女大学生创业意向的影响研究

女性创业对于创造新的就业机会和促进社会经济增长越来越重要,特别是女大学生作为高素质女性人才,其创业意向的提升能够有效扭转女性生存性创业的局面,推动社会创新发展。创业意向的性别差异一直存在,社会性别角色被认为是影响女性创业意向的重要因素。采用质性研究方法,以22名有创业意向的女大学生为研究对象,基于社会性别理论建构分析框架,在女性主体性视角下探究社会性别角色对创业意向的影响及其自我调适策略。研究认为:女大学生的创业意向是其主体性建构的结果,自我实现与创业结果预期的价值拟合是女大学生产生创业意向的起点;不同环境中的社会性别角色感知是女大学生产生创业意向的扰动项,女大学生通过社会性别角色的自我调适推进创业意向的建构。研究结果不仅可以丰富和拓展高等教育与女性创业的相关研究,也可以为高等教育机构和政策制定者提供一些启示和建议,以更好地支持和鼓励有创业意向女大学生群体的发展与教育。

基于创新创业教育的大学生创业意愿影响因素研究

文章旨在通过深入分析大学生的创业意愿及其影响因素,来评估创新创业教育在激发学生创业意愿和能力提升方面的成效及存在问题。文章采用问卷调查法,将创新创业教育元素融入问卷中,对收集到的有效样本数据进行主成分分析,并根据析出的四个成分的特点,将其分为个人、家庭、学校、社会四个成分,并计算出每个成分的权重。分析表明,个人因素对大学生创业意愿的影响最大,其次是社会因素,再次是学校因素,家庭因素也有一定影响。进一步研究发现,大学生的创业热情普遍不高,许多家长对子女创业持保守态度,高校创新创业教育课程效果并不显著,社会创业氛围尚未完全形成,是当前制约大学生创业意愿的关键因素。研究结果有助于高校优化创新创业课程设置、改进教学方法和加强实践环节,并为完善大学生创业支持政策提供参考。

基于“以生为本”理念的高职院校劳动教育评价体系探究

劳动教育评价作为劳动教育过程中不可或缺的一环,是体现劳动教育情况最重要的抓手。劳动教育评价体系的建立随着劳动教育实践的推进也在不断发展变革,目前呈现出“多主体”“多指标”“多方式”“多模型”的“四多”杂糅的趋势。文章旨在回归教育本质,利用“以生为本”的教学理念,从基本原则、组成要素、策略与实施、保障措施四个方面入手探索构建“以生为本”高职院校劳动教育评价体系的基本构想。

创业教育与大学生创业准备行为的关系:主动性人格的中介作用

主动性人格作为重要的人格特质之一,是决定个体行为的关键因素。以三元交互理论为依据,建立大学生创业准备行为模型,探讨大学生创业准备行为的形成机制,揭示主动性人格、创业教育和创业准备行为间的内在联系。对黑龙江省高校大学生进行问卷调查,结果表明:创业教育正向显著预测创业准备行为;创业教育对大学生主动性人格具有积极影响;大学生主动性人格正向预测大学生创业准备行为;大学生主动性人格部分中介了创业教育与创业准备行为的关系。基于实证研究结论,提出了高校应在创业理论教育与创业实践教育中强化主动性人格的培养。