Problems and Countermeasures in the Cultivation of Innovation and Entrepreneurship Ability among College Students in China

This article analyzes the current situation of cultivating innovation and entrepreneurship ability among college students in China.It found that the main reasons for the lack of innovation and entrepreneurship ability are from three aspects:inadequate awareness of innovation and entrepreneurship among college students;inadequate innovation and entrepreneurship ability among the team of teachers;colleges and universities lack systematic innovation and entrepreneurship courses.The discussion will be based on these three aspects from three perspectives,which include providing more practical opportunities and a good environment,building innovation and entrepreneurship tutor teams,as well as strengthening the construction of innovation and entrepreneurship courses,in order to assist in the cultivation of innovation and entrepreneurship ability among college students in China.

Strategies for Cultivating College Students'Innovation and Entrepreneurial Ability

Employment is the first priority for survival today.With the increasingly severe employment situation,the employment problem of college students has become inevitable.In recent years,with the expansion of university scale,the number of university graduates is increasing rapidly,with an imbalance in the number,structure,and social demand of talents;moreover,there are significant differences between college students'employment quality and social expectations.In order to cultivate the innovation and entrepreneurship ability of college students,this paper provides new ideas,analyzes the factors affecting the formation and development of college students'innovation and entrepreneurship ability,as well as proposes several strategies to enhance its scientificity,pertinence,and effectiveness,which are conducive to further strengthening innovation and entrepreneurship education as well as cultivating innovation and entrepreneurship talents in colleges and universities,thus providing strong support for talent training and teaching reform in colleges and universities in China.It also provides a solid foundation for China's social innovation and entrepreneurship,along with innovative and entrepreneurial services to meet the needs of society,so as to improve the success rate of entrepreneurship among college students,effectively promote entrepreneurship-driven employment,and solve the employment problems of college students,which are conducive to China's rapid transformation into an innovative country and a powerful country in terms of human resources.

高职思政课项目实训实践教学创新性研究——以广东工程职业技术学院为例

思想政治理论课实践教学一直是思政教学改革的难点,创新高职院校思政课实践教学,有助于培养学生社会主义核心价值观的形成和创新能力的提升。在思政课的教学中,贯彻习近平总书记提出的思政课教学要坚持“理论性与实践性相统一”,将理论和实践有机地结合起来,从而有效提高当前高职院校思政课教育教学的实效性。本文以广东工程职业技术学院开展思政课实践教学创新改革成果为背景,以项目链导向为基础构建“高职思政课项目实训教学模式”,并以项目实训为载体,依托思政课实训基地完成高职院校思政课教学,从而达到强化和提高学生能力的目的。

OBE模式下水利专业大学生创新创业能力培养研究

在水利工程领域,由于技术、环境和政策的不断变化,市场竞争日趋激烈,社会对水利专业大学生的要求越来越高,不仅要求他们具备扎实的专业知识,还需要他们具备较高的创新创业能力。文章分析OBE模式与创新创业教育的内在联系,提出OBE模式与创新创业教育结合的现实意义,阐述高校水利专业大学生创新创业能力的培养现状,并对OBE模式下水利专业大学生创新创业能力的培养路径进行探讨,旨在培养更具竞争力的水利工程人才。

人工智能在大学生创新创业备赛训练中的运用策略研究

人工智能与创新创业教育的融合是我国高等教育改革的新方向,在人工智能技术迅猛发展视域下,高校应利用人工智能为大学生提供多元化学习与实践机会,进一步巩固创新创业教育成效。本文基于大学生创新创业备赛训练现状,分析人工智能在大学生创新创业备赛训练中的作用,提出人工智能在大学生创新创业备赛训练中的具体运用策略,即依托智能分析个性化备赛、模拟创新创业环境与场景、互动式备赛学习和训练反馈等,以期提升高校创新创业人才培养的质量。

高职体育专业学生能力培养与创新创业教育融合研究

高职体育专业学生能力培养与创新创业教育的融合,不仅有助于提升学生的综合素质和就业竞争力,还能够培养学生的创新意识和创业精神,为体育行业的发展注入新的活力。为此,该文采用文献资料法等研究方法,在分析高职体育专业人才培养主要问题的基础上,探讨了高职体育专业学生能力培养与创新创业教育融合的重要性,提出了高职体育专业学生能力培养与创新创业教育融合的优化路径,希望为高职体育专业学生的未来发展提供有益的参考和建议。

