基于科技平台在医学高等教育中实现立德树人

随着新时代医学的迅猛发展,国家对医学科学研究的重视程度也越来越高,高等医学院校在培养医学人才的同时,也应坚持贯彻党的教育方针,把立德树人作为高等教育的根本任务,贯彻落实在大学生学习过程中的各个阶段。医学高等院校的分子形态学实验室作为重要的科技平台,同样担负着全方位育人、培养优秀医务科研工作者的重要使命。文章阐述了在教学实践过程中通过宣教诚实守信、科学作风、节约意识、爱护他物、团队意识和劳动精神,多角度多环节充分发挥科技平台的作用,在管理的过程中言传身教地融入育人理念,落实立德树人的任务,培养出德才兼备的高素质医学人才。

大学跨学科组织实践对我国高职院校跨专业组织构建的启示

作为高校有组织科研的重要形式,大学跨学科组织对推动我国基础科学和重点领域的科技攻关、加快实现国家高水平创新发挥重要作用。分析美国、德国、日本和我国大学跨学科组织发展历程,发现大学跨学科组织是由外部现实问题需求和大学内部知识发展需要共同驱动的结果,其组织形式多样、人员构成多元化和动态性、组织结构弹性、兼具跨学科研究和教育的特点。借鉴国内外大学跨学科组织的成功经验,高职院校跨专业组织构建应厘清认识,制定跨专业组织战略规划;问题导向,发挥院校专业资源优势;变革组织,打造应用技术服务平台;加大资助,完善跨专业组织保障机制。

智慧集群平台赋能高水平研究型大学创新联合体建设的内在机理与优化路径

行业技术攻关以及技术产业化都无法离开创新联合体,如何有效提高创新联合体的建设水平成为亟待探明的问题。在互联网时代,智慧集群平台为解决创新联合体的运营效率提供可行方案,因此有必要研究智慧集群平台如何赋能研究型大学创新联合体建设。本研究采用扎根理论对智慧集群平台的特征进行分析,同时获得高水平研究型大学创新联合体建设的发展现状变量,分别获得4个范畴以及3个范畴,将得到的概念与范畴指标化,再通过问卷研究证明了问卷具有较好的信效度,最后提出优化路径,为高水平研究型大学创新联合体建设提供政策建议。

高校工程类大型科研设施管理模式改革与实践

大型科研设施是高校建设一流工程学科的重要基础和条件保障。针对高校中依托教学科研团队管理存在开放共享水平不高的问题,创新性地提出了基于设施特点的分阶段管理模式改革,将原分散于多位教授团队进行管理的船海学科大型科研设施集中在一个校级公共服务平台进行管理和运行,建立了在线预约系统向全校各学科以及校外行业单位进行开放共享。校院协同制定设施改革过渡期保障性政策。实践表明:改革极大地提升了设施开放共享率,激发了全校各学科利用设施参与海洋领域研究的积极性;依托设施开展创新研究的比例得到了较大的提升、多设施联动服务国家海洋领域重大装备研制的能力得到充分释放。相关管理模式改革实践和探索对其他高校开展工程类大型科研设施管理有一定参考价值。

面向高校科研创新全流程的专利信息服务平台构建研究

构建面向高校科研创新全流程的专利信息服务平台,旨在助力高校科研创新实践的发展。通过深入分析高校科研创新的全流程特性,提出了从专利资源的学科化整合、服务流程的精细化管理、技术分析的个性化定制以及产研应用的一体化融合4个方面打造专利信息服务平台的策略,构建了涵盖资源层、服务层、技术层、用户层、应用层的立体化、多功能专利信息服务平台,并强调平台未来的发展应更注重人工智能生成内容技术的引入、服务模式的创新以及知识产权人才的培养与专利知识的普及。

