Operational Problems and Countermeasures of Public Elective Courses in Higher Vocational Colleges and Universities Based on the Perspective of Academic Affairs Management:Taking Guangdong C Vocational College as an Example

With the vigorous development of higher vocational education,public elective courses,as one of the core components of the higher vocational curriculum system,occupy a pivotal position.Based on the perspective of academic affairs management and taking Guangdong C Vocational College as an example,this paper meticulously analyzes the operational problems in the declaration,setting,teaching,and management of public elective courses through questionnaire surveys and other methods.It also puts forward a series of targeted solutions,with a view to continuously improving the teaching quality and management level of public elective courses.

Reflection on strengthening basic Construction of basic Education to improve student Management work in Public Security Colleges

Public security colleges shoulder the responsibility of cultivating and transporting qualified policemen to public security institutions. They are the cradle cultivating police. Strengthening basic construction of public security colleges and universities ,combining each aspect management and teaching work thus forming a perfect management system is the cornerstone promoting long-term development of public security education undertakings. Since 2011, Students＇ Affairs Office of Criminal Police College of China has developed and implemented basic construction programs, starting with students organizations at grassroots level, achievinv better results. It has certain reference significance for improving student management work in public security colleges.

On the Professional Development of Teachers in Public Security colleges and universities

Teachers in public security colleges and universities are faced with professional dilemma in the process of carrying out education, which brings many problems to the development of public security education in our country. Therefore, to reshape education concept from the teaching and research point of view, develop professional level of public security colleges and universities, and create a good team ofteachers are the most important cause of public security education.

Research on the Management Mechanism of Teachers in Public Security Colleges and Universities Based on Psychological Contract

In today＇s management of the teaching staff of public security colleges and universities, the research on the Psychological Contract problem is not only beneficial to the management and estimation of the teachers, but also has an important role in the coordination and stability of the whole system of public security colleges and universities. Based on the theory of Psychological Contract, this paper expounds the basic understanding and research value of Psychological Contract, and puts forward the measures to cultivate teachers＇ good character and understanding, and as well as coordinate teachers＇ needs, effectively change teachers＇ attitude and actively promote the establishment of good interpersonal relationship to explain the research on the Management Mechanism of Teachers in Public Security Colleges and Universities from the Perspective of Psychological Contract.

Research on the Construction of Safety Guarantee System for Police Technical and Tactical Training in Public Security Colleg

The security system for police technical and tactical training in public security colleges in China is mainly composed of seven security guarantee systems: management organization, safety education, laws and regulations, training control, site equipment, safety supervision and emergency plan, scienti??cally and rationally constructing a security system in relevant public security colleges. This paper has carried out a comprehensive research on Hebei Vocational College of Public Security Police, and provided corresponding safety theory and guarantee for the security protection of the college during the police training period.

公安英模精神融入公安院校思政课的实践路径

公安英模精神是中华民族伟大精神的真实写照,是弥足珍贵的精神财富。公安院校作为培养公安后备人才的主力军,理当成为传扬公安英模精神的主阵地。弘扬公安英模精神与公安院校思政课在价值功能、内容渊源、实现路径上具有高度的内在契合性。在公安院校思政课教育教学中,需全面树立并践行“大思政课”理念,全面融入公安英模精神教育内容,全方位打造公安英模精神育人载体,全过程探索公安英模精神融入思政课教育教学的实践路径,以赋能思政课改革创新。

择时训练理论下公安院校警察体能课程时段设置研究

择时训练理论依托运动生物学的核心——生物节律,通过更加符合人体生物节律的运动时段进行训练,同时公安院校承载着为国家培养预备警官的重要任务,更加突出在公安院校警察体能课程中进行课程时段设置的重要性。本研究基于择时训练理论,旨在探讨公安院校警察体能课的时段设置对学员体能训练效果的影响。为此,本研究采用文献资料法、专家访谈法、实验法等对公安院校警察体能课程时段设置进行研究,并结合择时训练理论给出切实可行的训练方案,从而为公安院校学员在体能训练方面提供研究思路。

公安院校发展性纪律的构建——基于涂尔干的纪律精神观

涂尔干从社会学的视角研究道德教育问题,提出了道德三要素:纪律精神、个体对群体的依恋和自主精神。通过解读涂尔干的纪律精神观,结合公安教育着重分析纪律精神,有针对性和有效性地引导公安院校发展性纪律的构建,从而推动整个社会的道德水平提升。

