Collaborative Cultivation of Ideological and Political Education and Undergraduate Management in Colleges and Universities Under the Guidance of Moral Education

Guided by moral education,improving the ideological and moral quality of college students is an important goal of college education.To achieve this goal,it is necessary to strengthen ideological and political education and continuously improve the level of undergraduate management.This paper outlines the feasibility of collaborative cultivation of ideological and political education and undergraduate management in colleges and universities and analyzes its significance and the specific implementation strategies,with a view to providing valuable references for relevant colleges and universities to carry out educational work.

Innovation of Moral Education Mode in Agricultural and Forestry Colleges and Universities in the New Period

The moral quality of students in agricultural and forestry colleges and universities in the new period has a positive mainstream tendency,but at the same time there are some unavoidable problems. The instrumentalization of traditional moral education mode,mechanical preaching and the characteristics of knowledge education are the important reasons for the emergence of problems. The agricultural and forestry colleges and universities must realize the transformation and innovation of moral education mode,reshape the main position of moral education of college students,rebuild the core value of moral education which pays close attention to the growth of individual life,and reconstruct the way of realization of moral education in colleges and universities.

Research on the Path of Integrating Ideological and Political Courses into College Physical Education Courses Under the Background of Cultivating Moral Character and Cultivating People

The national education department clearly pointed out in the“Guidelines for the Construction of Ideological and Political Curriculum in Colleges and Universities”that colleges and universities need to take on the fundamental task of cultivating moral character and cultivating people in the process of education,and reasonably integrate ideological and political courses into the curriculum to promote the overall improvement of students’ideological and political quality.This article outlines the connotation of ideological and political courses in the context of cultivating moral character and cultivating people,analyzes and summarizes the significance of integrating ideological and political courses into college physical education courses,summarizes existing problems in the construction of ideological and political courses in college physical education,and explores the path of integrating ideological and political courses into college physical education courses under the background of cultivating moral character and cultivating people,with a view to providing guidelines for teachers.

How to Strengthen the CPC Construction in Colleges and Universities under the New Background

In the modem society, all sorts of polices have been issued successively along with the continuous development of the CPC construction, and also the glorious achievements made in the CPC construction are fully affirmed at the CPC Congress. CPC＇s basic policy should be known well, and also the main task in strengthening the CPC construction is proposed under the new situation. In this paper, the progress of the CPC Construction in colleges and universities under the new background is mainly introduced, and also the author proposes her own ideas.

Integration of Ethnic Minority Cultural Moral Education in Ethnic Minority Areas-Taking the Mongolian Culture as an Example

The traditional culture of ethnic minorities embodies the spiritual pursuit of unique national value.It can be used as a valuable moral education resource and is of great significance to improve the effectiveness of moral education in colleges and universities in ethnic areas.At present,China has not paid enough attention to the development and utilization of moral education resources of the ethnic minority traditional culture,nor has it established and improved the relevant development and utilization mechanism.Taking the moral education spirit of the traditional Mongolian culture as an example,this paper analyzes its moral education value,points out the existing problems of moral education in colleges and universities in ethnic areas,as well as suggests strategies for the integration of moral education resources of ethnic minority traditional culture with the moral education in colleges and universities in ethnic areas.

数字化时代高校就业指导服务模式的新路径探索

随着云计算和数字化技术的飞速发展,高校就业指导工作的工作理念也在不断创新,面对与日俱增的大学毕业生数量,高校亟需探索利用新媒体和数字化技术开展新型就业指导模式,以提供更加便捷的就业指导服务。基于此,通过调查问卷和走访相关单位的方式,总结当前高校就业指导服务存在的主要问题,分析数字化对毕业生就业指导工作开展的主要优势,深入探讨数字化就业指导平台数据分析的主要内容,从加强就业课程体系建设、明确就业指导服务目标、扩充就业指导师资队伍,以及推进就业服务客户端建设和数字化就业指导平台的优化设计几个方面,提出改进数字化毕业生就业指导工作的新措施,着重提出利用大数据分析技术来掌控就业市场的趋势和需求,为毕业生提供个性化的就业建议;同时,探索利用数字化平台加强毕业生与用人单位之间的联系,促进信息交流、招聘活动的新路径。从而得出以下启示:高校的就业指导部门应高度重视数字化应用平台建设,大力提升就业指导服务的质量和效果,更好地帮助学生成功就业,为国家输送更多更好的创新型人才。

