Research on the Reform and Practice of Ideological and Political Courses in Higher Vocational Colleges Based on Teaching Competition

Firstly, the paper analyzes the value of teaching competition in the process of teaching reform and practice of ideological and political courses in higher vocational colleges, which mainly includes sharing the teaching experience of ideological and political teachers, facilitating the ideological and political teachers to learn from the professional education elements appearing in the follow-up teaching, and contributing to the creation of an active and active teaching atmosphere. Secondly, it analyzes the educational principles that ideological and political teachers should adhere to in the teaching competition, including focusing on the principle of the unity of education leading and subjectivity, strengthening the principle of unity of content and form, and effectively implementing the principle of combining document spirit with subject characteristics. Thirdly, it points out the problems that need to be paid attention to in the ideological and political course teaching of higher vocational colleges based on the teaching competition in the current stage, including the topic selection problem, the attraction of competition teaching, and the standardization and institutionalization of the coordination of competition teaching organization. Finally, five teaching reforms and practical methods of ideological and political courses in higher vocational colleges based on teaching competitions are proposed, which promotes the improvement of ideological and political education in higher vocational colleges.

An Analysis of English Teaching Reform in Vocational Colleges under the Background of Employment Orientation

With the development of China’s economy,the demand for English talents are also gradually increasing.Flexible use of English skills is the basic quality that college students in various vocational colleges should have at present,it is also the key to the successful employment of graduates in vocational colleges,and facing the current severe employment form,vocational colleges should take employment as the guide,and deeply explore the problems encountered in English teaching,through the adoption of targeted teaching measures to increase the reform of English teaching,so as to improve the students’English level and practical application ability,which is conducive to the students occupy a strong core competitiveness in the huge employment market.This paper will take the employment as the basic guide,focusing on the reform measures of English teaching in vocational colleges.

高职院校创新创业大赛参赛项目培育策略

创新创业大赛是创新创业教育改革实践的重要平台,参赛项目培育是创新创业大赛的基石。针对高职院校创新创业大赛项目培育存在的问题,结合大赛组织管理工作实际,提出了依托优势学科深挖重大成果项目、依托地域民族特点开发培育非遗文化项目、构建参赛项目库、建立参赛项目开发与培育机制、加大双创经费投入和加强教师培训、组建多元结构化的项目师生团队等对策建议,以期为高职院校创新创业项目孵化、科学备赛提供有益借鉴。

区域高职教育核心竞争力的布局落点与发展策略——基于广东省高职院校高水平专业群的分析

立足区域高职教育核心竞争力发展的现实需求,着眼广东省现有国家、省级高水平专业群建设的整体情况与结构,形成对广东省高职教育核心竞争力布局落点的基本描绘。对高水平专业群组群逻辑主线进行归纳提炼,提出技术演进多元化、区域优势产业特色化、院校专业发展类属化三种类型的组群走向,并进行内部细化区分。在此基础上,从专业群聚集化发展、校企协同治理机制建设、特色优势专业群打造等维度提出提升区域高职教育核心竞争力的路径。

国赛标准引领课程实践教学改革的思考——以园林景观设计与施工课程为例

实践教学是高职院校的办学特色,也是专业课程建设的特色。随着社会产业和科技的发展,对高职院校实践教学提出了更高的新要求。面对挑战,高职院校以国赛标准为标杆开展课程实践教学改革,在分析了高职院校专业课程实践教学现状和国赛标准推动专业课程实践教学改革显著作用的基础上,有针对性地提出了实践教学改革的策略,以促进高职院校“赛课融通”模式教学改革,提升社会、行业、企业对高职院校职业教育的认可度。

“岗课赛证”融通视域下物联网系统设计课程教学改革探索

针对现阶段高职院校物联网专业实施“岗课赛证”融通教学过程中存在职业岗位普适性较低、课程项目化程度不高、技能大赛融合不紧密、职业证书缺乏选择性等问题,分析岗课赛证四要素融通的基本逻辑,提出以课程为核心,以岗位为依据,以竞赛为载体,以证书为评价标准的教学改革思路。以物联网系统设计课程中的模块1为例,在教学设计、教学实施、教学效果三个方面,开展“岗课赛证”融通的教学改革实践。

