Improoing Finges' Functiong of Mental Students by Combining Medicine with Education and Physical Education

The improvement of fingers’functions is important for mentalretarded students to enhance their living,learning and working abilities. The study showed through experiments that adopting a method combining medicine with physical education and education can lead to a better improvement of fingers’ functions of the mental retarded students.

“体医结合”指导下的高校健康体育课程构建策略

2016年10月,中共中央、国务院联合印发《“健康中国2030”规划纲要》,以促进健康中国建设,提高人民健康水平。在国家政策的引导下,国内各大高校相继展开对建设健康体育课程的研究,但通过实践发现,大部分高校在构建健康体育课程方面都存在理论知识欠缺、体育教师健康教育能力不足、大学体育教育机制不完善、体育教育考核评价体系不健全等问题。为达成全民健康教育目标,高校可以“体医结合”政策作为教学指导,推动高校体育教育创新改革,推动大学健康教育和体育教育协调发展。本文围绕“体医结合”背景下的高校健康体育课程创新建设策略展开深入探究,旨在为相关人员提供参考。

“体医结合”视域下医学院校体育教学改革的意蕴、逻辑及路径研究

本文以“体医结合”视域下医学院校体育教学改革为主题,探讨了在医学教育中融合体育教学的意义、逻辑和路径。笔者首先分析了“体医结合”在培养医学生全面素质、养成健康生活方式、启发临床实践等方面的积极影响。构建了“体医结合”教学模式的理论框架,探讨了教学内容、方法、评价体系的设计与调整,以及师资培训和学生参与的策略,最后提出了整合课程、优化校园环境和设施、社会资源整合等具体途径,以期为医学院校体育教学改革提供有益的启示。

体医融合视角下体育课程对高职护理专业学生的健康促进作用

该文基于体医融合视角,探讨高职护理教育中体育课程对学生健康的促进作用。通过对相关文献的综述,深入挖掘体育与医学领域的交叉点,揭示体育在护理专业中的重要性。结合高职护理专业的特点,从提升身体素质、提高团队协作能力、缓解学习压力等方面探讨体育课程的实际价值。体育课程不仅有助于提升学生的身体健康水平,还能够培养学生的团队合作能力和沟通技能,有助于缓解学习压力,为高职护理学生全面发展提供有益支持。

高等医学院校体育课“医体结合”教学模式改革研究

围绕教学改革的必要性、实施路径、师资配置、评价体系对高等医学院校体育课"医体结合"教学模式改革进行研究.并对高等医学院校体育课教学模式现状和存在的问题进行了分析."医体结合"体育教学模式要求合理利用师资、理论和实践课程并重、以体育保健和运动处方为主要教学手段、完善体育课程评价体系.

中西医结合护理自主学科的发展与思考

为探讨适合我国高等中医护理教育模式,培养中西医结合高级护理人才,文章论述了高等中医护理学专业中西医结合护理自主学科的发展沿革和现状,分析了中西医结合护理自主学科发展的契机及存在的问题,以促进高等中医护理院校护理教育事业发展。

“体医结合”在康复治疗学专业解剖学教学中的应用探析

目的:探讨“体医结合”在康复治疗学专业解剖学课程教学中的教学效果。方法:选取皖南医学院康复治疗学专业2018~2020级200名学生为研究对象。3个年级均实行“师生易位”教学模式,其中2019、2020级在其基础上应用了“体医结合”的教学模式,在课堂上结合体能测试结果和动作演示,让学生从解剖学角度自主分析和讨论各个项目的测试目的、意义及相关临床康复护理注意事项,并思考如何进一步提升体能等级。结果:2019、2020级学生平时实验成绩、期末笔试成绩和课程总评成绩均高于2018级学生,差异有统计学意义(P<0.05),而2019级和2020级间差异无统计学意义(P>0.05)。2019、2020级学生期末笔试成绩和课程总评成绩优异程度均高于2018级,差异有统计学意义(P<0.05),而2018、2019、2020级间平时实验成绩优异程度差异均无统计学意义(P>0.05)。结论:“体医结合”的教学模式有助于提升康复治疗学专业解剖学课程的教学效果,促使学生更加重视解剖学课程的学习。

“体医结合”背景下基础教育体育与健康课程的问题审视与完善路径

当前,"体医结合"作为健康中国建设的重要途径受到了高度重视。新形势下,有必要认真审视"体医结合"背景下基础教育体育与健康课程存在的问题,并提出相应的完善路径。主要运用文献研究及理论分析法,分别从体育与健康课程标准、体育教师专业水平、体育与健康课程教学方法、体育与健康课程学习评价方式等方面审视了"体医结合"背景下基础教育体育与健康课程存在的主要问题,并从完善体育与健康课程标准、完善体育教师培养模式、完善体育与健康课程教学方式、完善体育与健康课程学习评价方式等方面提出了基础教育体育与健康课程的改革思路。

中西医结合健康教育路径在康复锻炼中的应用

目的:观察中西医结合健康教育路径对老年全膝节置换术后患者康复锻炼情况的影响。方法:将80例人工全膝关节置换的患者及其家属随机分为两组,实验组40例采取中西医结合健康教育路径术后宣教的方法;对照组40例采用常规健康教育,对患者生活自理能力、术后伤口疼痛度、术后AKSS评分及患者满意率进行记录并进行统计学分析。结果:实验组在术后自理能力恢复时间显著高于对照组(均P<0.05),患者术后疼痛及并发症的发生率明显小于对照组;术后AKSS评分明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:循序渐进的应用情志护理、按摩穴位及中药汤剂口服的中西医结合健康教育路径能有效地减少患者术后疼痛及并发症的发生,促进患者早日下床活动,增强自理能力,从而缩短患者住院时间,提高患者满意率。

