Application of Collaborative Innovation of Governments,Enterprises,Colleges,Scientific Institutions and Users in the Talent Training of Marine Cultural Industry: A Case Study of Maritime Universities

Based on the literature review of collaborative innovation of governments, enterprises, colleges, scientific institutions and users, the ap-plication situation of collaborative innovation of governments, enterprises, colleges, scientific institutions and users in the talent training of marine cultural industry in maritime universities was analyzed, and the problems existing in the talent training of marine cultural industry were explored. Finally, corresponding countermeasures and suggestions were put forward.

Research on Talent Training System of Marine Cultural Industry Based on Collaborative Innovation of Governments,Enterprises,Colleges,Scientific Institutions and Users

This paper focuses on the coupling between talent training system of marine cultural industry and collaborative innovation of govern-ments, enterprises, colleges, scientific institutions and users. Firstly, the significance of talent training in marine cultural industry for the construction of China as a maritime power was analyzed. Secondly, the current situation of talent training in China＇s marine cultural industry and the existing problems were analyzed. Finally, how to integrate the collaborative innovation of governments, enterprises, colleges, scientific institutions and us-ers into the talent training system of marine cultural industry was explored to help talent training to break through the bottleneck and promote the vig-orous development of marine cultural industry.

Talent Training of Marine Cultural Industry Based on Collaborative Innovation of Governments, Enterprises, Colleges, Scientific Institutions and Users: A Case Study of Shanghai City

Based on the collaborative innovation of governments, enterprises, colleges, scientific institutions and users, the possible shortcomings of talent training of marine cultural industry in Shanghai City were analyzed by using the case study method, and some specific measures for talent trainingofmarineculturalindustryinShanghaiCitywereproposed.

Current Situation and Mode of Talent Training in Marine Cultural Industry Based on Collaborative Innovation of Governments,Enterprises,Colleges,Scientific Institutions and Users

Based on the present situation of talent training in marine cultural industry,the collaborative innovation mechanism of governments,enterprises,colleges,scientific institutions and users was used to construct the mode of talent training in marine cultural industry. It is needed to give full play to the active roles of governments,enterprises,colleges,scientific institutions and users in the training of marine cultural talents,develop training mode of innovative scientific and technological talents,speed up the construction of collaborative innovation ability of marine cultural talents,and improve the efficiency of talent training.

Choice between Ways of Talent Training in Marine Cultural Industry--Based on Collaborative Innovation of Governments, Enterprises, Colleges, Scientific Institutions and Users

Based on the present situation of talent training in marine cultural industry,the collaborative innovation mode of governments,enterprises,colleges,scientific institutions and users was used to study the ways of talent training in marine cultural industry.

Study on Talent Training Mechanisms of Marine Cultural Industry Based on Collaborative Innovation of Governments,Enterprises,Colleges,Scientific Institutions and Users

Based on the review of related concepts,the current situation and problems of talent training in marine cultural industry in China were analyzed,and talent training mechanisms of marine cultural industry based on collaborative innovation of governments,enterprises,colleges,scientific institutions and users were proposed to promote the transformation,upgrading and vigorous development of marine cultural industry,accelerate the spread of marine culture with Chinese characteristics,and build China into a maritime power.

“双高”背景下“政校行企”协同育人创新机制研究

“双高”建设背景下,高职教育在不断改革创新,传统意义上的育人模式已经不能满足当前社会发展需要和人才培养需求。因此,高职教育的育人机制也在探索创新。基于“政校行企”多元协同创新的育人机制,以企业需求为导向和政府机制安排,促进企业与高校发挥各自的能力优势整合互补性资源,以期实现各方的优势互补,加速培育更多的适合地方行业企业需求的高技能实用人才。本文旨在理清这种四方协同的育人机制。

