普通高中学生法治素养培育现状调查研究——基于河南省2983份问卷的数据分析

为深入了解普通高中学生法治素养培育现状,本研究对河南省普通高中学生和思政课教师进行了问卷调查。结果表明,学生在法治认知、法治情感、法治行为等方面的素养水平参差不齐,教师的法治素养水平和法治教育教学能力有待提升。基于研究结果,提出以下对策建议:一是创新法治教育方式,促进学生法治素养落地生根;二是提升思政课教师法治素养,为学生法治素养培育提供保障;三是改善法治教育区域差异,促进法治教育公平有效实施。

普通高校体育公共选修课学生选项的研究

为了揭示目前普通高校体育公共选修课存在的若干问题 ,并为今后普通高校能更好地开展体育公共选修课提供理论依据。通过问卷调查、访问了解、数理统计等方法 ,对普通高校体育公共选修课学生选项动机、选项状况及公共选修课的价值以及满意程度等进行了研究。结果表明 ,普通高校体育公共选修课已被公认是深受学生欢迎的 ,是学生在校期间享受体育运动欢乐、学习和提高运动技能的主要课程。但由于受选项因素的影响 ,致使学生选项动机不够明确 ,具有一定的盲目性 ;学生对其选项的学习与其欲达到的目的差距较大 ,甚至有很大一部分学生想重新选项 ,尤其反映在学习成绩。

网球选项课教学在陕西高校发展的前景探讨

回顾网球运动发展过程,分析高校体育在网球运动普及过程中的重要作用,探讨高校网球运动推广的有效途径和方法,通过探讨网球选项课教学,来带动网球运动的普及,使网球运动通过高校体育得到推广。

我国普通高中发展二十年政策回顾与分析

20年来,我国普通高中走出了一条快速发展的路子。教育部(原国家教委)作为国家主管教育事业的最高职能部门,在研究拟定教育工作的方针、政策及其工作部署中,宏观地制定了全国普通高中发展政策,确定了不同阶段发展的目标、重点、措施等,指导和引领了普通高中教育的发展。以教育部20年来《工作要点》为线索,对普通高中重要政策进行回顾分析,对于把握普通高中发展思路、脉络,研究政策过程、特征,分析政策过程的经验教训以及预测普通高中政策走向等具有重要意义。

美国统一州核心课程标准高中数学部分述评

2010年3月10日《美国统一州核心课程标准》（草案）开始对外征求意见，并已于6月初正式定稿并对外公布．这是由美国包括50个州长在内全美州长协会和美国州首席教育官员理事会共同研制．该标准的数学部分旨在解决美国数学不够连贯和重点的问题，解决美国数学课程宽泛而不够深入的问题，实现强调核心内容理解与建立核心内容之间的组织原则，以及提高学生的数学学习水平．

校本课程建设的现时困境及策略重构——基于江苏省2013年度59所复审和晋评学校相关指标达成度的分析

从江苏省部分优质普通高中校本课程建设情况来看,当前普通高中校本课程建设中存在课程发展规划的执行力不强、校本课程的教育功能缺失,校本课程开发、更新的制度与机制不健全,校本课程数量不足、学生自主选择性较低,校本课程质量及实施水平不高,校本课程评价体系不健全等问题,究其原因,主要在于校本课程决策空间相对较小、校本课程建设取向存在偏差、校长课程领导意识和能力不强、教师校本课程开发能力不足、校外专业支持匮乏、外部质量监控与保障不到位。系统重构校本课程建设,应以促进师生发展为目标,以深化课程改革为动力,以提升课程意识与能力为根本,以健全制度与机制为支撑,以转换课程范式为新起点。

普通高校体育理论课多媒体教学的应用研究

本文通过一年的体育理论课多媒体教学实践后，随机抽样问卷调查５１６名在校大学生和对有关专家及学校进行访问，阐述了体育理论课多媒体教学的特点及其对提高教学水平和质量所具有的重要现实意义。

