学—研—赛联动的“数学建模”教学模式改革与实践

“数学建模”是一门基础性、交叉性、前沿性的课程,在大数据和人工智能背景下,模型和数据解析的核心作用不断深化,数据与模型的双驱动成为数学建模的核心特征,为解决复杂问题提供了新的视角和方法。“数学建模”的基础性、交叉性和前沿性使它成为培养学生创新思维和解决实际问题能力的重要课程。研究学—研—赛联动的“数学建模”课程教学模式改革与实践,将学术研究、竞赛活动和实践项目有机结合,形成一个循环互动的教学体系,为数学建模优化创新人才培养模式提供新的途径和方法。

植物组织培养技术实验课教学改革创新与实践

植物组织培养是植物生物学和农业科学领域中的一种革命性技术,是植物繁殖、生物多样性保护、遗传操作和品种改良的一种高效方法。同时,植物组织培养技术还是农学类本科专业学习的一门基础性课程,由于其理论课程内容复杂且较为抽象,学生必须借助具体的实验课程对重要的知识点和内容加以理解和掌握。因此,实验课程的教学质量对于学生知识的掌握和实验技能的培养具有重要意义。该文以扬州大学农学院开设的农学类植物组织培养技术实验课为例,针对传统植物组织培养技术实验课教学中存在的问题进行优化与创新。从教学内容、教学方法和评价体系等方面优化植物组织培养技术实验课教学体系,营造学研相结合的教学氛围,提高实验教学质量并促进师生之间的交流和互动,为新时期农学专业发展奠定基础。

基于大学生创新创业训练计划项目实践探讨实验诊断学教学改革思路

实验诊断学是医学教育的关键组成部分,对学生的理论素养和实践技能提出了较高要求。然而,传统的教学模式已难以适应现代教育的发展需求。本研究通过深入分析实验诊断学教学现状,发现传统教学模式存在教学方法单一、实习环节重视不够、实验操作技能培养不足等问题。大创项目的引入为教学改革提供了新的思路,通过项目驱动的实践教学,学生在实践能力、科研思维和团队协作等方面均有显著提高。基于本教学团队实践经验,本文提出了一系列教学改革建议,包括实施基于项目的教学模式、整合多学科教学内容、加强自主学习能力的培养等,旨在有效推动实验诊断学的教学改革,培养学生的创新精神和实践能力,为培养新时代的高端创新型医学人才提供有效途径。

基于产学研协同创新的电子商务专业教学改革研究

目前中国电子商务应用人才的巨大缺口,已直接影响到了我国电商企业的健康快速发展和国际竞争力!而高校传统的电子商务教学模式培养出来的学生数量和质量上都难以符合我国现代社会对电商应用人才的需要。从产学研协同创新的角度出发,从人才培养目标设置、协同创新平台规划、三段式培养模式、专业主干课程建设体系、校内实验教学和校外实践教学等6个方面对电子商务本科教学改革的理论和实践进行探讨。本项目涉及的产学研合作单位共10个,初步研究成果已经应用于广州大学与岭南国际电子商务产业园合作推动的电商人才定向培养模式(即"企业订单式")探索与实践,并获得广东省教学成果奖重点培育一等奖项目资助。

产学研合作教育与创新人才培养

从分析我国企业工程技术人员创新能力的现状,探讨工科院校系统培养学生创新能力的主要途径,分析了产学研合作教育培养创新型人才的优势以及与传统教育的主要区别,对产学研合作教育的几种模式进行了比较,通过探讨产学研合作教育对创新型人才培养的有效性,阐述了高校实施创新教育应注意的几个问题。

动物生物学实践教学改革与创新型人才培养的思考

在动物生物学实践教学中,通过实施研究性学习方法,对实验教学手段、实验教学内容、实验考核方法和野外实习方案、实习内容和实习考核方法等方面进行教学改革,提高学生综合素质和创新能力.发挥实践教学在创新性人才培养中的积极作用.

财经类高职实行“研学结合”教学改革的必要性

2012年,北京财贸职业学院启动了"研学结合"的教学改革实验。财经类高职开展"研学结合"教学改革是现实提出的急迫课题。财经职业岗位的工作具有典型的"研究"性特征,高职教育需要开拓"个性化"教学的途径,高职学生需要综合化的学习方式,因此,财经类专业"工学结合"的人才培养过程不仅需要融入工作的要素,也必须将"研究"的过程与教学的过程紧密集合,深入推进"研学结合"的教学改革。

基于专创教科融合的机械设计教学研究

针对传统机械设计教学方法和内容不适应高校“新工科”建设要求,通过学生专业学习与创新教育相融合、教师教学与科研相融合的教学实践活动,达到了机械设计的分析、综合和评价的高阶教学目标。

工科院校依托实习基地和科研项目开展产学研实践的改革探索

高校根据自身特色与优势走产学研结合之路,是现代高等教育发展的必然趋势,也是高校和企业良性发展的必由之路.课题利用校外实习基地、科技特派员身份、纵横向科研课题项目等优势,进行资源整合,建立本科生创新创业、研究生培养于一体的产学研专业教育发展和管理平台、校外创业创新基地,并实施、探讨了产学研结合的教育模式的实施方案与方法,对各个院校的教学改革实施有参考借鉴作用.