高职院校岗课赛证融通育人的现实问题与实施路径——以计算机应用技术专业为例

岗课赛证融通育人是提升高职教育成效的关键途径。以计算机应用技术专业为例,分析了高职院校岗课赛证融通育人存在的育人目标与产业发展融合不深、课程建设与职业岗位对接不足、教学实践与技能竞赛结合不够、课程标准与等级证书匹配不足等问题。据此,从产教融合,建设岗课赛证融通育人体系;分层教学,优化岗课赛证融通育人方式;师资建设,强化岗课赛证融通育人质量;健全评价,提升岗课赛证融通育人效果等方面,提出具体的岗课赛证融通育人策略。

高职院校体育健康模式构建的策略研究——以“健康中国2030”为视角

高职院校发展体育健康教育是适应时代发展的必然要求,体育模式的构建是高职院校体育工作继续发展的现实需求,更是学生体质健康的重要性的显著体现。通过以“健康中国2030”为背景,对当前我国高职院校构建体育健康模式进行策略分析,发现当前存在学生兴趣占据健康模式构建的重大比重、高职院校体育教学的硬件与软件设施紧缺、构建体育健康模式的信息较为匮乏等不足之处。因此,高职院校应注重高职体育教师自身素质培养,制定合理体育健康模式的雏形,以人为本作为高职院校提供体育健康模式构建的理论思路以及培养安全急救能力来构建健康的教学内容和模式。

“外敷内调”构建中医药高职院校创新创业竞赛项目培育体系--以四川中医药高等专科学校为例

创新创业竞赛项目培育是高校创新创业教育的重要组成部分。中医药高职院校由于中医药项目技术创新难、学校创新创业教育体系不成熟、课程专业化程度高、学生创业活力不足等多方面的因素,在创新创业竞赛项目培育和指导上面临困境。基于上述问题,在调研了全国9所中医药高职院校后,本文以四川中医药高等专科学校为例,“外敷内调”即对外校企政协同发展,对内改善创新创业生态环境,探索和构建适合中医药高职院校的创新创业竞赛项目培育体系。

“岗课赛证”融通下的高职智慧健康养老服务与管理专业人才培养模式研究与实践

当前,我国养老服务产业进入新蓝海,为高职养老服务类专业提供了广阔的发展空间,但与用人需求相对应的是,高职智慧健康养老服务与管理专业发展还存在供需不匹配、岗课不对接、留存不理想、认同不到位等问题,通过推进“岗课赛证”综合育人改革,进一步优化顶层设计、深化产教融合、强化以赛促学、推行以证代评、健全体制机制,可为养老服务产业培养和输送大批高素质复合型技术技能人才。

党的二十大精神融入高职院校思政课教学的有效路径研究

高校思想政治理论课是对青年学生进行思想政治教育的主渠道,是落实立德树人根本任务的关键课程。党的二十大报告为高校思想政治理论课教学提供了思想政治教育内容文本,蕴含着丰富多彩的教学素材且具有政治性和权威性。文章从党的二十大精神融入高职院校思政课教学的研究动态、必要性两个方面进行文献梳理、理论研究,指出要充分发挥党的二十大精神引领作用,从提升教师理论水平、创新教学手段、挖掘当地红色文化资源等方面探讨党的二十大精神融入高职院校思政课教学的思路和有效路径。

职业技能竞赛对高职院校创新型人才培养影响探析

高职院校根据学生从事职业岗位活动范围,为社会培养高水平技术技能人才。为此,高职教育要注重培养学生的创新能力,灵活利用职业技能竞赛检验学生专业及技能水平,推动教学内容深化和教学流程优化,培养适应企业和社会发展的技术技能人才。以职业技能竞赛对高职院校创新型人才培养的影响为着眼点,对高职院校创新型人才培养现状进行分析。为更合理地将职业技能竞赛应用于创新型人才培养中,提出了几点建议希望能有效地提升高职院校创新型人才培养实效。

资源基础理论视角下高职院校产业学院可持续竞争优势创建:理论、困境与路径

资源基础理论聚焦于企业内部可控资源,提出了企业如何依靠自身可控资源来保持持续竞争优势。高职院校产业学院是高校与产业界深度融合的产物,其创建是为了更好地服务产业人才的培养,推动产业的技术革新。基于资源基础理论,针对目前高职院校产业学院建设存在的资源共享效率低下、资源聚焦难以落地、资源创新动力不足、资源协同机制不畅等问题,提出高职院校产业学院可以通过资源共享整合、资源集中增效、资源动态创新、资源协同治理等发展路径,以创造有价值的、稀缺的、不可复制的能够在合作过程中被开发利用的资源组合,创建自身的可持续竞争优势,从而实现产业学院的可持续发展。