公共安全治理视域下政府运行保障的形态演变与发展方向

推进公共安全治理现代化是风险社会下实现可持续发展的重要任务,政府运行保障能力的提升是促进公共安全治理效能实现的必然要求。公共安全治理视域下政府运行保障将保障系统优化视为研究焦点,强调复杂风险形势中机关事务部门在统筹管理、增效服务、保障资源方面与其他主体的交互过程。为了从整体上描摹公共安全治理视域下政府运行保障的全貌,文章构建了制度体系—运行机制—技术手段的分析框架,从过去—现在—未来的历史视角对其形态演变进行分析。这种形态的变化既体现出机关事务管理在历史发展中的自我适应与调节,也标志着公共安全治理模式的升级与转向。在公共安全治理视域下,未来的政府运行保障将在进一步夯实制度基础、明确职能定位、拓宽互动网络、深化驱动机制、推动技术落地以及加强技术赋能中形成更加成熟的制度体系、更加高效的运行机制以及更加有力的技术牵引。

将“四史”教育融入公安院校忠诚文化建设的思考

公安院校的思想政治教育一直有其独到的特色,“忠诚教育”是其中的一个重要的组成部分。新中国成立以来的公安院校,“忠诚”养成在各个时期都有其独到的表现,但长久以来也普遍存在对该项教育的理解比较僵化,缺少与时代、与历史相互融合的问题,在一定程度上影响了忠诚文化在校园中的建设。结合时代特征,积极响应党的号召,紧密联系当代警校学员的思想现状,融入“四史”教育不仅是忠诚文化建设的要求,也符合公安院校文化建设的现实需要。

公安院校刑法课程虚拟教研室建设研究

公安院校政治建校办学特色优势和刑法课程目标特色为公安院校刑法虚拟教研室增加了思想政治教育功能和刑事司法职业法律运用能力培养底色的内涵。基于服务警务实战化教学,促进教师专业发展,构建学习型组织和认同教师职业身份理念,公安院校刑法课程虚拟教研室建设要坚持问题导向、共建共享、融合创新、动态调整和规范发展原则,重点在于发现教学问题、建设师资队伍、共建共享资源和构建组织文化等四个关键环节。

沂蒙精神融入公安院校思政教育的探索与实践

沂蒙精神作为党和国家的宝贵精神财富,在价值旨归、政治信仰、实践品格等方面与公安院校思政教育深度契合,对公安院校学生有着重要的价值引领作用。公安院校要以课堂教学为基础载体,将沂蒙精神贯穿课堂教学的整个过程,以校园文化为重要依托,加强沂蒙精神的熏陶和感染,以思政教育实践活动为推动力,接受沂蒙精神的深度教育和洗礼,以网络媒介为载体,扩大沂蒙精神教育的覆盖面,通过“立体交互式”思政教育模式,将沂蒙精神融入思政教育,着力培养党和人民的忠诚卫士。

“五育并举”视域下公安院校劳动育人的现实困境及解决途径

劳动育人在“五育并举”育人体系中有着重要意义,劳动育人可以树德,可以增智,可以强体,可以育美。然而,当前我国公安院校劳动育人存在一些问题,主要表现为劳动育人的教学理念贯彻不彻底,如公安院校重忠诚教育、实践教学、警务化管理而忽略劳动育人价值观、劳动精神和劳动习惯的培养,以及课程体系建设不力、缺乏科学客观的评价体系、协同机制不完善等。应提高认识,坚持以马克思主义劳动观为指导,坚决贯彻劳动育人理念,重视劳动精神的培养和劳动习惯的养成教育;要加强学科专业融合,构建起具有公安特色的层层推进式劳动育人课程体系,加强劳动育人师资培养;要根据OBE理念量化评价标准、完善评价方式、重构评价体系并根据结果导向合理运用;要整合资源加强家校社联动,强化劳动协同育人。

公安院校警察体育课程思政建设研究

随着素质教育与新课程改革的不断推进,公安院校也从传统的专业教育、文化育人目标转变为立德树人以及培养综合型人才。警察体育课程是公安院校的基础课程,旨在训练提升学生的作战能力,培养其坚强的意志与健全的人格,让学生感受团队的力量,能够形成团队协作、永不放弃的精神,为其专业学习、职业发展打下基础。因此,学校应打造警体课课程思政的环境,教师则应明确课程思政教学目标,开创校本课程,创新教育训练模式,体现课程思政在育人、教学方面的价值。该文将从课程思政角度分析公安院校警察体育课程思政的意义,提出课程思政的策略,以供参考。

