跨学科综合性实验平台的探索与设计

针对现有控制、电气以及建工类实验课程偏重于各自学科的基础性和验证性实验,较少开展具有知识探索与创新发现为特点的跨学科综合性实验的现状,通过将各个学科有限的实验教学资源进行整合优化,探索和设计具有跨学科、层次化的综合性实验平台,最大限度共享和调度学科之间的软硬件实验资源,引导学生综合应用学科交叉基础知识和实验技能,并将科研实践的开展和管理方式移植到综合性实验项目的设计和实施上,促进创新型宽口径人才的培养和推进实验教学改革。

大数据在线实训平台及综合实验课程体系设计

针对“大数据处理综合实验”课程教学中学生接触集群难、编程难度高、学习效率低等问题,设计实现了大数据在线教学实训平台。该平台集成了大数据存储、计算、查询、可交互式编程等模块,实现了包括并行编程实训、学生管理、资源调度、教学过程监控等功能的一体化大数据教学系统。基于该平台,还设计了一系列由浅入深的大数据分析案例和编程实验项目。教学实践表明,该平台在帮助学生直观理解并行处理技术和分布式系统、培养学生大数据应用并行处理编程能力等方面起到了很好的作用。

基于NI ELVIS Ⅱ+和LabVIEW的转速测量实验平台开发

为了满足"测试技术"课程的教学需要,设计了多传感器转速测量实验平台。该实验平台以小型转子为被测对象,搭载了电涡流传感器、磁电传感器、光电传感器等多种传感器,以NI ELVIS Ⅱ+为硬件基础,设计了多种信号调理电路板,利用LabVIEW软件开发了转速测试分析软件,可以实现多种传感器同时采集分析信号。基于该实验平台规划了综合实验项目,通过实验可以锻炼学生分析和解决复杂测试问题的能力。

以评促建、以评促改、深化中心实验平台建设

以评促建、以评促改、以培养高素质的创新人才为目标,按照环境学科的特点和学科的发展方向,并结合实际情况提出建设水质污染控制工程实验平台、大气污染控制工程实验平台、固废污染控制与资源化实验平台,让学生在综合性实验中,融会贯通课本知识。

以模具设计与制造为主线的专业综合实验教学模式

针对学生缺乏对专业知识进行工程实践的锻炼,以模具设计与制造为主线,构建了模具专业综合实验课程的教学平台。介绍了该课程教学的指导思想、实验内容、实施措施与实施效果。实践表明,这一实验教学调动了学生学习的主动性,培养了他们综合运用专业知识与工程实践的能力,教学效果显著。

硫化工艺参数优化综合实验平台的开发

在现有平板硫化机的基础上 ,经过对原控制系统的改造 ,采用正交实验设计并结合模糊综合评价方法 ,开发出硫化工艺参数优化综合实验台。试验证明 。

ERP仿真综合实验平台的构建及教学模式探讨

阐述了高校构建ERP仿真综合实验平台的必要性,提出了构建ERP仿真综合实验平台的方法,并对该实验平台系统进行了分析。探讨了如何完善ERP仿真综合实验的教学模式,从而培养出更多的适合市场需求的高层次管理和应用人才。

基于飞控平台的现代控制理论综合实验设计

与传统的“现代控制理论课程”计算机仿真实验不同,该文结合江苏省自动化实验教学示范中心的多旋翼飞行器控制综合实验平台,设计了包括从飞行器建模、状态观测和跟踪控制的综合性实验,旨在使学生从控制理论走向控制工程,掌握控制技术的实际应用,深入理解控制系统相关理论对控制工程发展的重要意义。

电子系统综合设计实验教学实践与探讨

知识经济时代急需一大批知识水平高、综合能力强 ,具有创新精神的高素质人才。而综合实验教学对培养学生的创新意识、动手能力、分析问题和解决问题的能力有着不可替代的作用。本文就我院开设的电子系统综合设计实验课程的教学入手 ,重点介绍了我们对开设该课程的一些初步认识、具体实施方法和体会。

虚拟仪器课程实验建设与改革

利用自制的虚拟仪器综合实验平台,采取分段、分级方式,由简单到复杂、由易到难、由局部到整体培养学生的综合能力。以"虚拟仪器技术"课程为基础,学生逐步学习虚拟仪器原理、图形化软件编程、标准总线技术、数字信号处理、硬件模块的开发与系统集成等,达到培养学生综合实践能力和创新能力的目的。