普教“升中”考试中测验等值的应用研究——以广东省佛山市“升中”考试为例

以广东省佛山市"升中"考试为例,分析和探讨如何选用合适的等值设计与方法来解决普教"升中"考试不同地区分数转换的问题。采用非随机组锚测验等值设计对三种经典测验等值方法进行比较。结果发现:Tuck-er线性等值方法最优,Levine线性等值方法次之,等百分位等值方法(频数估计)不适合此类等值。等值方差分析表明题型与等值方法具有交互作用,这说明不同的题型宜选用不同的等值方法来进行等值。

宝鸡市2003～2005年高中生常见病患病检出趋势及分析

[目的]了解宝鸡市2003～2005年间高中生常见病状况及变化,为控制中学生常见病提供科学依据。[方法]以宝鸡市3所生源相对固定的中学为对象,依据《全国学生常见病综合防治方案》中的常见病测定方法和种类,同时增加乙肝表面抗原、挑食偏食等常见病种类,连续监测检查3年共3539名高中学生常见病情况并进行资料统计分析。[结果]2003～2005年间,高中学生近视、营养不良、沙眼、龋齿、肺结核、血压异常、HBsAg阳性、挑食偏食、身高下等及体重下等的平均患病率分别为83.07%、46.25%、19.75%、6.02%、0.08%、9.80%、2.54%、25.04%、9.75%、14.18%。其中近视、营养不良、血压异常、身高下等及体重下等的患病率3年间差异有统计学意义(P﹤0.01),且近视和身高下等患病率呈现逐年上升趋势。[结论]宝鸡市高中生常见病状况不容乐观,争取政府重视,多部门协调配合,加强专业人员业务培训,广泛开展健康教育,使高中生常见病患病率得到有效控制。

论普通高校体育教师激励方式的调整与适应

文章利用激励理论的相关内容,采用文献法分析目前普通高校体育管理体系中体育教师的激励现状,并从“以人为本”的管理角度出发,结合体育教师的职业特点研究如何进一步调整关于体育教师的激励方式,旨在为加强普通高校体育教师队伍建设,充分挖掘体育教师潜能,提高体育教学质量提供有益的参考。

中日初中理科课程中“常见的物质”主题内容比较

对中日新的初中理科课程中＂常见的物质＂主题内容的选择,从＂物质的性质＂＂气体的性质和制取＂＂溶液＂＂状态变化＂和＂酸、碱、盐＂等方面进行比较,发现异同,并获得启示。

高校体育课程体系改革与运作方法探析

文章主要采用文献资料和调查研究相结合的方法,对我校体育课程结构、内容、教学组织形式与方法、教学考核方式等进行了分析研究,对普通高校体育教学改革现行体育课程体系、实施素质教育的问题提出了基本构想和实施建议,为真正建立以增强体质、提高体育能力、形成终身体育思想新的课程教学体系、为培养大学生养成终身体育的习惯奠定基础。

普通高校健美操运动员竞赛心理研究——以河南省为例

健美操运动员在比赛中,其运动能力要受心理因素的制约。随着普通高校竞技健美操水平的提高,运动员在比赛中的竞争更加激烈,要求运动员本身具备的高超的技术,战术以及优秀身体素质水平,还要对艺术美有较高的领悟、把握和展现能力,除此之外,优秀的健美操运动员更要具备良好的心理素质,才能充分发挥运动员的实际水平,激发运动员的潜能,获得良好的比赛成绩。本文从心理学和生理学的角度入手,采用文献资料法、调查问卷法,访问法等,分析了河南省高校普通健美操运动员(非特招高水平运动员).在参加体育竞赛中影响水平发挥的不良心理状态,提出了比较正确的心理定位和建议对策。

职业和普通高中学生生活事件对比研究

目的通过调查以对比职业和普通高中学生心理压力的异同。方法采用青少年自评生活事件量表(ASLEC)对515名职业和普通高中学生进行调查。结果1两类高中学生各项生活事件发生频率、影响指数1、指数2的排序均一致,学习与人际关系压力是最主要的压力源,而遭遇亲人生病、去世的被试受到这些事件的负面影响较大。2在26项生活事件平均发生频率和指数1上学校主效应显著,职业高中高于普通高中;年级主效应、学校和年级间的交互作用显著。结论职业与普通高中学生心理压力来源具有一致性,但在事件发生率和对群体的影响程度上职业高中高于普通高中。

