聚焦“轮转冰”速滑队伍:历史机遇、现实困境与应对策略

基于相关调研,对当前"轮转冰"速滑队伍发展的现实问题进行审视,发现:"轮转冰"速滑队伍目前虽取得较优异的成绩,但仍存在队伍管理工作不完善,运动员、教练员团队结构不合理,训练保障工作滞后等问题。提出:"轮转冰"速滑队伍应把握当前历史机遇,通过理清训练模式、健全管理机构、组建复合型教练员团队、加强后备人才梯队建设、构建可持续发展评价体系等途径,走出现实困境。

滑行技术的革命:速度轮滑双蹬技术的运动生物力学研究

采集速度轮滑双蹬技术的运动学与足底受力参数,定量分析其技术动作原理与规律,为高效滑行技术推广与专项训练指导提供科学依据。方法:13名速度轮滑运动员,采用双蹬技术按规定路线以慢速和快速各完成一次直道滑行,2台摄像机分别从侧面和正面拍摄一个完整的复步动作,足底压力分布系统同步采集8 s足底压力数据,提取滑行时间、距离与速度,足底压力的压力时间变化、中心位移变化及足底各区着离地起止时间等参数。结果:随滑行速度的提高,单脚支撑滑行时间变短,平刃滑行时间与路程比例降低,内外刃动力推进时间与路程比例大幅度提高;且各时相的平均速度内刃要高于外刃动力推进阶段,单脚高于双脚支撑阶段。一个单步滑行包括内外刃2次蹬动动作,且外刃蹬动时间长,内刃蹬动时间短。足底压力中心变化幅度单脚大于双脚支撑阶段,内刃大于外刃滑行阶段;滑行速度越快,压力中心变化幅度越小,且前移趋势越明显。结论:速度轮滑双蹬技术一个右单步可分为右平双、右外单、右平单、右内单与右内双5个连续阶段,右脚外刃蹬地有利于保持速度,内刃蹬地是滑速提高的主要动力源,双蹬技术能充分发挥体重蹬地的技术优势,是一种高效的滑行技术。

速度轮滑运动员下肢支撑能力的训练方法

比较全面地阐述运用陆地训练、负重训练、皮筋诱导训练、滑轮训练、意识训练提高速度轮滑运动员下肢支撑能力的方法,旨在为广大的轮滑爱好者提供良好的理论支持与服务。

高校速度轮滑教学中学生畏惧心理的消除方法

针对在速度轮滑教学中学生畏惧心理的表现,分析了畏惧心理产生的原因,认为应从加强学生的思想品德、组织纪律教育,培养良好的学习动机、意志品质和个性特征,教会学生自我保护,按人体机能变化规律进行教学等几个方面消除学生的畏惧心理。

速度轮滑装备技术与轮滑运动的发展

论述了国内外轮滑工具原始发明与现代轮滑与轮滑装备工程技术的融合发展的状况,着重对速度轮滑装备的轮滑鞋、服装、训练器械等内涵关键技术要素进行了分析,认为轮滑鞋的轴承、滑轮内轮辐、滑轮外缘橡胶、滑轮架、服装、训练器械是通过本身的技术性能特征来实现技术的目标。提出轮滑装备器材的先进技术为比赛竞争者创造了优势条件;轮滑装备器材的发展创新既促进轮滑运动水平的提高,也创造了商品产业多元化发展的产业链;装备技术的使用者和产业者与跨学科技术融合,成为社会效益与经济效益的共赢者。

速度轮滑训练对速度滑冰项目的影响及作用

通过美国速度轮滑运动员取得的优异速滑成绩,得到速度轮滑训练对速度滑冰所起的重要作用的启示。对速度滑冰与速度轮滑技术的异同性、速度滑冰技术借鉴速度轮滑技术训练要点和轮滑训练对速度滑冰专项能力的影响进行探讨,得出速度滑冰与速度轮滑的技术动作是最接近的;速度轮滑是速度滑冰最具实效性的专项能力训练方法之一;在淘汰了老式冰刀后,对克莱普冰刀是否进行了完全的侧蹬起到了有效的训练作用等认识,对速度滑冰运动技术水平的提高具有重要的意义。

