Why Portfolio Assessment is Introduced to Inner Mongolia University of Science and Technology

The concept of portfolio assessment derived from the field of fine arts. It has been proven an effective learning and assessment tool. In Inner Mongolia University of Science and Technology, the traditional assessment is still used. After analysing the benefits and disadvantages, the author is eager to introduce it to Inner Mongolia University of Science and Technology. The problems are also predicted.

内蒙古农业大学智慧林业人才培养模式探索

该文以内蒙古农业大学智慧林业专业建设为例,提出立足内蒙古,面向西部,旨在培养基础扎实、技术过硬、自主学习能力和创新精神强的人才培养目标,构建以林业生产需求为导向的专业课程体系模块,加强校企合作的实践教学环节,建设多学科交叉的教学科研创新团队以及多元化教改评体系,初步探索适合内蒙古林业现代化的智慧林业人才培养的模式。作为其他林业院校该专业建设的先驱,希望起到抛砖引玉的作用,与相关院校共同推进智慧林业人才培养。

基于文献计量学方法的期刊载文信息分析

以《内蒙古工业大学学报(自然科学版)》为样本,2019—2023年共5年的载文原始数据资料为研究对象,运用文献计量学方法,对其载文量、学科论文、基金项目、作者等进行统计分析。通过载文信息的统计分析,以期探究学报载文内在规律,为进一步提高学报办刊质量提供量化依据。结论和建议:期刊载文主要服务于校内师生,活跃作者主要来源于校内,符合办刊宗旨。建议未来在坚持办刊宗旨、服务师生的基础上,注重期刊宣传,侧重刊登学校的优势特色学科领域稿件,同时广泛争取校外高质量论文。

内蒙古民族大学图书馆智慧化建设路径研究

随着人工智能的快速发展和应用,各行各业都朝着智能化、智慧化方向迈进,高校图书馆开展智慧化建设已是大势所趋。文章从内蒙古民族大学图书馆开展智慧化建设的背景入手,结合本馆智慧化建设阶段技术和设施发展的现状,展示了本馆智慧化发展进程,总结了本馆智慧化服务前后的变化和不足,以期推进智慧图书馆建设、引入新技术满足读者多元化需求、开创更多智慧化服务路径。

高等学校深化贯通“纪巡财审”协同监督的建设探究

深化贯通“纪巡财审”协同监督是提升高等学校治理体系和治理能力现代化的重要途径,也是把制度优势更好地转化为治理效能的有效抓手。文章通过高校构建“纪巡财审”协同监督的必要性、时代价值、协同学基本理论与高校“纪巡财审”协同监督现状的分析,从设立监督工作的共同目标、联合制定计划统一监督标准、推动成果共享,充分运用大数据,加强监督人才队伍建设和培育协同监督文化等方面给出了具体方案与路径探析。对形成统筹贯通、常态长效的监督合力进行了全面的机制探究,为打造高校监督体系的“四梁八柱”提供了具有操作性的现实路径。

基于ESI和InCites的内蒙古大学科研评价与学科预测

利用ESI指标体系和Incites数据库,对内蒙古大学近十年SCI/SSCI论文产出、引用情况和高被引论文进行统计,并与国内中西部5所高校进行比较,预测未来可能进入全球ESI排名前1%的潜力学科,为学校学科规划与决策提供参考.

“法治中国”背景下高校法治教育发展路径研究——以内蒙古为例

随着我国法治教育的发展进步,高校法治教育已成为培养学生法律素养的重要抓手和主要阵地,是建设法治社会、法治中国的关键一环。当前,内蒙古地区高校法治教育还存在诸多问题,如法治教育的目标不清晰、教育内容缺乏科学性、教育方式相对单一。因此,有必要从高校法治教育的基本要求出发,立足内蒙古高等教育阶段的法治教育现状,在肯定内蒙古高校法治教育取得一定成效的同时,对其存在的问题进行考察研究,以期能提出符合内蒙古高校法治教育的可行建议。

