Composition Templates in English Writing of the College Entrance Examination

In recent years,more and more students relay on universal composition templates.Students believe that the"universal composition template"can cope with all kinds of English tests.How the pros and cons of writing methods seem to put things right once and for all?How’s enlightening significance to English teaching?In this paper,based on the two language acquisition theory and analyze the advantages and disadvantages of the composition template,some suggestion are given to the students to improve their English writing level.

基于课程标准的2023年高考英语(天津卷)书面表达的专项研究

依据《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》规定的课程内容、学业质量水平及《中国高考评价体系》的相关命题要求,构建书面表达题项分析框架,据此分析2023年高考英语(天津卷)书面表达题的试题内容、试题设计和学生作答表现。研究表明,两次试题在试题内容和试题设计各维度均符合要求,结构性知识考查融合于应用性知识之中,突出考查学生立足中华文化用英语讲好中国故事的能力,对考生的语篇意识和思维能力提出了较高的要求。基于分析结果,为写作教学提出了构建语言知识新视角、关注结构性知识和应用性知识的融合发展,融入思辨输入、提升学生书面表达的内容深度,寓文化知识于写作教学、促进学生文化意识和写作能力同步提高等三方面建议。

“三新”背景下高中数学课堂教学策略探究

“三新”(新课标、新教材、新高考)改革,对高中数学课堂教学来说,既是机遇也是挑战。为此,教师要优化教学策略,引入游戏化教学方式,实施项目式学习模式,创设数学实验室,推行数学写作,开展数学建模竞赛,以此发展学生的数学思维,提升学生的数学核心素养,打造高效数学课堂。文章基于“三新”背景,探究高中数学课堂教学的创新策略,积极推动高中数学课堂教学改革。

当前高考写作命题问题与对策

写作命题的层次性、系统的合理性决定着测评结果的准确性与有效性,命题的可测评性决定了试题的信度与效度。当前高考写作命题有必要对命题的指向性、价值取向予以反思与研究。基于能力,以阅读为导向,理性为核心的写作命题对我国考试作文命题具有启发意义。

高中语文写作教学的发展研究

中华人民共和国成立以来,我国高中语文写作教学不断适应时代的发展,这其中有过挫折,有过迷茫,走过弯路,但逐渐找到了新的方向。由注重学生写作的基础性、政治性、实用性转向注重学生写作的政治性与写实性并重,进而由注重学生写作的科学性、标准性、阶段性转向学生写作的人文性、思辨性、实践性。与此同时,还存在着诸如写作题目和话题材料脱离学生的认知,强加给学生成人的感情、作文缺乏真情实感和假大空等问题。当下,将写作融入课堂各个环节、鼓励学生自由表达与写作、实行多元评价方式,鼓励学生的自评和互评,同时不断提高高中语文教师自身专业素质,唯有此,才能更好地提高学生的写作水平和写作素养。

2015年高考全国卷作文的两个新变化

新材料作文是高考作文的重要类型。2015年高考语文全国卷在作文命制方面有两个新变化:价值观的引导方式忌浅白直露,忌价值立场预设;开放性越来越强,限定性越来越少。

高考材料作文的情境创设研究——基于湖南省新课标高考语文作文情境创设的实践探索

情境创设是为了让学生在问题背景中产生学习需要,主动构建知识,更好地完成知识转化的过程。新课标高考湖南作文在创设自然真实情境、变换情境创设的形式、增强情境内涵等方面进行了积极的探索,不仅实现了高考写作题在内容设计上的创新,同时也在一定程度上提升了检测考生写作水平和能力的效果。

高考语文阅读与写作合卷分时考查的实证研究

语文写作试题是高考语文赋分最高的试题,但它的区分效果与所占分值并不相称。有教师和研究者认为,在目前高考语文阅读与写作合卷合时考查模式下,阅读试题挤占了写作试题的作答时间,如果改为合卷分时考查,将保证写作作答时间,从而可以提高写作试题的区分效果。据此设计测试,将合卷分时模式下的实验组和合卷合时模式下的对照组进行对比分析。结果显示,合卷分时模式下高考写作试题的平均分和标准差有所提升,但不如预设的效果明显。

价值、文化和行动:高考语文作文命题的三重逻辑

高考作文对学生的精神发育和母语表达力提升具有重要意义。新时代的高考语文作文命题首先要澄清价值,其次要构建承载文化的材料情境,最后要通过创设任务情境召唤出学生丰沛的情思和积极表达的言语实践。高考语文作文命题应达到价值逻辑、文化逻辑、行动逻辑的高度统一,其中,价值逻辑是旨归,文化逻辑是起点,行动逻辑是过程。就价值逻辑而言,高考语文作文命题不仅要提升学生的母语表达力,还要涵养学生的德性成长;就文化逻辑而言,高考语文作文命题应遵循传承和发展历史文化、当代文化、以人为本文化的思路;就行动逻辑而言,高考语文作文命题一方面要从参与度、深刻度和多样度等方面拓展情感和思维的表意空间,另一方面要尊重学生的主体地位,构建能够激发学生表达欲和促进学生德性成长的对话关系。

国家“语言能力建设”背景下的高考作文改革大趋势——从“工具技能导向”到“学术能力导向”

