“双减”背景下的小学英语单元整体作业设计探究

在“双减”背景下,作业作为减负增效的焦点之一,其转型迫在眉睫。小学英语单元整体作业设计,能够优化作业结构,从单元主题语境出发,整体规划单元作业目标,统筹安排单元作业内容,创新作业形式,提升作业实效,关注作业内涵,强化育人理念,提升学习效率,契合“双减”政策的要求。

近十年我国小学语文作业研究的回顾与展望--基于CiteSpace的文献计量可视化分析

使用CiteSpace软件对近十年我国的小学语文作业相关研究进行可视化分析。研究结果发现,小学语文作业研究的发文量大体呈上升趋势,但研究机构与人员的分布较为松散,不具备学术共同体特征。研究多围绕小学语文、作业设计、双减、核心素养等关键词开展,课后作业、核心素养、作业布置是近年的研究热点。未来,将持续探究核心素养导向下的小学语文作业设计策略,逐步落实分层作业及评价,丰富作业形式,加强研究合力,形成学术共同体,为实现小学语文作业的减负提质提供参考。

系统观念下社区减负增效的可行路径研究

近年来,社区负担过重问题引发社会广泛关注,政府部门和学界提出了多方面的解决措施和思路,但大多都是单向度的,社区减负增效并没有得到全面落实。本文立足系统观念,全面梳理社区面临的内部系统和外部系统中的负担,提出提升内部系统承载能力和外部系统协同能力的总体思路,以及增强政府部门行政效能、街道办事处协同效能、社会力量参与效能、社区居民自治效能等具体路径,既减轻社区负担,也提高社区自治成效。

数学课堂开展分层教学实现减负增效的策略探究

分层教学作为一种针对性强、灵活性高的教学策略,可提供适配度更高的教育资源与支持,精准定位学生的学习需求。分层教学应用于数学课堂,有利于促进学生的个性化发展,增强学生的信心与动力,强化师生、生生间的合作交流,是实现减负增效的有效途径。在教学实践中,教师要细致分层,并灵活调整,同时定制差异化教材,强化辅导,并开展多元评价,让学生在积极向上的氛围中持续成长,在减负的同时提升学习效能。

减负增效背景下信息技术在初中数学教学中的运用策略

在现今“双减”政策背景下,减负增效已成为当前教学的重要目标之一。将信息技术应用到初中数学教学中,不仅能切实增强学生的学习兴趣,推动教学质量的提高,还可以有效降低学生学习负担。基于此,本文将从“双减”政策背景的减负增效的角度出发,阐述现代信息技术在初中数学教学中的应用策略。

基于“双减”背景的初中英语教学减负增效探究

随着“双减”政策的实施,现代课堂教学发生了深刻变化。“双减”政策要求学校真正实现教学减负增效,因此初中英语教学要从“教”与“学”方式上进行彻底转变。文章概述当前初中英语教学中存在的问题,分析“双减”背景下初中英语教学的特点,最后结合实际教学案例对基于“双减”背景的初中英语教学减负增效的策略进行深入探究,旨在真正体现素质教育的内涵,促进学生英语核心素养的发展。

“双减”背景下语文减负增效与简教深学实施策略研究

“双减”背景下的减负增效与简教深学是提高语文教学效果,发展学生核心素养,促进学生全面发展的有效路径。现阶段,语文教学存在观念滞后、效率不高、作业设计不力、延伸拓展不深等问题,导致学生的语文学习效果不佳。为此,教师要积极落实语文新课标,聚焦“双减”政策,以尊重学生主体地位转变语文教学观念,以创新教育教学方法提高课堂教学质效,以推动作业提质增效优化语文作业设计,以组织多元实践活动拓展语文学习方式,从而真正实现语文课堂的减负增效与简教深学。

电力班组信息化负荷大数据分析系统研究及应用

随着电网发展新阶段的到来,必须对班组业务进行梳理分析,通过班组减负打造一支卓越高效的队伍,企业才能获得长足的发展。文章介绍了大数据的主要特点和电力大数据的关键技术,阐述了如何通过对自动化采集的终端数据进行大数据分析的过程,并给出了在Hadoop平台下大数据分析系统实现的方法、过程及系统应用效果,最后指出通过研究班组信息化负荷可以为班组减负提供数据支撑,从而达到减负增效的目的。

STEAM全纳教育赋能“双减”落地的机遇与策略

2021年国家推出“双减”政策,旨在创设良好的教育生态环境,促进义务教育优质均衡发展;而2022年“新课标”要求增加跨学科主题教育的课时,为深入落实“双减”提供了新的育人原则和方式。在这两项政策的推动下,我国STEAM教育迈向历史新阶段——STEAM全纳教育。STEAM全纳教育的出现,又为解决“双减”工作中遇到的难题带来了机遇,进一步推动了“双减”工作的深入实施。为探索STEAM全纳教育赋能“双减”落地的路径,文章阐明了STEAM全纳教育的内涵与价值,并针对“双减”背景下的教育变革难题与STEAM全纳教育促进“双减”深入实施的可能性,提出了其应对策略,包括构建STEAM全纳教育教学设计共同体、增强作业设计跨学科融合的意识、设计多样化的STEAM全纳课后服务项目与形成数字化的多元评价体系,为各学校深入推进“双减”工作提供指导。

学习“负担”最优化——绝对和相对之间的平衡

"减负"与"增负"、"减负"与"增效"这两组矛盾使得"减负"处于一个两难境地。"减负"不仅是要减少绝对负担的量,更是要调整相对负担的质和结构。"减负"的卓有成效有赖于对"负担性质和结构的调整",使绝对负担和相对负担之间形成动态的最优平衡。通过学习"负担"最优化,促进学生全面、和谐发展,是"减负"的最终目的。实现学习"负担"最优化主要有以下三条途径:建立最优化的教学评价体系,创造最优化的生存时空,树立最优化的价值追求。

