Research on Risk Prevention and Resolution Strategies of College Network Ideology in the Context of the Internet

With the rapid development of the Internet,the network ideology of colleges and universities is facing severe challenges.This paper deeply analyzes the root of the risk of network ideology and makes a specific investigation of the status quo of network public opinion in colleges and universities.On this basis,the study explores and puts forward a series of targeted risk prevention and resolution strategies,aiming at providing a systematic solution for the network ideology security of colleges and universities.In this paper,with the combination of theory and practice as the path,we verify the effectiveness and applicability of the proposed strategy through the analysis of the implementation effect of the strategy.This study also provides theoretical support and practical guidance for the prevention and control of ideological risks and public opinion guidance in universities under the network environment,which has important practical significance.With the continuous progress of network technology,the threats to the network ideology of colleges and universities are increasing.For example,the spread of false information has become a serious problem affecting the security of college network ideology.

基于网络舆情治理的高校思政教学策略研究

在多元化的信息环境中,高校网络舆情作为网络信息的重要组成部分,对大学生的思想和行为产生着潜移默化的影响,也给高校思政教育工作的开展带来了挑战和风险。在新时代背景下,高校需要以社会主义办学方向为导向,在校园网络中注入先进的文化和思想,并对现有的教学手段进行改进和创新,在遵守引导网络舆情原则的基础上,发挥其引导价值,进而不断研究、改进、创新引导路径。

高校师德师风舆情事件的特征、趋势风险与对策建议

近年来,高等教育领域零星出现一些师德师风失范行为的网络舆情,不仅为高校管理带来了巨大压力,也对高校的稳定发展和高校形象带来负面影响。本文首先对近年来高校师德师风舆情事件进行系统、客观的梳理分析,明确当前高校师德师风舆情事件的类型、传播及群体特征。进而结合媒介传播尤其是新媒体传播特点,从失范行为、涉事主体、高校应对诸方面归纳高校师德师风舆情事件的趋势与风险。在此基础上,提出针对性的解决对策与建议,以期对高校相关部门客观认识、理性应对和科学防范师德师风舆情事件有所助益。研究发现,近年来师德师风舆情事件主要涉及高校教师言行不当、学术不端、违反工作纪律等方面。此类舆情事件往往借助自媒体传播,呈现出突发性强、传播速度快、传播面广、难以控制的特点,处置难度较大,容易成为舆情爆点,并引发民众对教师的信任危机。部分高校舆情风险意识不强,舆情应对能力欠佳,沟通机制缺乏。基于此,高校应高度重视涉教师师德师风舆情工作,提升舆情风险意识;完善师德师风建设机制,拓宽师生表达空间;强化师德师风教育,做好正面宣传工作;及时回应公众诉求,维护网络空间秩序。

场域理论视角下高校网络舆情治理的防范困境与实践进路

作为意识形态工作的前沿阵地,高校肩负着培育时代新人的重大使命,是国内外各种社会思潮交锋和与西方敌对势力争夺青年一代的重要场所。在场域理论视角下,针对网络舆情治理面临的场域壁垒下的治理角色转化、资本制约下的治理权力更迭和惯习固化下的治理手段改变等危机风险,高校需在初始传播阶段建立健全舆情监测机制,构建动因性应对机制;在爆发扩散阶段强化精准研判控制局势,构建资源性保障机制;在逐渐消退阶段加强社会各界沟通协作,构建进路性导引机制。

高校网络舆情研究当前热点与未来展望——基于CiteSpace可视化分析

新形势下加强舆情引导和治理,防范化解高校网络舆情风险,对掌握意识形态工作领导权有重要意义。通过对2007-2023年高校网络舆情研究的文献进行可视化分析,阐释了研究当前热点为高校网络舆情的定义、类型、特征、成因和传播,时代背景、影响和应对策略,应急管理和机制,主体引导及综述和文献计量分析五个方面。新媒体融入高校网络舆情、高校网络舆情风险评估和治理、基于具体高校突发舆情事件的定性比较分析,是未来研究的主要趋势。

不良网络舆情对大学生思想政治教育的影响及对策探析

深入研究不良网络舆情对大学生思想政治教育的影响对于高校思想政治教育工作的开展、大学生的价值观念的转变以及应对网络舆论危机都具有十分重要的意义。高校应根据网络舆情传播的特点和对大学生思想政治教育的影响,分析大学生思想政治教育工作需要采取的改进对策,构建网络舆情信息监测体系,完善网络舆情处理联动模式,引导学生提高网络文明素养,从而有效控制不良网络舆情的影响。

