新内生发展理论视域下地方应用型高校国际化办学路径探讨

新内生发展理论对于地方应用型高校国际化办学具有重要的实践指导意义。围绕认同、参与、资源三要素,阐述了该理论在地方应用型高校国际化办学中的适用性。从新内生发展理论的视角分析,地方应用型高校国际化办学过程中存在国际化办学认同度不高、利益相关者参与度不强和资源整合能力偏弱等问题。因此,应健全多元协同的国际化办学体制机制,提升利益相关者自驱力激发国际化办学内部动能,完善国际优质教育资源引用机制。

探索现代产业学院办学模式的改革与创新——以酿酒工程为例

酿酒产业在我国历史悠久、源远流长,是我国重要传统产业之一。在当今世界经济全球化、多元化的趋势下,地方高校如何以国家发展战略为导向,承担起服务地方产业和区域经济的责任,培养适应新时代白酒产业需要的拔尖创新人才成为重点和难点。本文立足于四川轻化工大学酿酒工程现代产业学院办学模式存在的问题,对其办学模式的改革与创新提出了几条建议。

融入与互嵌:地方高校特色文化育人的路径探索——以安徽区域文化为例

作为中华民族优秀传统文化的重要组成部分,地方特色文化蕴含丰富的育人价值,是高校文化育人的珍贵资源。地方高校充分利用当地特色文化资源优势,深入挖掘其教育价值,有利于更好地坚定学生文化自信、培养学生爱国精神、涵养学生精神气质。针对地方高校特色文化育人中存在的困境,可通过多方位挖掘教育资源、多维度创新表达方式和多层次推进实践活动,持续提升地方高校特色文化育人质量。

地方高校中外合作办学专业学习满意度影响机理研究——以菏泽学院为例

以菏泽学院中外合作本科专业的94名学生为研究对象,对中外合作办学专业学生的学习满意度进行了调查,研究发现:(1)性别与生源地差异对学习满意度无显著影响,而专业志愿选择对中外合作办学专业学生的学习满意度存在显著影响;(2)学习体验、学生投入、自我概念与感知、专业认同、压力与应对方式、能力发展等六大因素与学习满意度之间显著相关,其变化可以预测中外合作办学专业学生学习满意度的高低.因此,加强师资建设、创新教学模式,关注学生认知心理、强化学生专业认同感,加强心理健康教育、提高学生自我效能感与抗压能力,营造国际化氛围、为学生提供学业支持,可以优化中外合作办学专业的教学质量,提高学生学习满意度,推动中外合作办学专业的长远发展.

地方应用型本科高校转型发展的思考

以江苏省11所省属普通本科高校、5所市属本科高校等地方应用型本科高校为样本,从高校办学目标、服务面向、学科专业、人才培养、教学模式、科学研究等方面入手,归纳其办学定位和办学特色,剖析其办学定位、办学特色的形成过程及个性特征,并从高校自身视角出发,对地方应用型本科高校转型发展做了理性思考:更新理念、统一认识,是地方应用型本科高校转型发展的前提;拓宽视野、准确定位,是地方应用型本科高校转型发展的基础;整合资源、打造特色,是地方应用型本科高校转型发展的关键;突出应用、强化实践,是地方应用型本科高校转型发展的重点;以研促教、以教促研,是地方应用型本科高校转型发展的保障。

从趋同到求异:地域特色体育文化语境中新建地方本科院校体育专业特色——嘉应学院增设运动训练专业(足球方向)的实证分析

对嘉应学院增设运动训练学(足球方向)的实证分析认为,地域特色体育文化为新建地方本科院校办学从趋同到求异提供了重要的素材与资源。前提是政府放权,核心是创建有特色的足球方向品牌学科,关键是建设高水平的足球方向师资队伍,目标是培养一专多能的足球方向特色应用型人才,保障是完善"市校合作"办学机制。

高等教育大众化与二级学院办学模式

在世界高等教育格局发生巨变的背景下,结合我国高等教育实现大众化的进程,从理论上论述了公立大学民营化的发展趋势,总结归纳了初具雏形的具有多种体制的民办高教格局,同时,针对二级学院的办学模式进行了有益探索。

对地方本科院校图书馆发展的若干思考

阐述了地方本科院校图书馆的办馆定位、与当地政府合作办馆及管理模式、数字化图书馆建设之路等几方面问题 ,对该类型图书馆的发展提出了自已的看法。

新时期地方体育高等院校办学理念与定位的思考

大学理念与办学目标定位事关高等学校的发展方向,地方体育院校应树立为地方体育事业发展服务、以质量求生存、以特色求发展的办学新理念,以行业性、教学研究型和培养本科应用型人才为办学定位,在新的社会形势下实行党委领导、行政管理、教授治学的现代大学制度,以应对市场经济的严峻挑战。并就地方体育院校办学理念的沿革和现存问题进行讨论,提出体育院校重构现代大学理念的战略思考。

