Study on Education Enlightenment of Olympic Spirit to Competitive Sports Training

Olympic spirit includes five core principles which are participation, competition, justice, friendship and striving. It is with educational effectiveness, which can be used by educators. Modem sports trainings are designed to develop and enhance the athlete＇s physical and psychological level and other aspects. In the process of the competitive sports training, Olympic spirit has brought certain education enlightenment to the technical and tactical innovation, ideology and morality, learning and using for reference and confidence in training four aspects.

从狩猎到教育:Sportsmanship的源起、演变与价值

选取sportsmanship为研究对象,置于历史社会学维度中梳理并分析英语世界中sportsmanship的起源、演变以及价值呈现。研究认为:sportsmanship源起于18世纪中期的英国,是在狩猎活动(sport)中对骑士精神与绅士行为的效仿;20世纪初期至中期,sportsmanship表现出3个方面的演变趋向,即传播范围逐步扩大,应用领域不断延伸,表现内涵持续丰富;20世纪80年代至今,随着商业主义在竞技体育中的渗透,使sportsmanship聚焦于体育领域,成为青少年人格养成的重要方式。研究指出:sportsmanship从源起之时便不是体育领域的专属词语,内涵多元。在竞技体育中,sportsmanship的价值表现在社会规范和个体塑造两个层面,即"尊重"的理想化追求和对人格培养的教育诉求,是公民教育不可或缺的维度。

新时代学校体育课程思政何以促进高中生全面发展——多重中介效应分析

基于我国18个省市开展的高中生问卷调查数据,运用多重中介分析方法,探讨学校开展体育课程思政对高中生全面发展的影响机制。研究发现,学校体育课程思政对高中生全面发展具有显著正向影响,体育锻炼和体育价值认同在学校体育课程思政与高中生全面发展之间起显著的单独中介作用,学校体育课程思政还能够借助体育锻炼和体育价值认同的链式中介效应影响高中生全面发展。本研究进一步揭示了学校体育课程思政和促进高中生全面发展之间的内在机制,对加强学校体育课程思政建设和培养高中生体育锻炼意识与能力、不断促进高中生全面发展具有重要意义。

青少年体育文化教育的价值指向、现实问题及困境破解

青少年体育文化教育的价值指向是筑牢体育强国的发展根基、落实立德树人的根本任务、实现学校体育内涵式发展.现实问题是缺乏体育文化教育意识,重户外体育教学,轻课堂理论教学;缺失体育文化教育内容,重技术动作讲授,轻体育文化传播;缺少体育文化教育方式,重速度标准力量,轻体育文化融入.青少年体育文化教育的实现路径是增强体育文化教育的自觉意识,强化体育文化教育的内容拓展,创新体育文化教育的融入方式.

“体教融合”背景下高校培养高水平竞技体育人才的策略研究与路径探索

文章从体教融合的内涵以及其发展的几个阶段的要求出发,研究了目前高校在“体教融合”背景下培养高水平竞技体育人才存在的掣肘因素。提出要坚持落实德智体全面发展的素质培养方向,坚持系统观念,通过优化保障体系、办学模式、育人机制、后备人才培养体系等方面探索体教融合模式,积极推进竞技体育人才培养创新,打造“教、科、训、医”一体的人才培养新体系。

医学技能竞赛驱动学生社会主义核心价值观培养的探索

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核,在新时代下,“以赛促教,增进实效”多元化竞赛融入理论、实践教学,贯穿教学全过程,将教学视域下从单一的专业维度的视域下拓展到人文、素养和德育等多个维度与角度,在实践竞赛活动中展示医学生的认知、情感及行为上的提升,形成了全方位教育教学的新模式。文章探讨了在“课程思政”视域下医学技能竞赛驱动学生社会主义核心价值观教育的有效性,为医学生社会主义核心价值观教育提供参考。在“新医科”理念下,以医学技能竞赛驱动力,有利于社会主义核心价值观的培养,促进医学生综合能力的提高。

