护理本科生科研创新能力全程一体化培养模式研究

护理事业发展的新要求是要坚持改革创新发展,高等护理教育应以培养创新型应用护理人才为目标制订培养方案并实践。天津医科大学护理学院构建了护理本科生科研创新能力全程一体化培养模式,将创新创业训练计划、科研创新教育课程体系与毕业科研训练有效结合,在促进护理本科生的创新思维、科研创新能力、科研创新实践等方面取得突出成效,为培养创新应用型护理人才,推动护理学科高质量发展提供实践依据。

测绘地理信息企事业单位科技创新能力评价体系研究——以湖南省为例

为对湖南测绘地理信息企事业单位科技创新的现状和面临的问题进行深入分析,本文提出了一种基于综合评价方法的科技创新能力评价体系。该评价体系通过资料收集和层析分析法初步建立指标体系,并依据专家咨询优化评价体系,以创新基础、创新机制、创新成果和绿色通道等4个一级指标、12个二级指标和23个三级指标的评价指标体系,完成对湖南省测绘地理信息企事业单位科技创新能力的综合评价。结果表明,该评价体系能够较全面地反映企事业单位的科技创新能力,为测绘地理信息企事业单位的科技创新能力评价提供有力支持,也为企事业单位的科技创新提供指导和参考。

基于纤维超级电容器的制备及其性能研究的创新综合实验设计

基于过渡金属碳化物/氮化物(MXene)纤维的制备及其应用于柔性超级电容器的创新性成果,设计了创新综合实验。以MXene纤维为负极,MXene/聚苯胺(PANI)纤维为正极,通过非对称电极结构配置提升电容器电压窗口,进而提升器件的能量密度,解决了MXene基电极阳极氧化造成的器件电势窗窄的问题。通过对纤维电极的微观结构表征、非对称纤维超级电容器电化学性能探究和可穿戴储能应用展示,使学生直观并且深入感受到纤维储能器件的结构和设计原则,加深对电化学储能机制的理解和认识,有效促进学生的学习主动性,增强学生的创新思维、能力和实践技巧,培养学生追求科学真理的热情。

山西省科技创新现状和对策研究

本文分析了山西省2012—2021年10年间的科技创新情况,通过与全国平均水平的对比,找出了山西省在科技创新综合能力、R&D经费投入、R&D人员投入、科技论文和发明专利授权量方面的不足,并从加大科技经费投入力度、引进和培养人才、改善科技创新环境和完善产学研合作机制等方面提出了对策建议。

网络营销能力对农业企业创新绩效的影响研究

文章以2018—2021年的沪深京股上市农业企业隆平高科为研究对象,将产品服务、战略营销、全员综合、品牌综合以及协同合作5个能力作为网络营销能力的构成要素进行多元回归分析,对企业创新绩效的显著性、DW值的变化等进行研究。研究发现:产品服务和品牌综合能力不能正向促进农业企业的创新绩效,但是战略营销、全员综合和协同合作3个能力能够正向影响企业创新绩效。为此,提出了农业企业加强广告宣传、地区分销以及研发等措施来改善创新绩效。

赓续中华文脉 推动知识生产 创新中国学术——“深入学习贯彻习近平文化思想,建设高品质社科学术期刊”研讨会发言纪要

本文选登的7篇发言摘要分别以“社科学术期刊高质量发展的目标指向和实践路径”“在文明互鉴中创新中国学术”“推动国际文化大都市的高品质社科学术期刊建设”“新时代学术期刊高质量发展必须重视综合编辑能力建设”“发挥期刊平台作用,加快新闻传播学自主知识体系建设”“经济研究要认真贯彻习近平文化思想”“让学术期刊成为塑造健康文化的主阵地”为主题,深入阐释了上海广大哲学社会科学学术期刊工作者深入学习贯彻习近平文化思想,推动新时代哲学社会科学学术期刊高质量发展,为赓续中华文脉、推动知识生产、创新中国学术贡献期刊力量。