现代化建设背景下大学生创新创业能力培养研究

深化大学生创新创业教育改革是贯彻落实我国高质量教育改革的重要举措,要积极探索以提升创新人才素质为目标的人才培养新方式,将创新创业教育贯穿专业教育全过程。大学生创新创业能力的提升不仅有利于创新型国家战略目标的实现、加快供给侧结构改革,更能缓解后疫情时代的就业压力,完善高校创业育人体系。但高校面临着大学生对创新创业认知不足、课程内容固化、实践平台狭窄、评价标准缺位等诸多挑战。大学生创新创业能力的培养需要一套系统的保障机制,通过营造氛围、推进“专创融合”、加强协同育人、建立多元评价体系等举措,将创新创业融入人才培养全过程,以期为提高社会竞争力、担任国家重任提供有力的人才保障。

“新农科”背景下本科生创新能力训练——以“土壤中邻苯二甲酸酯降解微生物鉴定实验”为例

“新农科”建设和科技快速发展对本科生的创新能力和实践能力提出了更高要求。为提升农业资源与环境专业本科生的实践创新能力,增强专业自信,本文详细阐述了农田土壤中广泛存在的污染物邻苯二甲酸酯降解微生物原位鉴定方法的优化过程,并将其成功应用于蔬菜基地土壤中邻苯二甲酸二(2-乙基己基)酯降解微生物研究。学生在开展创新训练过程中巩固了多学科理论知识,掌握了相关实验仪器操作和数据分析技能,熟悉了开展科学研究的基本流程,认识到科学前沿与农业生产实践的紧密联系,增强了专业自信和投身“三农”工作的责任感。在该创新实验的基础上已有本科生获得多项大学生创新创业项目资助。

基于重点实验室的航空制造领域卓越工程师“三位一体”培养模式

随着经济的发展和社会的变革,培养创新型、复合型、应用型的高水平拔尖工程技术人才成为了高校育人的核心要求。该文介绍了航空高端装备智能制造技术工信部重点实验室建设的“高端平台助力科研、飞发课程夯实基础、一线实践培养能力”三位一体的卓越工程师人才培养模式:一是形成“跨平台、重应用、育创新”的航空宇航科研实验环境;二是开发“强基础、重实践、拓思维”的飞机/发动机一体制造课程体系;三是建立“进一线、明需求、同攻关”的主机厂所联合育人新模式。实践表明,“三位一体”培养模式在人才培养、项目攻关、社会推广、国际交流等多方面取得了明显成效。

浅谈本科生应如何开展创新创业项目——以化工组项目为例

大学生应积极响应国家号召,充分利用高校提供各类资源,申报大学生创新创业训练项目,从而科研实践中不断提高个人创新创业能力。项目组成员在经过大量文献资料的阅读、专业课程的学习后,选择以膜处理污水处理工艺为切入点,研究钙镁离子阻垢产物的相关特性。此次科研实践活动让项目组成员收获颇多,在锻炼个人科研综合素质的同时,也教会了成员们科研工作离不开团队合作的理念,为项目组成员今后学习工作产生深远影响。

“双创”背景下大型综合院校医学本科生科研项目导师队伍的特点分析

目的:探究师资力量与“双创”项目之间存在的关系。方法:回顾性分析2013年至2019年7年期间“双创”项目信息数据。结果:医疗岗指导教师数量增加,且不同医学领域的导师职称级别分布存在显著差异。结论:医疗岗指导教师呈增加的趋势。医学技术类等其他类型项目中,指导教师的岗位来源和职称级别都存在一定不足,未来需进一步关注。

以大学生创新创业训练项目为依托的科研创新型公共卫生人才培养的探索及思考

在新的战略背景下,公共卫生领域的发展对现今公共卫生人才的创新能力提出了更高要求。目前,高校公共卫生与预防医学的本科教育,在目标取向、创新意识、创新实践训练、激励机制等方面存在诸多问题,严重影响公共卫生创新型人才的培养。为此,中山大学公共卫生学院(深圳)围绕大学生创新创业训练项目,以提高人才培养质量为核心,从创新实践氛围的营造、教师端与学生端的创新意愿和能力的培养、支撑条件和政策保障的完善等方面锐意改革,并取得了一定的成果和经验,为学生创新能力的培养提供了一些新的探索和思考。