高中阶段普通教育与职业教育协调发展的对策

随着我国生产力发展水平的提高,高中阶段的教育规模也在不断扩大,但只有合理的教育结构才能与劳动力市场需求相适应。为此,通过对高中阶段普通教育与职业教育的结构分析,在职业教育普通化和普通教育职业化的发展趋势下,提出新时期职业教育与普通教育在价值观念层面上要保持一致,适当发展一定比例的综合高中,构建职、普沟通的立交桥,从而促进职、普教育的协调发展。

美国提升高中教育质量的新举措——SCOBES高中评价体系的构建与启示

美国基于适应高中教育质量提升和改革原有州高中评价体系的诉求,构建了SCOBES高中评价体系。SCOBES高中评价体系的框架性主要内容包括建立纵向衔接与横向贯通评价结构、采用多元性的评价工具、开发"四大"模块的数据库等,这些做法和经验对我国研发高中学业评价体系时,具有以下三点启示:一是应凸显结构的立体化,二是应采用多元化评价工具,三是应以数据为支撑。

2004年济宁市中小学生常见病与营养状况调查

[目的]了解中小学生常见病患病现状,以便更好地开展预防工作.[方法]2004年5～7月,抽取济宁市辖区城乡中小学校6所,对2 607名学生的患病情况进行调查.[结果]调查学生2 607名,视力低下率为39.9%,龋患率为29.3%,沙眼患病率为2.1%,营养不良率为3.0%,肥胖率为11.1%.视力低下率城区学生高于农村学生,女生高于男生,高中生最高（P＜0.01）;沙眼患病率农村学生高于城区学生,小学生最高（P＜0.01）;龋患率农村学生高于城区学生,女生高于男生,小学生最高（P＜0.01）;营养不良率小学生最高（P＜0.01）;肥胖率城区学生高于农村学生,男生高于女生（P＜0.01）.[结论]济宁市中小学生视力不良、龋齿和肥胖患病率较高.

普通高校体育俱乐部构建的理论思考

普通高校体育俱乐部要与现代教育发展趋势相适应,与现代体育的时代特征相适应,与现代学校体育发展趋势相适应,为确立俱乐部在普通高校体育活动中的地位,促进健康发展提供一定的理论依据。

初中生人格常见问题调查分析

目的:编制初中生人格常见问题问卷,并运用问卷对初中生人格常见问题的现状进行调查分析。方法:通过研究初中生人格和问题行为相关文献及综合运用访谈、开放式问卷、探索性与验证性因素分析等方法确定初中生人格常见问题的结构和编制初中生人格常见问题问卷,并采用最终问卷进行调查分析。结果:初中生人格常见问题问卷由自控力、社会功能、智能性、内倾性、情绪性五维度构成,共包括31个题目。总分及各维度的Alpha信度、分半信度、重测信度分别为0.70~0.93、0.75~0.90、0.50~0.76。修正后的五因素模型的拟合指数χ~2/df=2.29、IFI=0.90、TLI=0.89、CFI=0.90、RMSEA=0.06。男生在人格常见问题各维度得分均显著高于女生(P<0.05);年级的差异主要体现在内倾性、智能性和情绪性,初一年级在智能性维度上的问题得分显著高于初二年级(F=4.226,P<0.05)、情绪性维度上的问题得分显著高于初三年级(F=6.357,P<0.01),初二年级在内倾性维度上的问题得分显著高于初一和初三年级(F=5.424,P<0.01)。结论:初中生人格常见问题问卷各指标均达到心理测量学的要求,可以作为测量初中生人格常见问题的有效工具。内倾性、自控力、智能性是初中生群体人格问题比较集中的三个维度。初中生在人格常见问题各维度上均存在性别差异,在内倾性、智能性和情绪性三个维度上存在年级差异。

我国普通高校高水平运动队发展的障碍与对策

分析了我国普通高校高水平运动队发展中的阻碍因素,如高水平运动队建设条件的保障不够、生源匮乏、竞赛制度不完善、缺乏高水平教练员、学习和训练矛盾解决不当等,并在此基础上从筹集保障经费途径、优化配置教练员队伍、扩大生源面、完善竞赛机制等方面提出了解决对策。