轮滑技能向滑冰技能迁移的可行性研究

我国冰上项目后备人才稀缺,面对即将到来的2022年北京举办的冬奥会,冰上项目人才培养与选材的方式方法值得探讨。本文采用文献资料、观察等研究方法,从速度轮滑、短道速滑和速度滑冰的相似性入手,找到3种运动在项目本身、比赛规则及训练方式方法上的相似之处,运用速度轮滑训练内容作为竞速滑冰运动的辅助训练手段,实现跨界培养与选材,以期为我国冰上运动及2022年冬奥会培养更多的专项人才。

2009年世界速度轮滑锦标赛场地比赛的关键滑跑技术分析

对2009年世界速度轮滑锦标赛场地比赛中的直道"双向蹬地"技术,带坡弯道滑跑技术、长距离比赛中双摆臂动作、电动计时起跑技术、超越与尾随技术、终点冲刺动作6个方面的技术进行分析归纳。

中长距离速滑运动员冰陆结合期训练控制研究

速度滑冰是竞速周期项目,训练过程需要一个系统工程。在训练周期中,不同训练时期负荷与强度的不同比例关系,不同训练时期一般身体训练与专项训练的不同安排,对运动员参加比赛的成绩将产生不同的影响与结果。采用训练与生化监测的方法对6名中长距离速滑运动员冰陆结合期训练效果进行分析,陆地专门性训练和冰上专项训练负荷强度应严格控制,乳酸阈8~10 mmol/l,4~6次课逐步形成,糖的无氧酵解应在11~13 mmol/l,3~5次课逐渐形成。训练结果表明,2015年度与2016年度各项比赛成绩除3名运动员在2个项目的成绩略有下降,其他均有较大幅度的提高。

轮滑与速滑教学方法优化组合的应用研究

通过专家访谈法、实验法、数理统计法等对轮滑与速滑教学方法优化组合进行研究,并运用到普通高校轮滑与速滑教学中,提高教学质量.目的在于推动教学工作的改革和发展.

速度轮滑直道双蹬技术的教法研究

采用文献资料、专家访谈、教学实验等方法,系统地阐述了速度轮滑直道双蹬技术的教学方法。将双蹬技术的教法分为:专门性陆地体能训练、一般滑行体能训练、专项滑行体能训练及双蹬技术的诱导和完整动作4个阶段,为教练员和运动员提供了双蹬技术"体能、技术"相结合的教学方法。

速度轮滑双蹬技术足底压力分布及传递特征

为揭示速度轮滑双蹬技术的规律和特征,正确理解速度轮滑双蹬技术动作原理,为寻找更先进和省力的速度轮滑技术提供科学依据。运用足底压力分布测试系统,以专业轮滑运动员为研究对象,获取不同速度滑行过程运动员在双蹬技术一个单步中的足底动力学参数。结果说明足底压力随时间变化是影响速度轮滑蹬动效果的主要因素;不同的足底压力传递特征体现了不同的技术动作,从而形成不同的运动效果;在快速滑行中双蹬技术更有利于保持身体平衡。

速度滑冰与速度轮滑技术及训练相互借鉴的思考

对速度滑冰和速度轮滑项目的技术与训练进行相互借鉴,取其精华探索共同成功之路。通过采取对项目运动技术结构、运动生物力学基础、比赛形式、运动供能方式、同异性的比较研究,认为二者运动技术结构与做功原理、训练周期性的耐力、有氧训练基础、供氧方式的共性要素相同及借鉴的可行性,提出速度滑冰技术与训练应借鉴速度轮滑在运动过程动态支撑与蹬动速度、出轮方向、利用肩与腰部杠杆扭动的动力、超长距离有氧耐力能力训练以及轻器械训练方法。

速度轮滑与速度滑冰教学的互补性研究

黑龙江省中小学生体质、大学生身体素质的多年持续下降说明当前学校体育教学存在一定的问题,其中,冬季体育教学内容未能与春夏秋季的体育教学内容形成有效的互补是问题的关键。认为速度滑冰与速度轮滑两个项目的技术动作、技能和体能的相似性,使得速度滑冰与速度轮滑的教学内容、方法和手段在体育课堂教学中具有互补作用,使学生在技术动作学习、掌握的过程中达到正迁移的作用,能有效提高学习的情趣,使体育教学质量得到提高。因此,黑龙江省中小学应在夏秋季节开设速度轮滑体育课程,在冬季速度滑冰课程,使体育教学过程达到一个连续性的衔接过程,有利于激发不同年龄阶段学生参与体育活动的积极性,使黑龙江省中小学生体质、大学生身体素质在学校体育教育过程中得到有效改善。