基于特色产业知识产权运营平台赋能产学研专利转化的运用

洛阳公信知识产权事务所(普通合伙)(简称公信所)为贯彻落实《专利转化运用专项行动方案(2023—2025年)》,通过构建特色产业知识产权运营平台,推进企业技术需求与高校研发优势精准对接。以企业创新需求为导向,在全国范围寻找高校前沿研究热点,并开展联合攻关。为明确研发方向,提高研发效率,规避行业潜在专利风险,公信所先行专利导航分析,同时借助中国(洛阳)知识产权保护中心初步运行的政策优势,缩短授权周期,加速技术成果落地并投入生产。公信所通过搭建产业专利分级管理系统,运用大数据、人工智能等,识别专利产业化潜力,分层构建可转化的专利资源库,按技术细分领域向企业匹配推送,促成供需对接,加速专利转化运用。

涉农综合性大学本科人才培养质量提升机制研究——基于产学研合作的视角

培养高素质的农业人才是实现农业现代化目标的关键,而产学研合作模式通过整合高校、科研机构和农业企业的资源,对培养适应农业现代化发展需要的创新型、实践型、复合型人才尤为重要。该文在探究产学研合作提高涉农综合性大学本科人才培养质量机制的基础上,深入剖析产学研合作提高涉农综合性大学本科人才培养质量中存在的问题,进而从修订本科人才培养方案、打造多学科交叉专业集群、加强平台建设等方面提出优化策略,以培养出适应农业现代化发展的高素质人才。

加强高校实验室管理,助推科研平台建设工作

实验室是高校开展教学实验、培养创新人才、保障科研活动的重要场所,加强实验室管理,提升实验室管理服务水平,是推进科研平台建设的重要保障。由于高校“重理论,轻科研”的现状,导致对实验室管理与建设工作并未得到足够的重视。结合现阶段高校实验室管理现状,在实验室管理制度、实验室安全管理、实验室专职队伍建设、资金投入和资源共享等方面提出改进方案,通过采取以上措施,可进一步提升高校实验室管理效率和水平,助推科研平台建设与发展。

产学研协同管理创新机制建设与探索

通过科研创新平台,瞄准国际油气勘探开发与新能源理论技术前沿,整合大学、科研院所、企业研究院优质资源,集聚国内外高水平科学家、青年拔尖人才,探索产学研协同管理创新机制建设,通过不断减轻科研人员负担、释放科研活力、提高科研效率,保障项目运行顺利、阶段成果突出、人才成长迅速,推动科研成果及时在油气勘探实践中应用,为国家和中国石化科技体制机制改革提供实践经验。

研学平台在民办高校信息素养教育中的应用——以武汉晴川学院为例

研学平台是一种综合性的教育平台,它为学生提供了大量的学习资源和交流机会。本文基于CNKI知网研学平台对武汉晴川学院信息素养教育进行了应用研究,探讨了研学平台在民办高校中的应用模式与作用,旨在进一步优化信息素养教育的方法与模式,提高学生的综合能力。

自媒体在高校科普工作中的作用和实践

我国作为世界第二大经济体,世界第一大工业国,实现中华民族伟大复兴的宏伟目标催人奋进,培养高素质人才队伍的需求也越发迫切。科普教育作为高素质人才培养体系中重要环节的地位也愈加凸显。而近年来自媒体平台也犹如雨后春笋般高速发展,如微博、微信公众号、短视频等。自媒体以传播速度快、互动性强、内容丰富多样等特点,成为传播科学知识的重要媒介,而高校作为教育高地,拥有雄厚的师资力量和丰富的教学资源。所以在新形势下,如何借助自媒体的力量,充分发挥其在科普教育工作中的优势是高校要思考的一个重大命题。该文旨在探讨自媒体在高校科普教育中的应用及其学术研究价值,通过案例分析和实证研究,揭示自媒体在提升科普教育质量、推动学术研究发展方面的积极作用。

共同体视域下民族院校应用化学专业虚拟教研室建设的理论与实践

虚拟教研室是“智能+”时代新型基层教学组织的重要探索,是推动高等教育高质量内涵式发展的必然要求和重要支撑。本文将共同体概念同高校教研室相结合,将教研室建设基于中华民族共同体意识的理论下进行建构。研究了由中南民族大学牵头的“民族院校应用化学专业虚拟教研室”的建设理论与实践,从微观把握到宏观调控,发挥教研室基层教学组织的重要作用,促进高等教育人才培养质量的提升。