课程改革进程中若干地方性实践的回顾与分析——上海市基于“五四学制”的小学数学课程内容精简样例

改革开放以来,上海义务教育改革的主要特点是顺应社会发展的变化,抓住契机,由点到面,探索学制改革,同时持续推进课程改革。在遵循规律推行五四学制过程中,生成了一些特定条件下今后难以再现的教学实践,进而形成了中小学统筹安排、抽象内容适当后移、削枝强干等课程设计策略,使义务教育数学课程编制走出了一条切实减轻过重学业负担、促进学生发展的新路。

语文教学的减负与增效——谈语文教学的“加减法”

随着素质教育的不断深入，语文教学取得了一定成绩，但还是存在不少问题。其中普遍令人关注的是语文教学的“减负”问题。但仅仅“减负”是不够的，还需要在“减负”的基础上“增效”，因为“减”在某种意义上就是“增”。这就要求我们做好语文教学的“加减法”，使语文教学在课程标准提出的新理念、新策略的指导下有效地发展。

高中化学课堂减负增效的有效措施

随着“双减”政策的渗透,“如何减轻学生学业负担,增加学习效果”成为教学领域的重点研究内容。结合中国当前高中化学研究来看,针对如何执行减负增效的指导理论有所欠缺。文章针对高中化学课堂进行研究,充分将减负增效理念渗透在教学课堂中,构建高效、平等、和谐课堂,以尊重学生差异性、激发学生主动性、开展学法指导为核心内容,为在高中化学教学中落实减负增效提供理论指导。

济钢酸性烧结矿生产实践

受2008年金融危机与2009铁矿石价格谈判的影响,济钢进口矿石资源供应渠道发生了较大的变化,高炉炉料结构也进行了相应调整。以酸性球团矿和块矿作为高炉的酸性炉料,均对炼铁成本带来巨大压力。通过结构优化及实验研究,济钢成功地开发了酸性烧结矿生产和应用技术,优化了高炉炉料结构,达到了降本增效的目的。

智能技术助力教学减负增效:分析框架与典型场景

全面落实“双减”政策,提高课堂教学质量是重要的突破口,智能技术赋能为其提供了新动能。为探索智能技术助力减负增效的实践路径,文章在分析当前教学实践中低效重负困境的基础上,对智能技术助力减负增效的价值进行了深入剖析。结合减负增效相关政策要求与技术应用,文章按照“以解决问题为导向、以课堂变革为核心、以技术赋能为动力”的理路,提出了智能技术助力教学减负增效的分析框架,包括总体目标、应用场景、技术服务、基础支撑4个层级和1个保障体系。文章最后聚焦智能技术在教学设计、教学实施、教学评价中的应用,详细阐述了智能技术对教学全流程减负增效的作用机理和典型的技术应用场景,为推进“双减”背景下技术支持的课堂教学变革、促进教学质量提升提供参考依据。

“双减”背景下如何提高数学课堂教学效率

“双减政策”背景下,要想提高小学数学课堂教学质量,教学过程是至关重要的,教师在课堂上的行为表现将决定教学的成败。学生在课堂学习中承受的压力,是本文提出的课堂中“增效减负”观念的研究关键。为了培养学生的创造性和独立性,每一节课既学的轻松又收获知识,挣脱数学学习中机械苦学的禁锢,把学生从繁重的数学课内外学习负担中解救出来,主要在于提高数学课堂效率。在数学课堂中寓教于乐,有节制的释放孩子们的天性。

关于减负增效理念下小学数学教学研究

现阶段,小学生面临着很大的学习任务和压力,在减负增效理念的推动下,减轻学生学习负担,增强学生学习效果,成为小学数学教学工作改革的首要任务。教师应科学利用减负增效的教学策略,达到既定的小学数学教学工作目标。本文说明了减负增效理念对小学数学教学工作的影响,提出了减负增效理念下小学高年级数学教学对策,从而有效提升小学数学教学工作的总体水平。

课后延时服务背景下小学高年级语文课堂减负增效的路径

“双减”政策的推进和落实意在减轻学生的学习负担,而想要在减轻负担的基础上避免学生学习质量下降,应积极提升学习效率。语文教师应灵活运用不同教学方式,提高实际的教学效率和学生学习效率,提升学生的综合素养,从而达到减负增效的目标。课后延时服务的背景下,小学高年级语文课堂教学存在教学环境不理想、学生语文学习兴趣低、教学模式单一化、延时服务设置不合理、教师工作不积极等问题,应优化教学方式,合理利用课后服务帮助完成语文课堂的拓展,切实减负增效,促进学生全面发展。

高校毕业论文(设计)管理信息化的探索

毕业论文(设计)管理信息化对高校教务管理工作的质量提升具有重要意义。本文分析了毕业论文(设计)管理信息化的优点以及存在的问题,并提出相关对策,最终实现"减负增效""高效便捷"、"实用"为主题的信息化管理的改革方案。

减负增效背景下数学智慧课堂的构建探研

初中阶段的数学课程逻辑性强,难度大。因此,在数学教学中,教师可根据教学内容和学生的学情,积极优化教学方法,降低知识的理解难度,构建数学智慧课堂。在具体教学中,教师可从备课环节、课堂教学环节、教学评价与反思环节入手,引导学生自主学习,拓展学生的视野,开启学生的智慧。