新时代背景下高校课程思政建设路径探索——以山东建筑大学为例

扎实推进高校课程思政建设,有效发挥课堂教学的育人主渠道作用,是落实立德树人根本任务的重大举措。加强课程思政建设,高校需要遵循方向性、系统性、求实性等原则,解决课程思政建设中存在的若干核心问题。结合山东建筑大学课程思政建设实例,探讨开展课程思政建设的有效途径,建立健全课程思政工作体系,加强课程思政教学研究,提高教师课程思政能力,深化课程思政教学实践,建设专业课程思政教学指南,完善课程思政考核体系,推动新时代课程思政建设高质量发展。

立德树人背景下农业院校行政管理专业课程融入德育元素探索与实践

课堂是教育的主阵地,也是德育渗透的主战场,结合课堂教学的实际,找准课堂教学的德育切入点,实现立德树人,是实现我国第二个百年目标的根本要求。农业院校行政管理专业在教学中应深入挖掘德育元素,并进一步通过重构课程目标、重构课程体系、重构教学方法、重构评价体系等路径推进德育元素的融入,为地方政府治理培养具有公共利益导向精神、生态环保责任和创新意识的行政管理人才。

基于网络舆情治理的高校思政教学策略研究

在多元化的信息环境中,高校网络舆情作为网络信息的重要组成部分,对大学生的思想和行为产生着潜移默化的影响,也给高校思政教育工作的开展带来了挑战和风险。在新时代背景下,高校需要以社会主义办学方向为导向,在校园网络中注入先进的文化和思想,并对现有的教学手段进行改进和创新,在遵守引导网络舆情原则的基础上,发挥其引导价值,进而不断研究、改进、创新引导路径。

新形势下高校学生廉洁教育存在问题与对策

随着国家反腐倡廉工作的深入推进,党和国家对新形势下的高校廉洁教育工作提出新的要求。当前,大学生廉洁教育中存在的主要问题包括廉洁教育意识薄弱、参与积极性不足;廉洁教育未能有序推进、教育无层次、无重点;廉洁教育力量分散、育人格局欠佳。为更好地推进大学生廉洁教育工作,该文在深入理解廉洁育人内涵的基础上,立足于“三全育人”理念和“立德树人”目标,探索符合当代大学生特点的“全员、全程、全方位”三全齐力的廉洁育人途径,为大学生身心的健康成长、高等教育的高质量发展和反腐倡廉建设的稳步推进提供理论支撑。

三峡移民文化在高校立德树人中的实践探究——以重庆地区部分高校为例

三峡移民文化作为三峡文化中重要的组成部分,刻烙着岁月的痕迹、承载着三峡库区建设的历史记忆,它既是三峡库区发展的见证,又是珍贵的文化资源和精神财富。保护三峡移民文化,延续三峡移民精神血脉是高校落实立德树人根本任务的重要内容。因此,应弘扬移民文化、传承红色基因,在合理安排育人内容的基础上,通过拓宽育人校内渠道、深化育人主题实践,创建育人网络平台三个方面,充分促进三峡移民文化的传承与发展,进一步提升大学生的实践探究能力,增强民族文化认同感。

航空文化在航空院校育人工作中的渗透探索

研究航空文化在航空院校的育人功能,对于提高教育质量、塑造学生思想品德、培养学生创新意识具有重要意义。文章对航空文化在航空院校育人工作中的渗透进行研究,揭示航空文化对航空院校学生的思想教育、品德培养和创新意识的重要作用,探讨航空文化的内涵特点以及在航空院校中的育人实践,并提出发展航空文化的对策建议。本研究对于航空院校更好地发挥航空文化的育人功能,具有重要的理论和实践意义。