行业企业参与高职专业群治理的行为识别——基于行业企业的扎根理论分析

行业企业是高职专业群治理的重要主体。为识别行业企业参与高职专业群治理的行为,对5家行业组织、9家企业进行半结构质性访谈,发现行业企业虽然具备承担育人的责任意识和参与协同治理的共识,但是在专业群治理中整体处于缺位状态。表现为行业存在治理意识淡薄、治理需求缺乏、治理意愿不强、治理行动乏力等行为表征;企业存在治理动机片面、治理动力不足、治理深度不够、治理行为单一等行为表征。因此,应通过提升行业企业的认知水平与治理能力、设计行业企业理性沟通协商机制、引入专业群柔性治理技术、增强专业群治理制度体系的敏捷性等举措,促进行业企业高质量参与高职专业群治理。

产业集群视角下校企合作有限理性困境与契约治理探析

职业院校与企业开展合作应签订书面契约。由于有限理性,职业院校与企业在合作过程中不能预测所有可能发生的意外事件,职业教育校企合作面临契约治理困境。在产业集群环境下同行业企业数量多、地理邻近,职业院校与企业之间沟通与交往比较频繁,能增强双方互信,获得丰富的合作经验,从而缓解了有限理性难题。建议针对地区产业发展情况完善职业教育法规条例,分行业制订校企合作契约范本,总结与推广集群区域的校企合作经验,从而提升校企合作契约治理水平,推动校企合作、产教融合高质量发展。

高职产教融合新生态:基于知识生产模式Ⅲ的政校企协同治理研究

知识经济时代,知识生产转向模式Ⅲ,高职院校以知识生产撬动基本职能,服务经济社会发展。但在这一过程中,供需关系不匹配、体制机制不健全和教育治理不完善等现实问题亟待解决。基于此,高职院校需要发挥管理职能,调整知识生产机制,提高供给侧的质量,形成政校企协同的育人合力,变革产教融合机制,将政治、经济、文化、教育等资本以多元参与、合作共建、资源共享、问题共治的方式统筹协调管理,以灵活适应知识经济时代的要求。

现代产业学院建设的价值意蕴、现实困境与治理路径

现代产业学院是市场经济时代职业教育领域内的一种新型资源整合组织,它可以通过重构现有“价值链”来实现职业教育的价值增值:通过参与主体的“竞合互动”与“价值对流”实现人才培养能力的提升;通过对接产业链、教育链、人才链与创新链增强职业教育的适应性价值;通过构建校企“双主体”育人机制凸显职业教育的办学特色与育人特色。当前我国职业教育现代产业学院发展还存在一定的现实困境:对现代产业学院本质功能的把握不准,导致人才培养目标定位模糊;现代产业学院的体制机制创新性不足,导致产业学院内部要素融合度低;现代产业学院发展外部政策环境的支持力度不足,导致政策转化难度大。为此,需要加强现代产业学院的内涵建设与内部规范,确定人才培养的标准基线;根据国情创新现代产业学院体制机制,优化内部治理结构;完善现代产业学院的政策支持体系,优化现代产业学院的发展环境。

三重螺旋驱动下的技能生态系统模型构建及实践研究

建设技能型社会的逻辑起点是改良技能生态系统,技能生态系统的优化需要动力驱动。整合技能生态系统理论和三重螺旋驱动理论形成的三重螺旋驱动下的技能生态系统模型,为解析技能生态系统关键变量提供了系统分析框架。“政校企”在优化技能生态系统中扮演主体、主导和主力角色,发挥催化剂、营养物和支持性环境等作用。实践案例验证了三重螺旋驱动下区域技能生态建设的实现之道。

产业集群治理:一个基于浙江省企业社会责任实证的视角

治理是一个比较宽泛的概念,适用于国际、国家、社区的不同领域的管理,治理的形式一般有企业治理、区域治理等。产业集群治理的提出与多重背景有关:全球化的迅猛发展、产业集群系统的复杂性和产业集群组织失灵的存在。产业集群治理包括外部治理和内部治理。外部治理主要是通过全球价值链治理来进行,而内部治理主要是网络治理。在治理结构中,企业社会责任是一个重要的约束条件。文章分析了企业社会责任与集群治理结构的关系,并以浙江产业集群为例进行了实证研究,认为从企业社会责任的视角探求产业集群治理具有重要的理论价值和实践意义。