聚焦2015年高考作文题型,透视"去命题化"趋势的实质就是从"工具技能导向"到"学术能力导向"的深刻转换。呈现"学术能力导向"在开放性话题材料中的具体表现,并催生了理性"评论体",后者逐步取代了传统的"叙事体"、"文艺叙事体"甚至"议论文"。比较美国高考作文essay,它对我国高考作文中"学术能力导向"具有显著的积极影响。而"学术能力导向"的应然核心价值,就是基于知识更超越知识、创生观念更产出思想。这顺应了"语言强国"的国家发展战略价值取向,在基础教育与高等教育之间发挥着"价值链接"的特殊功用。

语文核心素养在高考中的考查原则与路径

在语文教育的重要性日渐突出并为各国政府日益重视的背景下,如何提高学生语文核心素养,如何在高考等统一考试中对学生的语文核心素养发展水平进行客观准确的测试,已成为教育和考试工作者面临的重要课题。本文在分析梳理语文核心素养中心内涵的基础上,结合高考等大规模考试的特点,提出了语文核心素养视角下高考考查内容目标的建构路径,主张以立德树人为核心、以"四翼"为考查路径、以整体化考试设计和情境化问题设计作为高考考查语文核心素养的方法。

高考语文作文的类型及评价标准

本文回顾恢复高考以来,高考作文的演化历程,尤其是命题形式呈多样化发展的态势。指出在现阶段,社会对高考语文作文试题类型进行划分还不统一,对作文评价标准的梳理也不够明晰。通过从内容和能力要求角度对作文试题类型进行划分和明确规范作文评价标准等工作,可以统一对各种题型考点的认知;在肯定命题工作成绩的基础上,进一步查找问题与不足,找到改革的方向和途径,使得作文命题工作做得更好。

新高考改革分省命题之测量学挑战与对策

高考综合改革方案的实施给分省命题工作带来挑战。借鉴国际考试行业的成功经验,结合我国国情,就国家课程标准的解读、命题队伍的建设、现代测量理论与技术的中国化问题展开讨论,对做好分省命题工作提出可行的操作性建议。

解读高中语文新课标理念下的高考作文

高中生作文早已面临困境,探索一条切实可行的教改路子,使学生作文早日走出困境是当务之急。为此,本世纪初,教育部颁布了《高中语文新课程标准》。在新课标理念的指导下,近几年的高考作文呈现出了以下特点:突出自我,呼唤真性情;关注现实,体察人生;注重思辨色彩,提升思维品质;突出开放,彰显人文。充分体现了作文的实践性和综合性,开创了高中生作文的新天地。

中美高考母语考科与作文考核之对比

迄今为止,中国高考语文依然只设一个共同必考科目,写作的主流要求是撰写1篇感想式议论文。对比之下,美国母语高考,为不同能力层次、不同专业志愿的考生设置了多门考科,包括:SAT考试中的批判性阅读、写作,需要撰写1篇争论性作文;AP英语语言,要求撰写议论文、实用文、文学评论各1篇;AP英语文学,要求撰写文学技巧分析、思想分析共3篇专业性作文;AP拉丁文,要求撰写1篇文学分析的作文。美国的做法,值得重视。

2011年吉林省高考作文情况调研报告

为了探究2011年高考作文的实际变化情况,准确了解吉林省中学语文教学、德育教育以及普通高中新课程实验工作中存在的实际问题,调研组以2011年高考作文为切入点,对当前学校学科教学中面临的问题和现状进行了多视角的研究和探索,并提出了相应的改进策略。

教育生态学视角下的高中英语读写教学探究——以第十届全国高中英语教学读写观摩课为例

构建生态化读写课堂,有利于促进学生英语学科核心素养的形成。以第十届全国高中英语课堂教学观摩课中的3堂读写观摩课为研究对象,进行课堂观察和记录,分析读写课堂的生态特征,发现课堂生态环境、教师、学生及读写教学活动是影响读写课堂生态的重要因子,针对3堂观摩课存在一定的失衡现象,提出优化高中英语读写教学的五个策略,一是树立生态意识,在教学设计中渗透以学生为本的理念;二是遵循耐度定律与最适度原则,创设生态化教学环境;三是避免花盆效应,创建真实的读写资源;四是遵循教育节律,设计合理的读写教学活动;五是遵循一潭活水效应,优化读写课堂评价。

试论高考写作命题的理念

高考写作命题随意性、盲目性的症结，在于缺乏正确的命题理念。作文命题必须遵循的六大理念是：题目的开放性；文体的囊括性；表现的兼容性；含义的内隐性；现实的观照性；题面的简明性。

浅论高考作文与逻辑思维之关系

通过对一篇高考满分作文《仰望智慧与星空》的逻辑分析,论述了高考作文与逻辑思维之间的重要关系,证明了"增强逻辑素养,提高逻辑思维能力"对写好高考作文能够获得高分的重大作用。

高考作文汉字书写考查的调查与研究

新中国成立以来，我国高考体制几经改革，日趋成熟、完善。其中作文考试也经历了由零乱到逐渐系统化的过程。本文主要通过搜集整理大量的高考作文试题，从“不少于800字”的历程；作文书写规范要求发展变化；错别字、书写量盈亏的扣分规则与发展变化；标点误用等文面问题的处理规则与发展变化等四部分对高考作文中关于汉字的要求进行了考察研究。