高职院校“岗课赛证”融合育人机制探索与实践——以大数据与会计专业为例

以大数据、人工智能为代表的新技术的广泛应用推动了会计产业链的数字化转型,行业企业对会计人才的需求随之变化。高职大数据与会计专业在“岗课赛证”融合方面存在校企合作流于形式、课程设置偏离岗位需求、备赛流程缺乏系统性、技能证书获取率低等问题,难以对接行业需求,应积极探索适用于该专业的“岗课赛证”融合育人模式。

高职院校学生专业技能竞赛现状、措施及国赛备赛策略——基于城轨运营专业的实践

学生专业技能竞赛是专业课程教学的高端展示。以城市轨道交通运营管理专业为例分析高职院校学生专业技能竞赛组织现状,发现其中存在的问题包括:专业技能竞赛的举办缺乏连续性,实训设备难以满足竞赛设备要求,参赛学生缺乏梯队培养机制,竞赛指导教师梯队建设不完善。从常态化开展校级竞赛、省赛国赛学生选拔、指导教师梯队建设等方面提出学生专业技能竞赛培育措施。基于6年指导学生专业技能竞赛省赛国赛获奖经验,从竞赛技术规程研判、竞赛训练方案制定、强化院校间交流互动、模拟竞赛场景四方面总结出国赛备赛策略,为轨道交通类相关专业突破国家级学生专业技能竞赛获奖成果提供借鉴。

基于汽车类职业院校技能竞赛促进职业教育教学改革研究

随着社会经济的迅速发展以及生产水平的不断提高,汽车行业面临着新型专业技术人才匮乏的问题。高职院校是专业技术人才培养的主要渠道,文章主要是以汽车类专业为例,针对新能源汽车技术类技能竞赛对参赛人员专业能力的要求、竞赛的操作规范要求等,在学生思想观念、教师专业能力、人才培养模式、实训条件及校企合作、教学质量评价等方面进行职业教育教学改革。通过举办或参加职业技能竞赛来推动汽车类专业的教育教学改革,提高了高职院校汽车专业学生的培养质量,为汽车行业提供了大量的专业技术人才,实现了赛、教融合。

党的二十大精神融入高职思想道德与法治课程的三维探赜

党的二十大精神和高职思想道德与法治课程具有本质属性的一致性、价值目标的契合性、教学内容的相融性。加快推进党的二十大精神融入高职思想道德与法治课程,是贯彻落实党的教育方针、推进思想道德与法治课程改革创新、培育高素质技能人才的应有之义。在融入的过程中要把握融入的实践路径,打造高质量思政课师资队伍,丰富教学手段,精用教学话语,构建实践场域,推动高职思政课教学高质量发展,培育担当历史重任的时代新人。

“岗课赛证”融通下高职环境艺术设计专业综合育人模式探析——以广东文艺职业学院为例

本文主要从工作岗位、课程体系、技能类竞赛、职业技能证书4个方面入手,探索基于“岗课赛证”融通机制下高职环境艺术设计专业高素质高技能人才培养体系的构建方式,不断提升本专业的社会服务能力和高质量发展。

基于职业技能大赛的高职英语教学改革探究

职业技能大赛对促进职业院校教学改革、提高人才培养质量具有重要作用。英语是职业院校重要的基础课程,职业技能大赛对高职英语教学和人才培养具有重要的引导作用。在论述技能大赛对高职英语教学作用的基础上,探究高职英语教学改革策略,以期提升高职学生的英语素养。

学练赛评一体化视域下高职篮球教学改革研究

学练赛评一体化视域下高职篮球教学改革是顺应时代发展的必要步骤、助力学校育人的必要路径和促进学生成长的必要手段。学练赛评一体化视域下篮球教学改革主要受政策环境、学校管理、教师素质和学生需求等因素影响。在改革过程中需要以学为基,注重基础知识与技能培养;以练为重,强化实践能力与运动精神;以赛为导,提升竞技水平与综合素质;以评为鉴,培养综合能力与优异品质,为培养高素质技能型人才贡献力量。