以赛化人:学生体育竞赛育人的三重向度

新时代学生体育竞赛育人的三重向度是学校体育回答学生体育竞赛是什么、为什么和怎么做等问题所形成的认识向度、价值向度和实践向度的基本范畴和理论体系。在认识向度范畴,学生体育竞赛是“以体带全”的重要支撑、“以体塑文”的关键载体、“以体育才”的主要方式。在价值向度范畴,学生体育竞赛具有以完整性运动项目体验实现学生健康成长、以递进性游戏思维频谱支撑创新人才培养等一般价值和以融合性运动教育形式落实体教融合战略、以多样性身体活动形式涵养中华体育精神等特殊价值。在实践向度范畴,学生体育竞赛的开展须做到:强化系统观念,优化赛事引领;健全体制机制,实现竞赛融通;完善供给方式,扩大参赛主体。

校企合作背景下高职校园体育文化与企业文化互融价值研究

在校企合作背景下,为进一步加强高职院校与企业之间的合作深度,挖掘双方合作潜力,不断提升合作成效.运用文献资料法、逻辑分析法和访谈法,以高职校园体育文化和企业文化为研究对象,在详细阐明两种文化概念基础上,对两种文化融合面临的挑战和共同基础进行深入细致分析,总结出两种文化的有效融合在保持人才培养持续性、形成共通健康价值观、激发创新发展领导力、提高人才选拔适配度、强化内部文化凝聚力等方面具有多种重要价值.这不仅有助于拓展职业教育发展路径,也为企业文化建设和人才储备提供了新的思路,对校企合作的高质量发展必将产生积极而深远的影响.

体教融合赋能冰雪体育竞赛表演产业发展的战略选择——基于辽宁省发展经验

北京冬奥会筹办、举办期间,体教融合带动冰雪运动快速普及与推广,构筑出发展冰雪体育竞赛表演产业的良好基础,如何持续释放体教融合的政策“红利”,赋能冰雪体育竞赛表演产业发展,以推动冰雪运动实现更高质量的发展,成为社会普遍关注的时代议题。笔者基于AHP-SWOT分析等方法,以辽宁省经验为例,对体教融合赋能冰雪体育竞赛表演产业的优势、劣势、机遇、挑战进行分析,探索体教融合赋能冰雪体育竞赛表演产业的战略选择,进而有针对性地提出体教融合赋能冰雪体育竞赛表演产业发展的优化路径。

中国式学校体育现代化:国情、路径、课题与发展

党的二十大提出了“中国式现代化”的新论述,它是指导各条战线对自身发展理念、道路、经验、成果进行总结和展望未来发展的最精辟、最高屋建瓴的思想与方法论。新中国成立以来,中国学校体育取得巨大成就,它的发展也是中国式的学校体育现代化,其发展路径与方法必然具有“中国式现代化”、中国教育现代化和“体育强国”的基本特征。从“中国式现代化”、中国教育现代化和“体育强国”的视角审视中国式的学校体育现代化,归纳出以下八个基本特征:党的领导性、困难艰巨性、素质教育性、公平全体性、民族文化性、改革创新性、终身基础性和竞体提高性。对中国式学校体育现代化的国情背景、独特路径、面临课题和未来发展进行充分研讨,旨在丰富中国式学校体育现代化的内涵,促进其更鲜明的特色发展。

中华体育精神融入高校体育课程思政教学的三重维度

弘扬中华体育精神的有效途径是将其融入高校体育课程思政教学。从理论维度看,中华体育精神与高校体育课程思政教学的理论基础一致、育人目标统一、教育内容契合。从价值维度看,将中华体育精神融入高校体育课程思政教学,可以实现中华体育精神与高校体育课程思政教学的良性互动,增强高校体育课程思政教学的实效、落实高校立德树人根本任务、培养青年大学生顽强奋斗的精神。从实践维度看,将中华体育精神融入高校体育课程思政教学,要创新中华体育精神的融入方式,加强课程建设;深化中华体育精神的内涵理解,发挥教师主导;发挥中华体育精神的育人功能,延伸课堂空间。