网络舆情视域下高校思想政治教育探析

网络舆情与高校思想政治教育存在着紧密的耦合关系。网络舆情的形成、发展、传播、流行深刻影响着大学生的价值判断和价值选择,使高校思想政治教育环境面临着新形势、新挑战。基于此,可从网络舆情的内在机理出发,分析网络舆情的三大特点,结合当下高校思想政治教育所面临的教育主体、教育客体、教育环境三个层面的现实困境,从加强思政教师队伍建设、强化学生网络素质教育、健全高校舆情监管机制等应对策略的角度,创新高校思想政治教育路径。

WEB3.0时代背景下网络舆情对大学生思政教育的挑战与对策

WEB3.0时代的到来,使网络世界更加丰富多彩,大学生更愿意在商业平台上进行学习或娱乐,这无形中削弱了主流媒体包括高校的网络话语权。而网络舆情对大学生的三观和心理状态都会产生一定影响,如不加以规范,将会影响大学生的健康成长。对此,从高校面临的挑战入手,给出了完善网络舆情管理制度、打造校园信息共享平台、培养“意见领袖”三个应对策略。

认知、情感、行为:高校新闻舆论传播有效性影响机制研究

高校新闻舆论对青年大学生政治引领、价值培育、行为塑造等发挥着重要作用,是高校思想政治工作的重要组成部分.为探究高校新闻舆论在青年大学生中传播有效性的影响机制并提出有针对性地改进对策,以1293名学生为研究对象,运用“认知—情感—行为意愿”理论模型框架(Cognition-Affect-Conation Pattern,CAC理论),从对待高校新闻舆论的心理认知、情感态度、行为意愿维度开发调查问卷,运用结构方程模型进行探索性实证分析.研究发现,高校青年大学生对待新闻舆论的心理认知和情感态度对行为意愿有显著的正向影响,心理认知与情感态度之间有显著的正相关,心理认知会通过情感态度对行为意愿产生显著影响关系.

马克思主义矛盾观视域下高校网络舆情治理研究

高校网络舆情治理是维护高校意识形态安全的重要途径,是优化高校网络思想教育阵地的必要环节。在马克思主义矛盾观视域下,矛盾是高校网络舆情的内在属性,矛盾运动是推动高校网络舆情演化的内在动力,矛盾分析法是高校网络舆情治理的根本方法。应充分把握高校网络舆情演化过程中的矛盾运动规律,厘清高校网络舆情矛盾产生的原因,以防范化解矛盾作为高校网络舆情治理的切入点和着力点,并利用矛盾规律提升高校思想政治工作实效。

形象修复理论视角下高校网络舆情危机治理困境及路径优化

高校形象是重要的无形资产,树立良好的大学形象是高校赢得社会肯定和信任的前提。面对新媒介环境的巨大变革,高校负面网络舆情危机事件频发,传统的高校网络舆情危机治理机制常常使高校形象受损。形象修复理论以修复和维护组织形象为核心要义,涵盖了否认、规避责任、消减敌意、修正行为、戒忍五大策略,为高校化解网络舆情危机提供了理论借鉴。针对高校网络舆情危机治理存在的问题,运用形象修复理论,可采取掌握好“黄金时间”,发挥高校官方应对话语的权威性;深入调查呈现事实,利用融媒体平台传播真情实况;纠正错误安抚公众,平等对话以获得舆论“共情”等优化措施,加强高校负面网络舆情的形象修复能力。

新媒体视域下高校网络舆情协同治理路径研究

新媒体的快速发展大幅度提升了信息传播的速度和广度,在这一背景下,管理好校园网络舆情,落实好立德树人根本任务,是高校在高质量发展过程中不可回避的重要课题。在聚焦分析新媒体视域下高校网络舆情特点及成因的基础上,从学生主体、媒介素养、队伍建设、监督机制等角度提出协同治理网络舆情的现实路径,进而提升高校管理水平、营造良好育人环境。

