教育券:核心政策建议

教育券计划是一种通过建立统一的教育市场打破国家对教育的行政垄断,促进学校之间的公平竞争,从而确保国民教育权,全面提高教育质量和效益的制度设计。但就目前的制度状况及人们对教育券的知识储备而言,贸然全面推行教育券必然难以成功。因此,我们必须认真考虑从现有的多元办学体制向全面的教育券计划转变的过渡措施。

高职计算机专业公司化办学的研究与实践

解决校企合作存在的一些问题,我们探索了一条行之有效的创新之路,即公司化办学,其实际效果是构建了高素质的双师型队伍和提高了学生的综合素质,而公司化办学的三大关键保障措施分别是确保参与公司化办学教师的薪酬待遇、实行专业班主任制度和加强学生顶岗实习的管理。最后讨论了公司化办学目前存在的一些主要问题。

高职院校校园电视台的直接育人功能探究

针对目前高职院校教育对象"Y世代"张扬个性的学习心理特点,结合高职院校校企合作育人理念,拓展校园电视台文化"濡化"育人外的直接育人功能。具体措施如在全校开设电视媒体节目制作、电视创意文化等相关课程,采用校园电视台公司化运行方法辅助实践教学,调动不同专业学生参与校园电视台建设,直接培养电视媒体人才。

教育对农村居民人均家庭纯收入影响的计量分析

通过对我国农村教育和农村居民劳动力文化程度的定性分析,建立以所受教育程度衡量人力资本的卢卡斯人力资本模型,反映我国2007年农村居民家庭劳动力文化程度对农村居民人均家庭经营纯收入的影响。通过模型的分析得到我国农村教育改进的方向。图2,参6。

我国大陆地区情报学教育改革刍议

在对比境内外情报学教育的基础上,重点评述了我国大陆地区情报学教育的不足之处,分析了我国大陆地区情报学教育所存在问题的深层次的原因,针对这些问题提出了探索性建议。

城镇化进程中河南农村教育发展问题研究

城镇化进程带动教育资源向城市流动,农村教育呈现整体萎缩现象。建设中原经济区,实现中部崛起,必须大力发展农村教育事业,变人口负担为人力资源。城镇化进程中农村教育发展的问题具有经济因素、文化因素、市场因素等深刻根源。构建新型农村教育体系的路径选择要解放思想,全面优化农村老教育资源,加快普及高中阶段教育,大力发展农村职业教育,着力解决农村教师编制问题,倡导"人民教育社会办"的办学理念。

试析20世纪二三十年代教育家办大学的共同特点

20世纪二三十年代,教育家们在教育救国的理想下办学育人、躬耕实践,在极其艰苦的环境下,培养了一大批国家的栋梁之才,造就了中国近现代高等教育自产生以来的一个发展高峰期。他们办学的共同特征是:心怀社会责任,立足中国实际;注重学校"软"、"硬"环境建设;民主治校;注重基础,突出特色。这些是今天的高等教育改革所应借鉴的。

加强党的作风建设,努力探索党委领导下的校长负责制运行模式

党委领导下的校长负责制是我国现阶段高等学校的领导体制,新升格的高职应加强党的作风建 设,从领导班子建设、学风建设、制度建设、组织建设、民主建设和通过抓大事抓发展等工作树立党委威 信等方面入手,努力探索切合高职院实际的党委领导下的校长负责制的运行模式。

关于构建我国终身教育体系的一些设想

人的一生必须不断学习,学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存与发展.终身教育是贯穿于人一生的全过程的连续性、统一性、整体性教育,从本质上讲,是一种"旨在促进人的发展的教育",它在未来的学习化社会中,将成为人们的一种生存方式、生活方式.现代社会人们面临着经济、科技、政治、思想诸多严峻的挑战,教育也不例外.本文拟在探索如何改革、创新和突破现行的教育体制的问题上,提出一些设想.

遵义市学前教育“民办公助”模式研究

学前教育是国民教育体系的重要组成部分。近年来,遵义市出台了《加快发展学前教育的实施意见》,通过政策支持,促进了遵义市民办学前教育的发展。但由于政府资金支持力度不够,导致近年来遵义市学前教育在发展过程中也面临着许多突出的问题。本文在分析遵义市学前教育现状的基础上,阐述了该市学前教育发展面临的突出问题,指出政府资金支持不足是导致这些问题的主要原因,随后对如何实现学前教育"民办公助"模式提出了一些建议。

关于教师教育开放式办学的思考

我国教师教育正处在重大的历史转折和发展时期,建立开放的教师教育体系,是教师教育改革与发展的重要内容。在“师范教育”向“教师教育”转变、学科教育与教师专业教育逐步分离的趋势下,教师教育实现开放式办学,应从办学模式、教育内容、教育体制等方面入手。

发扬《工民建》专业的办学特色

随着开放改革的不断扩大和深化，高等技术人才培养的质量要进一步提高以适应社会主义建设发展对人才的需求。我国即将建立的工程师注册制度和为此而进行的专业教育评估，不仅可以加强对人才培养全过程的监控，从制度上保证从业人员的业务水平，而且有效地促进了专业教育质量的提高。本文是以评估的质量标准为根据，总结了我校建筑工程专业的办学特色，提出了当前提高教育质量的措施和今后努力的方向，使我们的专业教育尽快与国际接轨，为我国的建筑业走向世界，参与国际建筑市场的竞争创造条件。

基础教育课程改革与学具的开发创新

根据基础教育课程改革的要求,论述了学具开发创新的方向、依据、途径等问题.

从创立校办企业谈高职院校人才培养模式改革——以湖南民族职业学院为例

湖南民族职业学院利用学前教育等成熟专业的人才资源，创设幼教集团、童话剧演出公司等校办企业，培养高端应用型专门人才，对学院招生宣传、实习就业、人才培养、教研经费、市场竞争力等都有裨益。

论新世纪的中等职业教育体制改革

目前我国中等职业教育体制还存在着多头管理、职能交叉、统筹乏力的问题,资源难以充分利用,不能形成整体优势,办学效益还较低等问题。为此,本文仅就上述问题对教育行政管理体制、办学体制和学校管理体制改革方面作一些探讨。

践行法治:美国中小学法治教育及对我国的启示

美国《法治教育法案》规定,法治教育是指"使非法律专业者获得与法律、法律程序、法律系统有关的知识和技能并领会其赖以建立的基本原则和价值的教育"。本文探究美国法治教育的源起、特点和成功经验,并结合我国有关政策要求,探讨我国青少年普法的创新之路。从资源平台建设、教育部门与司法部门间的合作、教学方法、教师培训四个方面,文章提出了改进我国青少年普法的具体建议。本文主张,我国的青少年普法应从"线性相对静态模式"发展成为"螺旋形的动态模式"。

中国近现代教育家办学的文化审视

教育家办学离不开特定的历史语境。只有回归近代以来中国教育现代化与本土化变革的复杂历史境遇,直面前贤所面临的压力、困境、求索与创造,才能深刻地理解近现代中国教育家办学的价值选择、个性特征、群体共识和文化认同。

特困企业子弟校家校合作提高学生心理素质的实验研究

由于特困企业不能保障职工的基本经济收入,导致了特困企业职工家庭教育的危机和失败,特困企业子弟校学生的心理问题的发生率呈明显的上升趋势,严重影响了学校的教学质量和教育效果。这种迫在眉睫的现状要求特困企业子弟校调查学生的家庭状况并根据家庭情况和学生的心理发展特点,研究家校协育的对策和方法,从而提高学生的心理素质,保证学生的健康发展。本文在这方面作了探索与尝试。