基于海南健康岛需求的创新型药学人才的培养

海南大学药学院基于海南健康岛建设对药学人才的需求,综合改革药学专业本科教学模式,将思想政治教育渗透进专业知识教育,将基础知识教育融合课外实践教育,在共性教育中突出学生个性教育,在从严管理中结合教师的人格感化,探索集思想指引、知识引领、生活关心、心理关怀、职业规划于一体的教育机制。多方面、多层次、多角度对药学生进行全面培养与教育,培养具有创造力的药学专业人才。

应用型高校“三维度、四层次、进阶式”项目化教学体系构建与实践

以培养新时代一流应用型本科人才为目标,探索行之有效的项目化教学改革方法,构建“三维度、四层次、进阶式”项目化教学体系,即在专业综合能力培养维度,构建院级四层次项目化教学体系;在跨专业复合能力培养维度,构建校级三级进阶式工程化项目教学体系;在创新创业能力培养维度,构建创新创业类进阶式系列项目化课程体系。实践证明,所构建的项目化教学体系提升了学生的专业综合能力、跨专业复合能力和创新创业能力,能较好地满足应用型人才的培养要求。

《公共应急管理》的SWOT分析及其靶向综合施策

为满足新时代对应急人才的需求,解决《公共应急管理》课程教学实践中主要痛点,运用态势(SWOT)分析方法,深入剖析公共应急管理的发展趋势和所面临的挑战,多维度融合典型案例优化教学内容,激发学生学习兴趣,启迪学生思维;提出在互联网+时代背景下的教学创新,实现智能手机从“干扰”课堂到“助力”创新课堂的转变;课程创新引入超级辩论赛,突破传统知识传授的局限,强化问题导向、课堂翻转和主动参与;同时,融入基于Pathfinder软件的疏散模拟和基于ALOHA的危化品泄漏模拟仿真技术,提高课程难度和挑战度,推动高阶学习。结果表明:对于该课程的靶向综合施策教学创新,能够有效激发学生的学习热情,提升学生的自主学习能力,培养学生通过现代工具解决复杂应急工程问题的能力。

深化实验室管理体制 提高实验室科学规范化水平

针对高校实验室管理体制中存在的一些问题,介绍了以培养学生的实验技能、创新能力和综合素质为目的,利用实验室现有资源进行整合,在实验室管理体制、实验室开放、校内外实验基地建设等方面进行的一系列改革与探索。阐述了健全的实验室管理模式是满足学生熟练掌握本专业实践技能,提高实验室仪器设备的利用率,培养具有较强的专业技能和实际动手能力的复合型人才的根本保证。旨在促进高校实验室的科学规范化发展,使高校实验室的管理模式更趋完善。

基础医学实验教学课程体系的改革与实践

随着我国基础医学教学实验室管理体制改革的初步完成和基础医学实验教学大平台框架的基本形成,为更为重要的实验教学改革提供了先决条件。我校借鉴国内外在课程重组方面的案例和先前部分课程整合的经验,将6门重要的基础医学课程重新整合,构建全新的基础医学实验教学课程体系。阐述了该校实验教学课程体系的改革与实践活动,以及取得的一些初步成效。

区域科技创新能力动态评价——基于改进的“纵横向”拉开档次评价法

基于改进的"纵横向"拉开档次动态综合评价法,对中国31个省(自治区、直辖市)的区域科技创新能力进行了动态综合评价。结合K-均值聚类分析方法,对其区域科技创新能力的发展变化进行了比较分析。利用熵值法找出了影响区域科技创新能力的关键因素,进而提出提升区域科技创新能力的有效途径。

我国城市科技创新能力的实证研究

获取和开发科学技术已经成为提高城市竞争力的一个基本驱动力量,培育一个城市的科技创新能力,也就意味着该城市获取了科技进步、经济繁荣的引擎。本文通过构建城市科技创新能力的指标体系和模型,计算出我国城市的科技创新能力得分,并与城市综合竞争力得分进行相关分析,得出的结论是:城市的科技创新能力与城市综合竞争力发展方向是一致的,由此给出提高城市科技创新能力的途径。