基于CiteSpace的高校课程思政研究可视化分析

高校课程思政建设融合知识传授、价值塑造和能力培养,是坚持社会主义办学方向、弘扬社会主义核心价值观、落实立德树人根本任务的重要途径。基于文献计量法,运用CiteSpace可视化分析软件,以CSSCI数据库中631篇文献为研究样本,分析我国高校课程思政的研究现状、热点评述及演进历程。研究发现,我国高校课程思政研究主要包含立德树人、思政课程、教学改革三大热点主题;演进阶段分为起步阶段、发展阶段和深化阶段。未来我国高校课程思政应深化理论与实践的融合研究、加快研究队伍建设的速度以及加强跨学科、跨领域研究合作。

新时代背景下大学生职业规划和就业指导中爱国主义教育研究

大学生职业规划和就业指导是高等教育的重要组成部分,在当前社会背景下,大学生的职业规划和就业指导应紧密结合爱国主义教育,以培养具有国际视野和本土情怀的人才。文章主要探讨了大学生职业规划和就业指导中融入爱国主义教育的价值、要素和具体实施策略,旨在为高等教育工作者提供理论支持和实践指导,促进大学生形成正确的世界观、价值观和人生观,为国家的繁荣富强和民族复兴贡献力量。

德育视域下高校“互联网+”大学英语课程思政研究

在德育视域下,高校“互联网+”大学英语课程不仅仅是一门语言课程,更是一门思政课程。在当今信息爆炸的时代,互联网已经成为人们获取信息、交流思想的主要渠道。因此,高校的英语课程应该充分利用互联网资源,培养学生的思想觉悟、道德素养和公民意识,提升学生的综合素质,使学生能逐渐成为有责任感、有担当的新时代青年。为此本文将从德育与大学英语课程的关系出发,对德育视域下高校“互联网+”大学英语课程思政的实施策略进行研究,以期能为大学英语教学工作提供些许帮助。

新时代高校外语专业课程思政建设刍议

目前高校外语专业毕业生的素质能力还不能很好地满足社会的需要,存在毕业生与就业岗位不匹配的问题。基于新时代高校加强外语专业课程思政建设的背景与需求,分析外语专业课程思政建设的内涵、要求和重点,提出加强外语专业课程思政建设针对性和立德树人实效性的对策建议,旨在充分发挥高校外语教育在价值塑造、知识传授和能力培养方面的作用和功能。

立德树人视域下高校德育评价的四个结合探究

教育的根本任务是立德树人。高校为促进大学生的全面发展,必须坚持以德育为先,建立符合学生发展情况与成长规律的德育评价体系。为了切实发挥德育评价的育人功能,高校德育评价应坚持做到以下几点:一是坚持定量评价与定性评价相结合,提高德育评价的科学性;二是坚持过程评价与结果评价相结合,加强德育评价的全面性;三是坚持传统评价与现代技术评价相结合,提升德育评价的准确性;四是坚持统一性评价与个性化评价相结合,增强德育评价的权威性。

五育并举视域下高校劳动教育实践体系构建研究

党中央、国务院高度重视劳动教育。通过调研4所高校劳动教育实施情况发现,高校对劳动教育重视不够,系统性不强;劳动教育课程内容空泛,时代性略显不足;劳动教育资源开发不力,实效性欠佳;劳动教育校园氛围不浓,文化性不突出。高校要积极构建包括统筹协同机制、评价机制、课程建设体系、实践体系等在内的劳动教育实施体系,为学生德智体美劳全面发展提供全面支撑。

党建引领高校“一站式” 学生社区育人体系构建研究

以高质量党建引领高校“一站式”学生社区育人体系构建有助于加强党对高校的全面领导、凸显高校基层党组织的战斗堡垒作用、推动高校“一融双高”建设,鉴于当前存在的全员育人的凝聚力不足、条件保障不到位、学生参与热情不高等现实困境,提出以师生党员为先锋、协同化推进育人力量下沉社区,以基层党组织为核心、构建多元化激励保障机制,以“一站式”学生社区为主要场域、全面激发学生的主观能动性等对策性建议。

后疫情时代高职课程思政建设内涵及路径——以“大学生职业生涯规划与就业指导”课为例

后疫情时代,高职课程思政建设要主动适应新形势。对此,以“大学生职业生涯规划与就业指导”课程为例,从课程思政价值内涵分析入手,深挖思政元素,提炼出“六大理念”“四大路径”的课程思政建设方案,形成课程讲授与思政建设系列化与一体化的育人新格局。