伟大抗疫精神融入大学生思想政治教育的价值与路径探析

我国在与疫情斗争过程中所产生的伟大抗疫精神是当下中华民族最为突出与鲜明的精神标识,已融入到中国共产党人的精神谱系中,丰富了高校思想政治教育的内容。文章从伟大抗疫精神的丰富内涵入手,阐述了伟大抗疫精神的教育价值;分析了伟大抗疫精神融入高校思想政治教育的现实困境;从提升融入认同感、丰富融入方式、保障融入效果三大方面探索后疫情时代伟大抗疫精神科学合理融入大学生思想政治教育的实践进路,为高校思想政治工作提供新的思路。

中国共产党斗争精神在青年大学生中的传承与培育

面对日趋严峻复杂的国际国内形势,青年大学生作为强国建设的生力军,在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的征程中,需要大力传承和培育斗争精神。中国共产党斗争精神根植于中华民族的奋斗基因,发展于百年征程的伟大实践,蕴含于马克思主义的理论内核。本文从应对世界风险挑战、投身中国式现代化建设、实现个人全面发展等三个方面分析了青年大学生发扬斗争精神的必要性和紧迫性,并聚焦思想淬炼、政治历练、实践锻炼、自我革命等四个维度,提出了培育新时代青年大学生斗争精神的实践路径。

新医科背景下中医药院校大学生财经素养现状调查与建议

目的:通过对中医药院校大学生财经素养现状调查与职业需求分析,探讨财经素养教育对于塑造未来医生“成本意识”以及中医药高等教育人才培养的建议。方法:文献研究法、问卷调查法、统计分析法。结果:财经素养总体得分14.89±2.67,价值医疗理念认同度总体得分13.24±1.93,临床决策价值取向选择医生优先和患者优先分别为54%和46%。财经素养水平具有性别、生源地、实习经历等显著差异(P<0.05),家庭是医学生最重要财务支持,每月支出水平在1000~2000元,支出最大单项为衣食住行。财经素养水平与临床决策价值取向具有显著相关性(P<0.05)。讨论:成本意识是财经素养教育和价值医疗教育学科知识融合的“契合点”。财经素养教育是推动中医药高等教育人才培养现代化发展的探索方向。建议:将财经素养教育纳入中医药院校学生核心素养培育体系。完善具有中医药特色的财经素养教育多学科课程体系。丰富中医药专业财经素养教育内容和形式。建立中医药院校财经素养课程教育评价指标体系。

成本认知视域下的大学生“躺平”心理剖析

近年来“躺平”心态在大学生群体中广泛流行,并且逐步演化成特定的亚文化现象。“躺平”心态的产生,其根源可能并不在于学生学习能力的不足或对学习价值的忽视,而在于对学习生活产生了过高的成本认知。学习成本认知,即学生对学习可能连带产生的负面结果的主观评估,是诱发学业适应不良的核心因素。对学习成本认知进行精细化剖析,是诠释当代大学生形成诸如“躺平”等动机缺失现象的关键。本研究旨在明晰学习成本认知的概念框架和理论根源,分析其对大学生学习发展的消极影响,并探讨针对性的干预与教学策略。通过系统梳理,旨在厘清“躺平”心态的根本动因,为提升本科教育质量提供新的视角和思路。

高校学生培养成本的核算和分析——以普通高校A大学为例

高校学生培养成本研究一直是教育经济学研究的一个重要领域。文章以A大学为例,按照成本核算的程序和方法,计算得出该校不同专业的生均学生培养成本并对此进行分析,以寻求降低高校学生培养成本的途径,提高办学效益。

大学生资助制度存在问题及解决对策

大学生资助制度不仅是一个存在已久的客观问题,而且成为受到世界各国广泛关注的热点问题。它不仅关乎社会公平和公正的实现,而且对政府和社会的稳定与发展也具有重要作用。随着中国高等教育大众化目标的提出,高等教育大规模发展,大学生资助问题成为亟待解决的问题。本文以保定市高校为研究对象,对中国的大学生资助制度提出了完善和创新措施。

农村籍女大学生教育个人直接成本实证研究——以西北农林科技大学为例

以西北农林科技大学为例,进行了农村女大学生教育直接成本的实证研究,并得出高等教育对于农民仍是不轻的负担这一结论。

农村籍大学生比例下降现象探究:城乡比较的视角

近30年来农村籍大学生所占比例下降明显,这一现象引起人们的广泛关注。其主要原因在于,与城市相比,农村籍学生的升学压力更大,农村家庭教育相对成本更高,农村籍大学生就业质量却更低,以及农村家庭教育投资更偏好于交易动机而非利他动机等。提高农村籍大学生比例需要政府、学校和家庭共同努力,减轻农村籍大学生相对较高的升学压力、降低高等教育成本、提高就业质量、引导家庭和个人进行理性的教育决策。

基于作业成本法的高校学生培养成本计量研究

本文采用作业成本法的基本原理,将学校各单位之功能加以区别,依作业活动分摊各项成本。通过构建多阶段的作业成本模型,来辨别、测算各种教育投入要素成本,了解成本发生之原因,最终提供学校、政府、家长等社会各有关方面进行教育决策所需要的教育成本信息。