地方大学办学理念和办学模式研究

我国地方高校普遍存在办学理念趋同,办学模式缺乏鲜明特色,人才培养与社会对人才需求的多样化脱节,在相同类型与层次上的竞争严重制约了办学特色的形成,并造成有限资源的重复投资。地方高校在激烈的市场竞争中,如何深入分析自身条件,有效地获取资源,优化内部运行,创建办学特色,提高竞争力是当前急需解决的课题。

面对“双一流”建设 一般地方高校如何作为

面对"双一流"建设,一般地方高校既不能失去信心,置之度外,也不能急功近利,盲目跟风。应明确和坚定"培养一流学生,提供一流社会服务,创地域一流专业、学科、大学"的办学基本目标和方向,认真做好高素质应用型人才培养、强化应用性研究、服务区域社会发展及建设高水平师资队伍、建立健全现代大学制度等办学的重点工作和难点工作,确立科学的发展思路,着力内涵建设,强化校地合作,提升质量。

高校服务地方发展的办学思考——以成都理工大学为例

在知识经济背景下,高校为社会服务的职能显得尤为重要。成都理工大学在长期办学过程中,响应国家号召,以服务为宗旨,以贡献促发展,紧密结合地方经济发展实际,为地方经济发展作出了应有的贡献。

民办本科高校培养目标定位与育人模式改革的研究与实践

在我国高等教育快速走向大众化发展的过程中,民办本科高校应进一步深化改革,创新人才培养模式,构建能力本位的"本科学历+职业技能"人才培育模式。通过改革课程体系、实践教学、思想道德教育、学分制、就业机制等,实现育人目标。

论国有民办二级学院产生的必然性及发展趋势

:“国有民办”二级学院的迅速兴起有其必然性 ,并且符合高等教育发展的世界潮流。它是社会主义初级阶段 ,我国高等教育克服教育经费的不足、满足人民接受高等教育需求、积极介入教育市场的必然产物。在实践的发展中 ,“国有民办”二级学院呈现出了多种模式。但只有那些真正进行制度创新的学院才会赢得进一步发展的空间。

陕西民办大学学生体育需求状况调查

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、专家访谈法,对陕西省部分民办高校在校大学生体育需求状况进行调查。结果表明,“健康”是大学生的第一需求;大学生对体育活动的要求为多元化与多样化。

对地方师范院校办学特色的思考

在高等教育国际化大背景下 ,面对越来越激烈的高等教育竞争 ,地方师 对地方师范院校办学特色的思考 范院校的生存策略必然指向办学特色。地方师范院校办学特色主要由前瞻性的办学理念、准确的办学定位、特色的学科专业建设和优良的学生素质等成分构成 ,它们有助于地方师范院校优化人才成长环境。

民办二级学院本科教学模式的改革与实践

针对民办二级学院的生源既不同于普通高校 ,又有别于高职院校的现状 ,认为要培养出既有一定的理论基础 ,又有一定的后续发展潜力 ,具有较强应用能力的专业人才 ,必须要根据培养对象、培养目标、培养规格的要求 ,构建出既能保证教学质量、达到教学基本规格要求 。

盘点江苏省独立学院

独立学院是民办本科高等教育的"孵化器",也是我国高等教育办学体制改革中产生的一种新模式,独立学院对公立高等教育投入不足问题起到了一定的缓解作用。与全国相比较,江苏省25所独立学院有其自身特点:设置早,发展情势良好;区域分布与母体高校具有同构性,近一半集聚于南京,近期有向周边迁散的趋势;初创期专业设置倾向综合性,近几年更加贴近市场需求;办学普遍选用"公有民办"而非"民有民办"模式。

地域文化传承视域下地方高校特色办学研究

地方高校长期受地域文化浸润,地域文化是地方高校实现特色发展的基础。文章探索地方高校特色办学中存在的主要问题,分析地域文化对地方高校特色办学的主要影响。基于生态位理论,研究地方高校在地域文化传承目标下,充分吸收地域文化元素,全面更新人才培养理念,重构特色课程体系,拓展特色育人途径,搭建特色育人平台,实施特色育人模式,实现特色人才培养,提高人才培养质量。

关于江西民办高校发展的考察报告

江西民办高校面向全国教育市场和技术人才需求市场，定位于高等职业技术教育，依靠公民个人投资和收费办学滚动发展，规模和影响已在全面名列前茅。民办高校在江西的迅速发展，既有社会大环境、大趋势的推动，也得益于江西自身的优势。它的成功有利于经济发展和社会进步，也创造了许多值得公办高校借鉴的办学模式和管理经验。民办高校进一步发展面临着很多矛盾和问题，需要办学单位和政府部门予以高度重视，着力解决。