大学生就业创新能力培养:基于创新创业教育对大学生能力的影响分析

为探寻有效的大学生就业能力提升路径,该文分析了创新创业教育、知识教育与大学生就业能力的理论关系,提出了融合知识教育的创新创业教育模式,将其投入教学实践并对教学结果进行了分析。从分析的结果可知,“双创”教育、知识教育和融合教育三个方面对大学生的就业能力都有明显的正向提升效应,而知识教育和创新创业教育的融合效应相对于单一的知识教育与创新创业教育,对就业能力的提升效果更为明显。可见融合知识教育的创新创业教育模式是大学生就业能力培养的有效模式,具有一定的现实意义,为创新创业教育革新提供了有效的教学实践。

我国高校创新创业教育的困境、影响因素及对策研究

创新创业热潮正以前所未有的趋势席卷我国,要想全社会参与创新创业,就必须全面系统地培养相应的人才。大学生是国家建设的栋梁,是未来社会发展的生力军,培养具有创新创业精神和才能的新时代大学生,是未来高校教育的发展趋势。在简要阐述我国目前高校创新创业教育现状的基础上,结合湖南某高校创新创业教育开展情况,阐释目前我国高校创新创业教育面临的困境,进一步分析制约创新创业教育的因素,最后对症下药提出相关对策建议。

大学生创新训练计划项目实施中存在的问题与对策--以安徽省Y高校为例

为分析大学生创新训练计划项目实践过程中存在的问题,采取相对应的策略以更好地提升高校培养创新人才的目标。研究对2017—2019年某高校国家级大学生创新训练计划进展情况进行量化分析,并结合调查问卷全面评估其实施效果。结果显示,88.1%的同学认为参加训练有利于成绩的进步;96.7%的同学认为参与训练对科研观念的培养有一定帮助。同时,项目实施中主要存在的问题包括因经费不足而使用危险替代品,指导教师缺乏团队交流引导以及标志性成果未能亲自完成等。因此,高校应从学生主体出发,结合本校师学实际,多措并举,更大程度上发挥项目的效用。

科研项目平台融入高等农业院校创新创业实践教育中的探索研究——以吉农动物药学专业为例

新时代背景下,大学生创新创业教育是深化高校教育教学改革、提升高层次人才培养质量、促进国家创新驱动发展战略和创业型经济发展的必由之路。文章通过对我国高校大学生的创新创业教育发展现状进行研究,梳理出其主要问题,提出了以科研平台用于双创教育的培养模式,并以吉林农业大学动物药学专业将科研平台融入双创教育的举措为例,列出了相应的改进措施,以期为地方高校创新创业人才培育提供借鉴。

刍议大学生创新实践中的个体隐性知识

参加创新实践活动是大学生获取和转移个体隐性知识的重要途径之一。在借鉴和吸收已有关于隐性知识的研究成果的基础上,从技能和认知两个维度来构建大学生创新实践中的个体隐性知识结构。通过两项调查来测评创新实践中的个体隐性知识的获取渠道和提升程度。提出从环境、管理、指导教师、项目团队、个体五个方面入手,全面提升大学生的综合素质,从而提高大学生的个体隐性知识水平。

基于医学技术技能大赛探索中医临床人才培养的中国范式

以中国大学生医学技术技能大赛为契机,凝练特色,深化教育教学综合改革和创新。针对当前中医临床专业学生学习兴趣不高涨、教师教学效率低下及技能考评效果欠佳等实际教学突出问题,通过具有中医药特色的医教协同推动一系列教学改革,取得了良好的效果。将中医药高等教育思想观念深度融入中医人才培养目标和培养模式的各个环节,为构建中医思维和育人机制、培养高质量中医临床人才提供中国范式新思路。

基于ERP实训平台的大学生创新创业能力培养与提升策略探究

探讨高校内部大学生创新创业能力培养过程中,ERP(企业资源管理计划)实训平台的具体应策略。结合公共管理专业大学生创新创业能力培养的内容,有效地找到ERP实训平台的具体应用方式和策略。通过对ERP实训理论内涵的研究,以及公共管理专业大学生创新创业能力培养的内容分析,了解了在大学生创新创业能力培养过程中,ERP实训平台应用的策略。为ERP实训平台的应用,对于大学生未来的发展,以及创新创业能力培养有着非常重要的推动作用。

大学生诚信教育提升路径分析——以大学生创新创业训练项目为例

结合大学生创新创业训练项目(简称大创项目)中存在的诚信缺失现象,总结大创项目在具体实施过程中存在的问题,从组织机构、教育目标、教育内容、教育方式等方面归纳出强化诚信意识的对策,旨在强化学生创新能力、激发大学生创新动能。