体育市场营销课程思政的理论支撑、价值塑造与育人路径探索

课程思政建设是提高人才培养质量的重要任务,体育市场营销课程作为社会体育指导与管理专业的一门核心课程,肩负着知识传授和价值引领的双重使命。运用内容分析法、文献资料法和逻辑归纳法,剖析体育市场营销课程思政的理论基础,凝练课程思政建设的价值,深入挖掘课程内容中蕴含的思政元素,探索思政育人的课堂教学实践,实现思政元素与课程内容的有机融合,发挥体育市场营销课程育人的功能。

体育智能裁判系统对竞技体育的赋能、挑战与应对

作为人工智能与体育裁判结合的体育智能裁判系统对竞技体育产生了极大影响,有必要对其进行系统的评估和研究。运用文献分析法、规范分析法等研究方法分析了体育智能裁判系统对竞技体育的影响,旨在更好地实现体育智能裁判系统对竞技体育的助力。研究表明,体育智能裁判系统通过发挥辅助功能、替代功能和学习功能增强了体育裁判的精准性和公平性,提升了竞技者的竞技水平,促进了竞技体育的发展,但其又存在着技术、价值和法律风险,给竞技体育带来了挑战。对此,应当通过功能论正确认识体育智能裁判系统的功能定位,以技术手段和规则体系弥补和消除其对竞技体育的反功能,更好地发挥体育智能裁判系统对竞技体育的作用。

创新·构建·拓展:我国高校体育竞赛创新发展的三维审视

《“十四五”体育发展规划》提出要完善青少年体育竞赛活动体系,构建多元化赛事项目发展新模式,形成中国特色竞技体育竞赛体系。研究在体教融合的视域下运用实地调研、深度访谈等方法,基于我国高校体育赛事发展基础,立足于创新、构建、拓展三个层面审视了我国高校体育竞赛创新的三维发展结构,并提出了我国高校体育竞赛创新发展策略。研究认为,新征程上应以创新全员参与的高校体育竞赛体系,构建多元主体共建的高校体育竞赛模式,拓展全方位的高校体育赛事覆盖范围为主要抓手创新发展高校体育竞赛。具体基于高校、省市、区域和等级四个维度构建了“班—级—院”“校—市—省”“校—盟—国”和“甲—乙—丙”四条主线的高校体育竞赛体系,也从推动相关职能部门合作,强化面向人人的竞赛理念,压实多元赛事主体责任,推动体育竞赛现代化发展,优化体育赛事项目设置,创新体育赛事组织形式和完善分学段、分等级、跨区域的校园体育竞赛机制等方面提出了高校体育竞赛创新发展的实践路径。

体教融合背景下我国学校体育竞赛体系发展困境及推进策略

采用文献资料、专家访谈等方法,以体教融合为视域,对我国学校体育竞赛体系进行研究,剖析发展困境,提出优化对策。研究认为,学校体育竞赛在促进学生全面发展、夯实后备人才培养以及体育产业发展方面具有重要价值,同时亦存在赛事目标定位模糊、项目结构失衡、赛事水平不足等问题。今后应明确学校体育赛事目标以及价值体系,优化项目布局,促进一体化赛事发展。同时,应不断整合体育赛事资源,助力赛事水平提升。

体教融合视域下中国青少年篮球赛事体系的问题审视与路径创新

深化体教融合需要科学合理的青少年赛事体系和后备人才培养体系作为支撑。文章综合运用文献资料、专家访谈、参与观察等研究方法,从《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》对新时代青少年体育赛事体系的构建原则和目标任务出发,发现当前中国青少年篮球赛事体系仍呈现以体育部门和教育部门为主导的“双轨制”特征,存在跨界合作困难、组织方法不科学、场次数量不足、保障监督不完善的显著问题。本文基于体教融合改革和振兴“三大球”发展的改革目标,提出要以“一体化设计、一体化推进”原则促进多元主体共同构建青少年篮球赛事体系,以青少年成长规律为基础提出赛事培养的“三类人才”,改革青少年篮球赛事治理结构,提出打造“中国青少年篮球联赛”的创新思路。