中国共产党高等学校基层组织工作制度的规范阐释

为了更好地理解高校治理和高校党建的制度逻辑,需要从形式与实质两个维度,去厘清高校基层组织工作制度的规范基础与制度要素,处理好有关高校基层组织工作的国家法律、党内法规、政策文件、自治规则等四类规范体系的协调衔接问题。中央可以党内法规的形式,合理配置高校党委、院(系)党总支、党支部等三个层级组织的主要职责,科学安排纪律检查工作、党员队伍建设、干部和人才工作、思想政治工作、对群团组织的领导等五类核心任务内容。高等教育管理部门与相应层级党委组织,还需要从其具体实施和保障体系层面,畅通其知规、守规、执规和督规的全过程,通过强有力保障体系确保该制度及其体系的良性运转。

内蒙古地区“一流学科”建设高校中文学术期刊与优势学科的匹配度分析

以内蒙古地区9所“一流学科”建设高校的优势学科与其主办的中文学术期刊为研究对象,完成了内蒙古地区“一流学科”建设高校中文学术期刊与优势学科的匹配度分析。从期刊与优势学科、期刊收录情况、载文数量等方面进行统计分析研究。研究表明,内蒙古地区“一流学科”建设高校主办的中文学术期刊数量、被收录情况、载文数量与优势学科匹配度均偏低。在此基础上,提出了内蒙古地区“一流学科”建设高校中文学术期刊促进学科建设协同发展建议。

蒙古马精神融入内蒙古高校德育课的可能性探讨

弘扬蒙古马精神,就要深入研究蒙古马精神标识符号所蕴含的本质内涵,揭示其重要的精神特质,并将其提升到学理层面,进而将其融入高校教育教学实践。本文以全国高校德育课程与蒙古马精神中所包含的德性、品德相关内容的内在关系为研究对象,深入挖掘两者的结合点,力图在内蒙古高校德育教育教学实践过程中,将内蒙古地方特色和民族特色的蒙古马精神中的伦理道德融入大学生德育课程,以此推动地方高校德育课教学。

中华传统节日文化融入高校思想政治教育的路径研究

新时代高校思想政治教育面临许多新要求,中华传统节日文化融入高校思想政治教育工作中,不仅有利于促进中华优秀传统文化的传承和国家认同,培育深厚的民族情感,而且能为高校思想政治教育提供新的传播载体。通过科学提炼中华传统节日文化的内核,深入研究中华传统节日中所蕴含的爱国主义、价值观及传统美德等教育资源,探讨中华传统节日融入高校思想政治教育的原则和路径。

内蒙古高校教师TPACK现状及提升策略研究

提升高校教师TPACK是高校信息技术有效融入教学的关键。基于问卷调查数据,对内蒙古高校教师TPACK水平进行分析发现:内蒙古高校教师的TPACK整体水平偏低,且与技术相关的TK、TPK、TCK相对其他TPACK要素更为薄弱;但教龄在20年以下或年龄在50岁以下教师TK、TPK、TCK水平明显高于其他群体,高学历或高职称的教师CK水平、高职称或长教龄教师PK水平显著高于其他群体。基于以上分析,可通过技术专题培训与持续技术支持相结合、分层分类开展信息化教学专题培训、组建信息化教学能力提升学习共同体,系统提升内蒙古高校教师TPACK水平。

协同育人视域下高校课程思政建设路径研究——以《内蒙古旅游》课程为例

高校协同育人视域下开展课程思政建设,不仅是落实立德树人根本任务的必然要求,而且能够有效地解决思想政治教育的孤岛现象,不断推进高校课程思政高质量建设与发展。为更好地推进课程思政协同育人,高校应完善相关保障措施,建立多种形式的教师交流机制和信息化的协同育人平台,让显性和隐性思政教育协同发挥作用,全面提升课程思政建设的有效性。基于此,本文旨在协同育人视域下,对高校课程思政建设现状进行分析,以呼伦贝尔学院《内蒙古旅游》为例,探讨课程思政建设路径,以期为高校开展协同育人课程思政建设提供参考。

“双碳”背景下内蒙古高校生态文明教育的困境与改进路径

“双碳”是一种广泛的、根本性的经济和社会制度变革。为了服务于“双碳战略”,高等教育应注重生态文明教育的发展。目前,内蒙古的高等院校在开展生态文明教育的过程中,出现了国家立法、校园教育、教学实施、能力培养4个层面的不足。因此,从民族特色教学、产学融合、区域差异教学和强化创新4个方面提出了改进路径。