普通高校利用轮滑提高速滑课教学效果探析

分析了当前北方高校完成滑冰教学任务的限制因素,针对北方普通高校大多数滑冰场建在室外,暖冬气温对上冰时间长短影响较大,使得速度滑冰教学任务受到影响这一现象,认为应合理安排秋冬季教学内容,秋季教学安排轮滑课教学内容;利用轮滑打好速滑课非冰期陆地学生身体素质、技术基础;应用CAI课件创建理论与实践相结合的教学模式,培养学生浓厚的学习兴趣,提高学生的自学能力,拓宽学生的视野,促进学生的全面发展;运用滑冰与轮滑相关性、迁移性教学,使北方普通高校在较短的冰期内高效率地完成速度滑冰课教学任务,提高速度滑冰课教学效果;建议把利用轮滑提高速度滑冰课教学效果纳入速滑教学评价体系。

对速度滑冰课程教学改革的思考

采用调查法,对我院速度滑冰课程教学中存在的一些问题进行了对比分析,提出了“冰轮结合”,创建北方特色课程教学改革的新思路。

高校速度轮滑教学中学生心理障碍的消除措施

在高校速度轮滑教学中,学生产生的心理障碍是影响教学效果的重要原因之一。通过对速度轮滑教学中学生心理障碍成因的分析,认为学生产生心理障碍的主观因素为学生的身体素质与运动能力、状态焦虑水平和人格特征,教师的业务素质、动作技术难度和教学环境是学生产生心理障碍的客观因素;教师可以通过提高教师的业务素质,增强学生身体素质,激发学习动机,培养良好课堂氛围,优化教学环境等方面消除学生的心理障碍。

我国开展“轮转冰”项目的影响因素与对策

为了提升我国速度滑冰的整体水平,为项目发展储备充足的后备人才,国家体育总局冬季运动管理中心速滑部正式提出"轮转冰"项目,项目一经提出就卓有成效。但由于受多种因素的限制,使得"轮转冰"项目在实施上遇到了阻力。采用文献资料法、访谈法等多种方法对我国开展"轮转冰"项目的影响因素进行分析,并在此基础上提出了政府主导、企业扶持合力降低上冰成本,积极推动轮滑俱乐部贯彻实施"轮转冰"项目,建立科学有效的"轮转冰"训练体系等一系列对策,从而使"轮转冰"项目达到预期效果,为速度滑冰项目源源不断的输送后备人才。

体教融合理念下高校速度轮滑教学的新视野

在体教融合深化发展的背景下,研究体教融合对我国速度轮滑与速度滑冰跨项、兼项人才培养的模式。体教融合对推动建立主体多元的“轮转冰”人才培养体系,建立健全青少年“轮转冰”运动竞训体系,推进轮滑与速度滑冰人才跨项、兼项的合理流动具有指导性作用。设计轮滑平衡练习、滑行练习等趣味教学内容,培养学生掌握速度轮滑双蹬技术动作,同时促进高校速度滑冰高水平运动员利用体重蹬冰技术水平的跨越式提高。为体教融合培养夏季与冬季运动跨项、兼项人才,克服过度竞争、降低内卷,为实现不同体育项目人才流动方式相互兼容的科学化管理模式提供理论参考依据。

校园轮滑的开展对轮滑与短道速滑之间后备人才培养的迁移研究

本文以校园轮滑为着力点,对校园轮滑的发展背景和我国短道速滑项目后备人才培养的困境进行了分析,认为校园轮滑的开展对于轮滑与短道速滑项目之间后备人才的培养具有良好的迁移作用,具体表现在"轮转冰"与"冰促轮"两个项目当中,最后针对性的提出二者其具体的人才培养实施路径,即加强教体结合与跨界选材。