大学体育赛事精神育人的价值意蕴、问题诊断与发展路径研究

“立德树人”视域下,大学体育赛事精神已然成为高校践行精神育人教育、个人素质拓展的重要载体。通过研究大学体育赛事精神育人的价值、问题与路径,旨在为我国大学体育赛事更好地开展及充分发挥精神育人的价值提供参考。大学体育赛事精神育人的过程中存在以下问题:过度关注商业利益,忽视体育精神的核心价值;强调竞争与胜利,忽视参与体育赛事的过程与体验;资源分配不均,影响竞赛中的表现与发展等问题。针对上述问题提出大学体育赛事精神育人的发展路径:商业化与体育精神的平衡,强调体育精神的核心价值;促进公平与团队精神,注重参与体育赛事的过程与体验;平衡大学体育赛事资源,促进竞争的公正性。

原因阐释与价值取向:中国女子竞技体育成功标准跃迁的回顾和启示

主要运用历史分析法开展综合研究,回顾中国女子竞技体育价值取向的得与失,探寻中国女子竞技体育成功的原因,以期为中国女子竞技体育更高质量的发展提供合理化建议。研究发现:中国女子竞技体育成功的原因可分为宏观(国家集体主义和全球化视角)、中观(运动项目视角)和微观(个体主义视角)三个层次,中国女子竞技体育发生与发展的价值取向是从国家集体主义到人类集体主义与个人自由主义的统一,有望成为中国竞技体育长期研究的重点内容;新时代中国女子竞技体育从探索走向引领,必须继续坚持和完善我国社会主义特有举国体制的基础,需要实现价值取向多元化与合理化的高度统一,除了要保持成绩资本的持续获得,更需完成自身典型文化形象的树立、阐释与展示的历史使命。

积极福利视域下我国退役运动员转型保障政策的现实困境与创新路径

退役运动员转型保障政策是促进退役运动员顺利转型的关键,政策的完善与创新则是推动退役运动员高质量转型与发展的重要前提。运用文献资料、逻辑分析及实地调研的方法,引入积极福利理论为视角,剖析了我国退役运动员传统转型保障政策的困境,提出了退役运动员转型保障政策的创新路径。研究认为,积极福利视域下我国退役运动员转型保障政策应以发展型和普惠型政策为目标、以多元主体分担协作为实施机制、以人力资本的投资与开发为重点、以权利和责任统一为基本要求。目前,我国退役运动员转型保障政策存在政策的灵活性不足,对底层运动员关注度有待提升;多元福利供给主体协同程度不高,价值共创效力发挥不足;运动员人力资本投资力度不足,社会资本水平重视不够;退役运动员及企业权利和责任不对等,出现福利依赖现象等问题。提出以下创新路径:以高质量发展为目标导向,构建“适度普惠+精准特惠”的转型保障政策;充分调动多元福利主体,构建多主体协同的退役运动员社会支持网络;多维度加大人力资本投资,提升退役运动员应对风险的抵御能力;重设政策优惠标准,构建运动员权利与责任对应的机制。

体教融合视域下我国青少年体育竞赛发展研究

运用文献资料、逻辑分析等方法,探究新时期我国青少年体育竞赛发展的价值、困境,并提出策略。价值:挖掘竞赛内在育人功能,促进人的全面发展;通过竞赛丰富校园活动,推动学校体育工作;借助竞赛撬动人才培养,夯实竞技体育发展。困境:竞赛目标旨向存在分化差异,竞赛协同联动作用发挥不足,竞赛制度建设需进一步完善。策略:坚持人本竞赛观念,形成共同育人目标;整合各类竞赛资源,发挥协同联动作用;健全竞赛制度体系,推动政策高效执行。