基于“BIM+VR”技术的工业遗产改造研究——以内蒙古工业大学传统建筑博物馆改造项目为例

工业遗产改造项目难度往往高于新建的建筑项目,传统工作模式难以应对日益复杂的改造需求。本研究分析了传统设计模式现存的问题,以问题为导向,结合“BIM+VR”的技术优势,建立信息模型平台,应用于内蒙古工业大学传统建筑博物馆改造项目方案设计、施工图设计和优化调整三个阶段,探讨“BIM+VR”技术在工业遗产改造项目中的具体应用。

伟大建党精神引领高校培养新时代好青年的内在契合与实践路径

伟大建党精神是中国共产党精神之源,是新时代中国共产党人勇毅前行的强大动力,也是新时代高校铸魂育人的宝贵资源。青年强,则国家强。高校肩负着培养新时代好青年的光荣责任和使命,要主动将伟大建党精神融入到教育教学全过程,发挥其育人动能,要把握伟大建党精神四个维度的科学内涵,厘清伟大建党精神与培养新时代好青年的内在契合,着力构建课堂引领、实践淬炼、文化熏陶、网络渗透四位一体的实践路径,为新时代高校开展思想政治工作注入强劲动能。

内蒙古高等教育对经济增长贡献率的实证研究

以柯布-道格拉斯国内生产总值函数统计分析结果为主要理论依据,选取1990—2020年内蒙古的高等劳动力就业人口所需要接受的高等教育知识水平、从业人员岗位数量、地区国内生产总值等相关数据来计算内蒙古高等教育对经济的贡献率值,所采取的方法为丹尼森因素分析法和劳动简化法。结果表明,内蒙古高等教育对经济增长的年均贡献率在全国范围内来看相对较低,占比3.65%。

精神的融入与路径的探索——“大思政”背景下乌兰牧骑精神融入高校思政课的实践视角

2022年7月,中国教育部等10部委联合印发了“大思政课”建设工作方案,使高校思政教育进入了一个新的发展阶段。在今天国家提倡的大思政课背景下,课程思政是其重要的一环。在内蒙古各个高校的课程设置中,将乌兰牧骑精神融入课程思政建设,尤其是艺术类高校思政课程建设,尤为重要。本文以内蒙古艺术学院思政课程为例,探讨乌兰牧骑精神融入课程思政建设的主要内容及实践路径,分析课程思政“教书”与“育人”深度融合的相关问题,梳理总结育人成效,以期为同类型院校思政课程改进提高提供建设思路。

开放教育学生学习需求影响因素实证研究——来自内蒙古全区系统的数据

终身教育的任务是使人“学会学习”,即养成学习的习惯和获得继续学习所需的各种能力,应对来自各方面的不断变化的挑战。因此,对学习者的学习需求影响因素研究十分关键。以内蒙古全区系统的学生为调查对象,设计调查问卷,构建影响因素指标体系,运用二元Logistic回归分析,对学生学习需求影响因素进行实证分析。研究结果表明:学生对技能知识需求较高,学生对隐性能力的需求较高,学生学习需求存在显著性差异。据此,从提升专业技能、有效开展实践教学和多层次开展自主学习活动等方面提出办好开放教育的对策建议。

新时代内蒙古高职院校青年教师思想政治工作途径创新探析

新时代,随着互联网、人工智能等新技术的发展正在不断重塑教育形态,知识获取方式和传授方式、教和学关系正在发生深刻变革,内蒙古高职院校青年教师思想政治工作也面临新的挑战。文章从内蒙古高职院校青年教师思想政治工作的现状、成因和创新途径三个方面进行分析,提出了五个方面的创新途径,分别是制度创新,建立健全“以人为本”的相应配套机制和激励措施;阵地创新,将传统的教育活动阵地和高科技信息化媒介有机的结合起来;探讨方式创新,多层次多角度将青年教师本职工作与思想政治工作完美契合;活动创新,通过喜闻乐见、丰富多彩的文体活动激励青年教师健康快乐成长;特色创新,在实践中铸牢中华民族共同体意识,以期实现内蒙古高职院校青年教师思想政治工作质的提高。