智慧侦查人才培养模式下高校“反恐怖对策”课程教学改革研究——以湖南警察学院为例

“反恐怖对策”课程是公安专业学生了解反恐形势,培养反恐理念的重要课程,能为学生适应反恐怖斗争实际工作需要和进行反恐警务实战奠定坚实的基础。湖南警察学院“反恐怖对策”课程组结合本校智慧侦查人才培养需求,根据课程教学中存在的问题,从紧跟反恐形势、线上线下结合、整合拓宽教学资源、强化实战实训、多维度进行课程思政教学等方面进行深入教学改革,以提升教学质量,为培养专业反恐人才贡献力量。

HPS教育融入公安院校大学化学课程的创新与实践

公安院校中,大学化学是刑事科学技术专业的一门专业基础课。传统教学中,教师专注于培养学生的专业基础知识、理论和实验技能,忽略了思想素质的培养。HPS教育就是将科学史、科学哲学和科学社会学融入科学教学中,强调“科学的批判性、科学的创新性、科学的人文性”。同时,可以培养公安院校大学生的家国情怀、创新意识、科学思维和人文关怀等科学素养。通过充分挖掘大学化学中化学史、化学哲学和化学社会学元素,设计了一种HPS教育融入公安院校大学化学课程的模式。以河南警察学院某系22级为检测效果的对象,结果表明,随着HPS教育在大学化学课程中的运用,学生学习大学化学课程的积极性呈上升趋势,科学素养和职业认同感进一步增强。HPS教育的融入极大促进了大学化学课程的教学效果,同时也可以为公安院校同仁大学化学的教学提供可行的模式与方法,为公安院校其他课程提供一些实践参考和借鉴。

公安院校法学课程中技能与知识整合的策略研究

当前社会发展和法治建设的新形势,对我国法学人才培养和法学学科发展提出了更高的要求,也为公安院校法学教育建设创造了难能可贵的改革机遇。学员不仅要掌握扎实的法律理论知识,还需要具备熟练的实践操作技能,以及解决实际法律问题的能力。文章介绍了现行公安院校法学课程的概况、当前公安院校法学教育中技能与知识整合的现状与挑战,探讨了公安院校中技能与知识整合的重要性,提出了几种有效的整合策略,以期为公安院校的未来发展提供有益参考。

新时代公安院校大学生政治忠诚教育的创新路径

公安院校的特殊性决定着将政治忠诚作为公安院校大学生最根本的道德尺度和最高法纪原则。公安院校政治忠诚教育不等同于常规的普通高校思想政治教育,它具有自身独特的时代价值。公安院校政治忠诚教育面临着教育保障机制不足,监督考评不够完善;教育主体协同乏力、教管统合比较困难;教育内容尚待优化,体系结构不够全面;教育方式略显单一,育人渠道不够丰富等现实问题。公安院校需健全机制保障,强化政治忠诚教育引领;整合多方力量,增强政治忠诚教育效能;改进教学内容,激发政治忠诚教育功能;扩展教育方式,焕发政治忠诚教育势能,不断创新政治忠诚教育提质增效的实施路径。

公安院校实战化教学困境及路径

为了适应警务实战化对公安教育的要求,公安院校开启了实战化教学改革。公安院校实战化教学存在教学内容落后于实战、教学条件对实战化教学支持不够、实战化教学方式应用效果不佳、教学团队的实战化教学能力不足、实战化学业评价体系尚未形成等问题。提升新时期实战化警务人才培养的效能,应聚焦实战重塑教学内容,提高教学条件的实战支持度,改进实战化教学方式,提升教学团队的实战化教学能力,开发完善实战化学业评价新体系。

新时期公安院校移民管理专业人才培养体系研究

国家移民管理局自成立以来,初步建成了一支革命化、正规化、专业化、职业化的高素质移民管理队伍。然而面对新时期严峻复杂的国际环境和艰巨繁重的国内改革发展稳定任务,加强对移民管理后备力量的培养已经迫在眉睫。公安院校是培养移民管理警察后备力量的主阵地,然而由于移民管理专业设立时间较短、专业建设经验薄弱,目前人才培养尚未形成体系化、成熟化机制。因此,移民管理专业人才培养应坚持问题导向,着重培育学生移民管理职业精神,强化实践环节,以培养高技能应用型人才。要不断完善专业课程体系,丰富人才培养模式,打造优质师资队伍,全方位提升专业人才培养质量。