对体育教育专业学生实行“体医结合”教学模式可行性的浅析

近几年越来越多的居民参与到运动当中来,怎样科学合理的进行体育运动成了广大居民关注的焦点,同时也对体育指导者有了更高的要求,针对此现象,专家提出了"体医结合"的观点,本文通过文献资料法、逻辑分析法、研究比较法等对体育教育专业学生的教学现状以及"体医结合"对体育教育专业学生的影响和实行"体医结合"教学模式的可行性进行浅析。

“体医结合”下的医学部体育教学现状及改革调查研究

目的了解"体医结合"背景下北京大学医学部体育教学现状,探讨体育教学改革发展存在的问题及建议。方法采用问卷调查法对北京大学医学部体育与健康系教师及选过体育课的学生进行调查,了解师生对医学部体育教学现状的看法,以及对"体医结合"相关内容的认识。结果 "提高学生身心健康""培养终身体育思想"为大多数教师的教育观念;学生在"学习健身方法"上收获较少;大多数师生对教学场地设施满意度均不高;大多数师生对"体医结合"相关内容没有深入的认识;体医结合知识欠缺和体育师资不够是影响体育教学改革的主要因素。结论医学院校体育教学应转变观念、明确目标,完善教学场地硬件设施,充分利用医学院校的有力资源,加强体育教师的医学知识补充,优化和提升师资水平,以加快实现体育教学改革进程。

高职高专院校体育保健与康复教学现状与发展思路——以陇南师专为例

分析陇南师专体育与健康学院体育教学课程设置和体医结合的情况现状,结合“体医结合”的历史溯源、发展前景以及国家健康事业对“体医结合”人才的需求,高职高专院校可以通过改革体育教学目标、完善体育课程体系、建立较为合理的“体医结合”体育教学模式、评价方式和师资队伍建设等,全面提升高职高专院校体育教学水准。

医学高职院校“医体结合”体育教学改革研究——基于供给侧改革的视角

在“健康中国2030”“全民健身计划”背景下,医学高职院校开展“医体结合”体育教学改革是培养复合型人才的必由之路,是医学高职院校体育教学改革的发展之路,也是构建社区公共健康服务体系的现实需要。因此,医学高职院校应明确复合型医学人才的培养目标、加强师资队伍建设、完善体育教学内容、加强医体结合体育特色教材建设、建立医体结合教学科学评价体系,为提升医学类高职院校体育教学质量,培养更多“医体结合”复合型医学专门人才,进而从供给侧源头促进运动健康需求的满足。

“体医结合”视域下高职高专公共体育教学模式探究--以陇南师专为例

通过剖析陇南师专现行公共体育教学现状,提出可行性的“体医结合”体育教学模式,促进高职高专院校公共体育教学的改革,以适应国家健康标准的需要,提升公共体育教学向实用型、科学型的转变,以及为高职高专院校公共体育教学改革提供可行性的依据和参考。

体医结合背景下的高校体育教学设计

文章采用资料法,对体医结合背景下的高校体育教学设计展开研究。研究认为:以体育科学知识体系为基础,把体育健身的生理学、运动医学原理,融入到高校体育教学当中,并结合学生未来的工作意向,选择、抽取、整合与创编体医结合的高校体育教学设计,可以使在学习医学知识与体育知识的同时,不断提升自己的体质健康水平。

医护合班教学模式在神经外科临床带教中探索体会

神经外科是临床实践性较强的一门学科。本文阐述医护合班教学模式结合PBL教学法和情景教学法在我科临床带教的方法和经验,以期在医学教育方面取得更好的教学效果。

普通高等医学独立院校“医教结合”背景下体育教学改革的实践与研究

人们在物质条件逐渐得到了满足之后,开始将重心转移到了个人健康和人文素养上来。生活条件的改善,让人们开始选择以更加科学和理智的方式去追求健康。大学生是祖国的希望,是国之栋梁,身上肩负着建设祖国的重要责任。在医教结合的背景之下,医学院校必须要将体育锻炼和健康医疗进行完美融合,促进大学生的健康发展。

在医学高职高专院校体育教育中开展“医体结合”的探讨

在医学高职高专院校的体育教学中,把医学教育与体育教育相结合,二者虽分属于两个不同的学科,但它们有个共同点,那就是"为人的健康服务"。强化体育教学中的"医体结合"对广大的医药护学生来说非常实用。现阶段,如何能够在体育教学中将医学与体育相结合,充分发挥体育在医学教育中的重要作用,积极开展"医体结合"是医学高职高专院校体育教学改革研究所面临的新挑战。

传统医学与运动结合预防心血管疾病发生的研究

心脑血管慢性疾病成为死亡的主要原因,传统医学与运动结合对心脑血管疾病的预防有重大作用。该文从中医的角度分别对心脑血管疾病的发生和症状进行阐述,并重点从生活和运动方式上阐述了对心脑血管疾病的预防作用,代表性的运动形式为五禽戏、太极拳、八段锦、易筋经等。当然,适度的、因人而异的的运动方式才会对日益增长的心脑血管疾病起到预防和控制作用。

延续护理模式结合中医健康教育对慢性疾病管理自我效能的影响

目的:分析延续护理模式联合中医健康教育应用于高血压护理中对慢性疾病管理自我效能的影响。方法:2016年2月-2018年8月收治高血压患者80例,随机分为两组,各40例。对照组给予常规护理干预;观察组在常规护理干预基础上采用延续护理模式联合中医健康教育护理干预。比较两组干预效果。结果:观察组护理后自我管理效能评分高于对照组,舒张压与收缩压水平均低于对照组,生活治疗总评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:延续护理模式联合中医健康教育应用于高血压护理中利于提高慢性疾病管理自我效能,改善生活质量,维持血压水平稳定。