基于教学做合一的方法研究

教学做合一是技能型人才培养的最佳方法,也是以高素质高端技能型人才为培养目标的高职教育的最佳选择。陶行知推重的教学做合一的方法主要有:连环教学法、艺友制、传递先生制、小先生制、旅行修学、见习团制、幼年研究生制等,通过对这些方法的深入研究,不难发现,这些方法不仅在当时发挥了重要作用,而且在当前的高职教育中也能发挥重要作用。创造性地运用这些方法,并结合高职教育教学实践不断探索和创新教学做合一的方法,对于培养高素质高端技能型人才具有重要的意义。笔者在教学实践中,曾发现、运用、总结了五步教学法、顶岗操作法、角色扮演法、项目教学法、任务驱动法等教学做合一的方法,取得了较好的教学效果。

研究性学习理念在高校专业课教学中的应用--以功能食品课程为例

应用研究性学习理念,采用“三步法”教学,从基础知识、基本技能、创新提高3个层次逐级递进,探索培养学生创新能力的新方法,同时改革课程考核方式,实现了以“学生为中心”,以能力考查为重点的课程考核体系,旨在解决传统课堂教学中学生参与度低、注意力不集中、知识断层、创新能力培养不足等问题。

畜牧兽医专业社会服务、科研创新与教学改革三融合模式的探索与实践

论述咸阳职业技术学院畜牧兽医专业社会服务、科研创新和教学改革三融合模式的实施背景,主要目标和实施过程以及应用效果,构建"1+2+N"技术服务模式,打造省内一流动物疫病快速诊断技术服务平台,为科研创新提供了丰富的课题与素材。通过技术服务、科研创新倒逼教学改革,有效地促进了学生实践技能的提升,锻造了一支勇于创新的科研团队。

机械电子工程专业“研学”一体式实验教学改革

本文分析了实验教学改革对机械电子工程专业应用型和创新型人才培养的重要性,针对目前机械电子工程专业实验课程的缺陷,探讨了机械电子工程专业的"研学"一体式实验平台架构,提出了实验课程的建设模式,以提高机械电子工程专业学生的实践能力和创新能力。

探索产学研结合之路 提升本科生创新能力

随着素质教育的呼声越来越高,如何培养大学本科生的创新能力成为重中之重。经过分析与借鉴国内外先进教学经验,探讨通过产学研合作的方式将研究教学型教育应用于教学改革之中,以达到培养本科生创新能力的效果。由于各地方政府的政策及各高校的学科特点不同,所采用的教研合作方式也应该灵活多样,不能生搬硬套已有的成功模式。只有因地制宜、合理利用已有资源,才能更好的发挥研究型教学的作用。

应用化学《专业综合实验》教学改革初探

阐述了应用化学《专业综合实验》的几项改革措施。增设创新实验内容,加强与企事业单位合作,完善考核方式等。

产学研背景下《环境微生物学》教学改革实践

结合蚌埠学院实际情况,文章介绍了在产学研结合应用型人才培养模式背景下《环境微生物学》教学改革方面的尝试和实践。实践结果表明,采用"立体式"教学模式,将理论知识、生产实践与科学研究有机结合,培养了学生的创新思维与创新能力,提高了教学效果。

海洋地理信息产学研结合实践教学4A服务模式创新与实践

提出以创造良好的培养学生动手能力的环境,保证实践性教学支持能力满足:任何学生(Any student)、随时(Anytime)、随地(Anywhere)、选择任何实训岗位(Anything)的4A服务需要,开放式产学研结合实践新理念,阐述了设计与江苏海事局等单位共建网络化的产学研实践平台的指导思想,对实训平台的系统构建、产学研实践模式开发、创建网络化工程化能力实训教学体系等进行了具体分析和探讨。为海洋信息技术产学研结合实践提供了最佳的解决方案和技术平台。

机械电子工程研学一体式实验教学改革

本文分析了实验教学改革对机械电子工程专业应用型和创新型人才培养的重要性,针对目前机械电子工程专业实验课程的缺陷,探讨了机械电子工程专业的研学一体式实验平台架构,提出了实验课程的建设模式,以提高机械电子工程专业学生的实践能力和创新能力。

改革毕业设计的探索

根据高等工科院校的特点 ,总结实践经验 ,探讨开展产学研合作教育。

科学研究对本科教学的促进作用

就科学研究对建设创新型大学和培养高质量人才的重要意义进行了分析。介绍了作者在教学实践中探索科研工作与本科教学渗透与结合的途径,即以科研项目为背景指导毕业设计和大学生科研训练(SSRT),将科技成果引进本科生教学课堂和课外创新教育讲座等。实践证明了这些做法的良好效果和积极作用。