高职教育产教融合:诉求、困境、成因及路径

深化产教融合是国家、学校和企业等三方的共同诉求。目前,我国高职教育产教融合存在企业办学主体地位不突出、校企协同育人机制不健全、教育供给与产业需求失衡、高职教育对产业发展贡献度不高等困境,究其原因在于政府主导作用发挥不充分、院校服务产业发展能力不足、企业参与产教融合动力不足。在此基础上从政府、学校、企业等三方提出高职教育产教融合的协同推进策略:第一,政府应建立健全制度环境,强化宏观调控职能;第二,职业院校应提升服务产业发展能力,增强产教融合吸引力;第三,企业应强化办学主体地位,持续深化"参与办学"改革。

职业教育“政校行企”协同育人标准体系建设

"政校行企"协同育人是职业教育培养高素质技能型人才的重要手段和深化职业教育改革的必然要求,而建设协同育人标准体系是推进产教融合、校企合作的有力支撑。借鉴发达国家的经验,基于我国职业教育人才培养现状,职业教育"政校行企"协同育人标准体系建设的主要内容包括专业发展与产业发展对接、课程标准与岗位标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与技能证书对接、社会教育与职业教育对接。从职业教育人才标准与产业人才需求相匹配视角,"政校行企"协同育人标准体系的建设路径是:加强政府政策支持,坚持课程标准对接职业岗位,坚持课程设置符合岗位要求,加强"政校行企"协同育人,强化校企合作。

产业升级视域下高技能人才培养的现状、困境与对策

产业升级对高技能人才培养提出了更高要求。当前我国高技能人才队伍规模不断扩大,结构日益优化,培养体系日益健全,但仍存在总量不足、结构不合理、培养质量有待提升等问题。究其原因在于政府、企业、学校未形成多元协同配合机制,表现为政府宏观调控职能履行不力、企业内部培养机制不健全、职业院校人才培养培训质量不高。推动高技能人才培养,一要强化政府宏观调控职能,充分发挥政府主导作用, 二要健全企业内部培养机制,强化企业主体地位, 三要提升人才培养培训质量,增强职业院校基础培养能力。

政校校行企协同下新型高职现代产业学院构建研究

在产教融合大背景下,目前国内产业学院建设已取得了一定的成果,形成了一系列成功模式,但也存在着若干问题。文章阐述了现代产业学院的内涵与模式,梳理了运行过程中存在的主要问题,并以海沧智能制造产业学院的创建及探索为例,研究破解困境的路径与思路,以期为高职院校建设产业学院提供案例参考。

“政行企校四方联动”高职人才培养机制探索——以江苏信息职教集团为例

校企合作,政府必须成为强大的推动力量,政府和行业做为推手,为高职院校寻求在区域内同行业企业合作提供有力的保障。而集团化的合作,更是搭建了校企合作的宽广平台,使集团的所有成员成为利益共同体,校企、校校之间资源共享、优势互补、互相支持、共谋发展,从而形成资源共享、责任共担、过程共管、互利共赢四方育人机制,实现学生、企业、产业、学校四方共赢。

高职院校学生创新创业能力培养探索与实践——以四川信息职业技术学院为例

以双创为契机,以学生发展为根本目的,以平台建设为着力点,主要从实践基地建设和培育体系建设两个方面为大学生搭建双创平台,形成了"政行企校,多方联动,优势互补,各尽所能"建设双创平台的良性局面。经过近5年的探索与实践,形成了"引、培、孵、助"创新创业人才培养体系,大学生创新创业能力得到提升,创新创业精神得到升华,有力地推动了地方事业的发展。同时通过设立大学生创新创业专项资金、搭建创新创业融资平台等方式进一步推进大学生创新创业工作。

“政校行企社”人才共育体系构建与实践——以广西生态工程职业技术学院为例

结合广西生态工程职业技术学院人才培养研究与实践,就如何从共育模式、人才培养模式、人才共育保障体系等三个方面构建"政府、学校、行业、企业、社会力量"人才共育体系进行了探究。