自主可控信息化条件下成人高校网络舆情引导策略研究

重视网络舆情影响下学生价值观的塑造与维护,是高校学生价值观健康发展的重要一环。成人高校作为网络意识形态工作的前沿阵地,是关注成人学生心理健康和洞察舆情的最佳试验田。本文基于成人高校自身信息化发展情况,总结分析了新时代成人高校网络意识形态的价值意蕴、表现特征和潜在风险,并在此基础上阐述了提升成人高校网络舆情应对能力的基本对策。

高校校园新媒体舆论引导策略研究

在数字化与信息化的时代背景下,高校网络舆论生态的复杂性与不确定性增加,面临着网络情感冲突之危、多变信息误导之忧、隐秘网络不良之行等多重风险。校园新媒体在高效捕捉师生心声、精准触达受众群体、迅速占领舆论高点等方面独具优势。高校应充分发挥校园新媒体效能,坚持在传播网络与权威内容构建、互动机制与意见领袖培养、舆情监控与危机应对响应、媒介认知与网络素养教育等方面下功夫。

大数据时代高校网络舆情管理机制的优化策略

大数据时代高校网络舆情具有师生主动发表意见、网络舆情载体多元化、聚焦性强等特征,但也存在网络舆情管理机制不健全、缺乏统一的大数据管理平台、网络舆情管理专业技术人员技能弱等问题。因此,高校要建立网络舆情立体化预警处理机制、应急处理机制、引导机制和多元互动机制,构建以大数据为核心资源的舆情管理模式,并依托大数据管理平台优化网络舆情管理队伍,从而提升大数据时代高校网络舆情管理水平。

人工智能时代高校网络舆情治理的机遇、挑战与对策

人工智能是技术现象,更是社会现象,其在技术工具方面的创新和对于技术手段的赋能,为高校网络舆情治理带来了全新范式和重大机遇,促进了高校网络舆情监测自动化、研判智能化、引导精准化。与此同时,技术发展所带来的工具理性及价值理性的断裂与冲突也会造成高校网络舆情出现认知偏差、传播模式变轨、风险隐患多样等潜在危险,对新时代高校治理能力形成了严峻挑战。因此,要树立科学理性的高校网络舆情治理新理念,构筑高效灵敏的网络舆情治理新范式,促成多元共识的高校网络治理新格局,强化技术治理与科学良治的有机契合,开创高校网络舆情的智能治理新局面。

高校线上线下公共体育教育实施策略

公共体育教育是高校培养学生身心健康的关键环节,是提高学生的体质素质、培养学生团队协作能力的重要课程。但传统的线下体育教育在场地、时间、人力等方面存在限制,难以满足多样化的学生需求。高校线上线下公共体育教育改革已成必然趋势,通过搭建线上平台,高校能够突破传统教育的时空限制,实现公共体育教育广泛覆盖。高校应将线上教育与线下教育有机结合,加强对线上教育的质量管理,定期对线上课程进行评估和改进,提高教育效果。

高校辅导员网络舆情引领力提升路径探析

加大辅导员网络舆情引领力建设对营造和谐稳定的校园环境、促进学生身心健康发展有重要意义。在阐述高校网络舆情概念及特点的基础上,分析高校辅导员网络舆情引领现状,探究高校辅导员网络舆情引领力提升路径,不断提升高校辅导员网络舆情引领力,占领网络思想政治教育主阵地,为培养德智体美劳全面发展的堪当民族复兴大任的社会主义接班人构筑思想之基。

新媒体环境下高校舆情监测机制研究

新媒体环境下,高校需要加强研究高校舆情的特点,提高对网络舆情的认知,有意识地训练在校大学生的媒介素养,借鉴应对舆情的有效经验,建立可行的高校舆情监测机制,理性看待各类舆情事件,保障高校生活有序运行。

高校思想舆论领域灰色地带的识别与转化策略研究

高校是党的意识形态工作的前沿阵地,认识和转化高校思想舆论领域中的灰色地带是高校意识形态工作的发力点。思想舆论本身的公开性、广泛性、评价性,意识形态一元导向与社会多元思潮激荡的冲突,高校主流意识形态凝聚力和影响力面临的风险挑战,“信息茧房”与“回音室效应”的共同叠加等使高校思想舆论领域灰色地带有其生存和发展的空间。认清高校思想舆论灰色地带的存在空间和特征,可以更好找到转化对策:必须高举旗帜,巩固红色地带;立场坚定,打压黑色地带;有利有节,转化灰色地带。