地方院校研究生读研的机会成本及收益分析

本科毕业生选择读研是一种人力资本投资,涉及成本和收益。成本包括显性成本和隐性成本。教育决策部门应制定合理的研究生教育发展规划,适度控制地方院校研究生的招生规模;地方院校需有针对性对研究生进行指导,减少其择业的成本;积极培育成本意识等是降低地方院校研究生读研的机会成本的有效措施。

基于教育成本分担与补偿理论对高校新资助体系的思考

从教育成本分担与补偿理论出发,分析当前高校新资助体系存在的主要问题,包括:贫困生界定困难,困难学生比例反常上升;实施过程中资助措施主次不分,比例分配不合理;资助管理中缺乏有效的约束和监督机制;实际执行效果不理想。提出完善我国新资助体系的构思:建立健全资助政策法规,规范资助各方,加强监督;提高国家助学贷款利率,简化助学贷款手续,建立完善的信用环境,保证国家助学贷款资助的主体地位;优化资助体系内部结构,强化资助育人功能。

美国高等教育成本、价格和学生资助——基于国会指令下的调研

在学费上涨引起公众普遍担忧的背景下,上个世纪末,美国国会指令了两项大规模的高校成本、价格和学生资助的研究。研究报告确认了高校财务理论框架,澄清了高校成本、价格和学生资助的概念,考察了它们的变化趋势和相互关系,分析了成本和学费提高的原因。美国的研究对我国有启发。

我国远程教育经济学研究及其主要成果(下)——远程教育经济学研究的研究(五)

广播电视大学是我国远程教育经济学研究的主要对象及成果集中地,其中,投资效益的主要体现点在校生生均培养费、毕业生生均培养费及其与传统高等教育相应数据的比较、研究又是“重中之重”。

建立现代大学制度必须彰显学生权力

现代大学制度建设忽视了一种重要的权力——学生权力。学生权力是现代大学制度不可或缺的因素,这是利益相关者理论的诉求,是高校民主管理的呼唤,是高校内部权力制衡的需要。我国现行大学制度下,学生话语权、学生权力保障制度和学生权力实现途径存在着不同程度的缺失。现代大学制度下实现学生权力,要把学生权力纳入高校内部权力结构,形成权力制衡;创设各种途径,保障学生权力实现;认识学生权力的有限性,把握学生权力的限度。

高校学生教育成本核算——基于作业成本核算分析

通过对高校学生教育成本理论的专题研究,研究了高校学生教育成本的构成,采用作业成本法的分析方法,尝试设计高校教育成本流程和核算方法.

高等院校人才培养成本研究

关于高等院校是否应该开展人才培养成本管理,说法不一,从高等教育日益呈现的产业特点来看,加强成本管理是大势所趋。本文在借鉴国内外研究成果的基础上,以加强核算为目的,分析、研究了高等教育人才培养成本与学生人数之间的计量关系,为高校加强支出管理和提高办学效益提供决策依据。

大学生就业成本与收益状况实证研究——基于山西省三所省属高校有效样本分析

随着高等教育入学率的提高,高校毕业生的就业形势越来越严峻,大学生为就业所付出的成本也越来越高。为了解大学生就业成本与收益之间的真实情况,本研究通过对山西省高校毕业生进行抽样调查,深入分析就业成本的结构以及与收益的相关性。调查表明,就业成本与收益之间存在弱相关性,成本的投入对收益有一定影响,但影响较弱。影响就业收益的因素较为复杂,家庭背景与个人因素是重要的影响因素。

《大学成本降低与机会法》和美国学生资助体系的重大改革

最近美国通过了《大学成本降低与机会法》,该法的通过反映了美国大学成本上涨,学生和家长负担加重的现实,同时也与最近发生的学生贷款丑闻和政治因素有一定关系。该法提高了佩尔助学金的最高额度,降低了联邦补贴学生贷款的利率,增加了基于收入的贷款偿还项目和公共服务雇员贷款豁免项目等新的制度。相关创新做法对我国当前的学生资助体系建设有一定的借鉴意义。

重庆市高职高专毕业生就业成本调查

近年来,高职、高专毕业生就业难度日益加大,其就业经费成本、时间成本、情感道德成本不断上升。同时,不同学校、不同专业、不同性别的就业形势、就业成本存在明显差异。降低高职、高专毕业生就业成本,需要从高职、高专院校、毕业生自身、社会就业环境等方面综合入手。

新《高等学校会计制度》与生均培养成本核算

通过对高校生均培养成本核算的情况进行探讨,认为高校生均培养成本核算存在3个问题,即各高校缺少提供生均培养成本的动力,生均培养成本概念界定模糊,生均培养成本核算缺乏基础。提出新《高等学校会计制度》首次适当引入权责发生制原则,创新引入了"虚提"固定资产折旧,进一步细化事业支出的分类和核算,全面规范财政补助结转结余、非财政补助结转结余的会计核算,可解决高校生均培养成本核算中的问题。