闽、浙、粤体育用品产业创新能力的评价与分析

运用创新经济学理论,采用文献资料研究、实证调查、数理统计、模糊数学分析等方法,对闽、浙、粤体育用品产业创新能力予以评价和分析。研究表明,产业创新能力是产业在进行创新过程中形成的一种综合能力;科学性、系统性、全面性、客观性是综合评价闽、浙、粤体育用品产业创新能力指标体系的基本要求,而模糊综合评价是对其做出全面评价的一种十分有效的多因素决策方法。闽、浙、粤体育用品产业创新综合能力以浙江省为最强,其次是福建省和广东省;体育器材类行业广东省最强,浙江省次之,福建省则较弱;运动服装类行业以浙江省为最强,其次为广东省,福建省则较弱;运动鞋类行业则以福建省为最强,其次为浙江省,广东省则较弱。创新意识较弱,人才、技术、资金等实力不足,融资难、税赋重,政府直接支持少、市场风险大、短期效益至上等因素是影响闽、浙、粤体育用品产业创新能力的主要原因。

基于全面创新理论的国有大中型工业企业技术创新能力评价研究

在深入总结国内外学者关于技术创新能力及评价研究成果的基础上,提出了企业技术创新能力的内涵,并基于全面创新理论,从国有大中型工业企业的属性和特点出发,构建了国有大中型工业企业技术创新能力评价体系。

农业科研机构自主创新能力评价指标体系研究

农业科研机构自主创新能力的强弱,直接关乎国家农业科技进步水平和现代农业发展的方式,而农业科研机构自主创新能力是一个由多种能力子系统组合而成的复杂系统。立足系统科学和管理科学理论,分析了农业科研机构自主创新能力系统,构建了自主创新能力评价指标体系和评价模型,为进一步开展评价研究和管理奠定理论和方法基础。

基于遗传算法的模糊综合评价法在科技人才创新能力评价中的应用

在如何构造、检验和修正判断矩阵的一致性问题以及计算判断矩阵各要素的权重方面,目前已提出的处理方法的主要问题是主观性强,修正标准对判断矩阵而言不能保证是最优的或只对判断矩阵的个别元素进行修正。针对这一问题,提出了基于遗传算法的模糊综合评价新模型,即用标准遗传算法检验、修正判断矩阵的一致性和计算判断矩阵各要素的权重。研究中建立了科技人才创新能力评价指标体系,并采用实际数据,应用新模型对此指标体系进行了实例分析。分析结果表明,本方法合理且有效。

基于子系统协同度评价的区域科技创新能力测度--以甘肃省为例

区域科技创新系统的能力与绩效提升依赖于各子系统的有机协同。本研究基于三螺旋理论构建区域科技创新能力评价指标体系,并运用熵权-TOPSIS-耦合协调度综合评价模型对区域科技创新主体及创新要素的交互作用与耦合效应进行分析。运用2010—2017年相关数据对甘肃省科技创新能力的发展进行实证检验,分析结果与实际情况相吻合。该混合评价模型在揭示区域创新系统运行规律的同时,对各相关子系统耦合情况及各内部要素的影响做出判断,为区域科技创新能力评价拓宽了思路。

农业科技创新能力动态综合评价--基于速度特征

运用改进突变级数法对我国30个省(区、市)2008-2017年间农业科技创新能力进行静态评价,并从信息集结视角构建速度特征的动态综合评价模型,对多时间段跨省(区、市)农业科技创新能力变化速度进行多维动态综合评价。研究发现:我国东部多数地区的农业科技创新能力处于较高水平,其整体农业科技创新能力变化速度呈下降趋势;西部地区的农业科技创新能力处于较低水平,其整体农业科技创新能力变化速度呈明显上升趋势,且变化速度上升趋势高于东部地区;江苏、安徽、陕西等省份农业科技创新能力及变化速度上升趋势显著,且变化速度上升幅度高于其他地区。

基于熵权法的高技术产业破坏性创新能力综合评价研究

构建包含投入能力、产出能力和结构变化能力的评价指标体系,运用熵权法确定各指标权重,建立了高技术产业破坏性创新能力线性加权综合评价模型。以我国内地31个地区为样本,选取2007-2011年数据进行评价。结果表明,我国3大区域高技术产业破坏性创新能力存在明显差异,东中西三大区域破坏性创新能力呈依次递减的趋势,在投入、产出和结构变化上,东西中部地区分别具有"低高高"、"高低低"和居中的特点。