工科专业大学化学课程思政教学探索与实践——以华南理工大学为例

思政元素融入专业教学是当前高等教育课程改革的价值导向和必然趋势。本文结合作者多年大学化学课程从教经验以及虚拟教研室建设要求,从教学顶层设计、课程设置优化、实践能力培养和师资德育能力提升四个方面介绍了大学化学课程思政教学的探索与实践,以期为工科类大学培养新时代大国工匠提供新的视角。

西部高校化学(师范)专业建设虚拟教研室——基本情况和建设思考

“西部高校化学(师范)专业建设虚拟教研室”由西部地区6所师范大学共同申报,2022年2月15日获得教育部批准。本文简要介绍该虚拟教研室基本情况、建设内容和建设的背后思考。

基于新工科与新文科融合的产学研平台建设——以天津大学储能平台为例

高校跨学科研究平台是国家创新体系的重要组成部分,承担人才培养、学科建设、科技攻关等重任,为我国产业发展和国际竞争提供强有力的人才和技术支撑。在学科交叉和产学研融合的背景下,文章梳理了新工科和新商科发展下的多学科交叉和产学研融合理论,并阐述了天津大学国家储能技术产教融合创新平台在学科建设、人才培养、技术突破等方面的具体做法及取得的阶段性成果。

高等学校现代资产管理研究

为不断提升高校国有资产管理水平和能力,提高高校国有资产使用效益,夯实高校资产管理信息系统架构基础,创新设立功能板块,将资产管理、资金管理、预算系统充分结合,靶向解决高校固定资产管理精细化不足、使用率不高等瓶颈,探索打造集约化、专业化、市场化运行的新模式.

苏州技术技能创新平台协同支撑的路径研究

创新平台是区域创新体系的重要组成部分。近年来,苏州创新平台规模不断扩大,结构体系日益完善;新型研发机构迅猛发展,产学研载体集群建设;平台支撑作用增强,协同效果明显。但在平台功能发挥、主体关系协调、运行效率动能等方面也需要改善。作为长三角重要的创新引领城市,苏州要发挥创新平台的协同支撑作用,关键是从利益共享机制层面破题,将协同创新活动与各板块现代产业体系建设同步规划,统筹产业链条与创新链条内各创新主体协同创新,以产学研协同方式“市场化”、协同关系“体系化”、协同内容“项目化”、协同链接“国际化”、协同制度“机制化”,打造高端平台创新集群。

新工科背景下产学研融合与平台协同育人模式的构建和探索

在新工科背景下,产学研融合与平台协同育人机制建设在高校和企业合作中得到较快发展,其存在的问题也逐渐显露。分析了新工科背景下产学研融合与平台协同育人模式的特点,指出了其当前面临的挑战。探讨了产学研融合与平台协同育人模式的构建,提出了构建以“产”为导向的育人体系、校企合作双向联动、实行“多导师”育人模式、搭建云平台的建议。

应用型本科院校科教融合创新型人才培养模式探索

科教融合教学模式的贯彻实施,对推动创新应用型人才培养具有重要意义,契合应用型本科院校服务于区域经济、国家战略发展的重要使命。文章从论述科教融合协同育人的重要性出发,对应用型本科院校科教融合协同育人发展困境进行了分析与讨论,提出推进科教融合、践行协同育人的发展策略,包括促进教学模式创新、完善产学研平台建设、完善导师责任制等具体措施,旨在培养适应市场发展的具有创新能力的高素质人才,不断促进本科教育的创新和发展。

校企“双平台”融合培育优秀科研创新团队——以地方应用型高校为例

培育优秀科研创新团队是地方应用型高校高质量发展、提高竞争力的首要任务。文本分析了地方应用型高校科研平台、科研创新团队建设的“瓶颈”问题及其成因,结合宿州学院与皖北煤电集团产学研合作案例,阐明了校企“双平台”融合机制及其在培育优秀科研创新团队中发挥的重要作用,分析宿州学院“煤矿水害防治与矿井水资源化”安徽省高校优秀科研创新团队的梯队结构、主攻方向、标志性成果及所取得的经济社会效益,可为类似条件下的其他地方应用型高校创新团队建设提供参考。