接口综合设计实验平台的开发与实践

融合先进的虚拟仿真技术,设计并实现了基于8086微处理器的"接口综合设计"实验平台。学生应用该实验平台可以自由扩展发挥,进行体验性学习,提高了实验兴趣,营造了主动性、探索性实验环境。实践证明,该平台的开发与应用,对学生灵活掌握多种接口芯片的功能与使用方法提出了更高、更全面的要求,既能更好地配合学生深入理解和灵活掌握理论知识,又能运用实验教学体系的优势实现学生从基础知识理解到综合能力提高的转变,从验证性思维到设计、创新性思维的转变。

基于翻转课堂模式的电气控制综合实验课程设计

为了提高实验课程的教学效率和质量,让学生更加充分、自由地安排实验时间,针对已开设的"电气控制综合实验"课程,在原有的教学模式上进行深层次改革,将翻转课堂理念引入该实验教学中,并详细介绍了各阶段的具体工作内容及时间安排。实践效果表明,适当地采用翻转课堂教学模式,增加了学生的实验认可度、提高了实验教学质量,有效地解决了传统实验教学中课时不足和课堂互动低效等问题,使实验课程更加符合大学生个性化及差异化的学习特点。

网络空间安全综合实践分级通关实验平台建设

网络空间安全已经上升到国家安全的战略高度,但网络空间安全人才培养仍然存在不足。为了响应国家和社会对网络空间安全人才的需求,华中科技大学网络空间安全学院提出了网络空间安全综合实践分级通关课程体系。为了顺利实施该课程体系实践教学,建设了网络空间安全综合实践分级通关实验平台。从教学模式、实验内容的设计入手,对建设实验平台所涉及到的硬件设备选型、拓扑结构、软件功能、软件结构以及必须重点考虑的问题进行了详细的讨论、分析与设计,为网络空间安全综合实践分级通关课程体系提供了强有力的支撑。

开放实验综合性资源型网络平台的设计与实现

开放实验综合性资源型网络平台是利用传统的互联网络和新一代移动通信网络相结合而建立的一个智能化、人性化的多功能平台。文章在考察高校开放实验管理系统现状的基础上,探讨了该综合支持平台的主要特点、功能及实现的技术,最后对其成果作一简要总结。

VoIP综合实验平台设计

在IP网络中实现话音通信所采用的技术统称为VoIP。介绍了VoIP技术的主要特点,利用Cisco语音网络设备及相关软件设计了VoIP应用的综合实验平台,详细叙述了实验平台应用的基本原理和实验内容。该实验平台可以提供VoIP中的典型应用方式,同时还可以实现VoIP的多种呼叫控制及服务质量控制。

空间信息数据库实验教学改革与实践

针对空间信息数据库的教学目标和特点,介绍了实验教学的重要性,并进行实验教学改革的探讨,包括改革的策略,改革的计划等,最后,分析了如何进行实验教学改革的实践工作。该实验改革不仅在教学中取得了很好的教学效果,也为如何培养学生的学习能力和提高学生的综合素质进行了有益的探索。

数字化液化天然气接收站综合实验平台开发

设计了数字化液化天然气(LNG)接收站综合教学实验平台,集成了DCS、SIS、FGS和报警管理等多层面立体安全技术屏障技术,实现了模拟开车启动运行、操作卸船、气化外输、站内循环与操作倒罐5种模式,并创新开展了不同工艺单元泄漏场景模拟及其相应的安全与应急实验对策,包括压力保护系统、模拟报警泛滥的管理和气体探测等实验内容。通过该数字化综合实验平台的建设,对探索在国际化工程教育的视野下,如何达成先进教学实验平台与培养方案、课程体系建设之间的互动影响,提供了重要的微观案例与技术实现基础。

基于Bb教学平台的《生物化学》实验课程的设计与安排

文章针对当前生物化学实验中常见的问题,基于Bb网络教学平台,对生物化学实验课程进行了进度安排、教学内容及考核方式等方面的改革,建立《生物化学》实验教学平台,将课后预习、课堂实验及课后复习等系统结合起来并将综合实验纳入实验内容,利用综合加权计算对学生的学习全过程进行管理和评价,旨在提高实验教学效果,培养学生的动手能力和创新能力。

基于CDIO的自动化及电气工程专业课程设计与综合实验教学改革

结合高等工程教育对工程实践教学的需求,分析并总结了学院自动化及电气工程专业课程设计与综合实验这一工程实践教学环节的现状及存在问题。在此基础上,引入CDIO(conceive-design-implementoperate,简称CDIO)实践教学理念,结合复合创新人才培养需求和学生认知规律,围绕实践平台开发、实验项目设置、实验教学方法等方面进行系列改革,设计了基于CDIO多学科交叉融合的自动化及电气工程课程设计与综合实验实践教学体系,并具体给出该体系下的导航专业方向课程设计与综合实验教学理念和具体实施过程。教学效果表明,改革后的课程设计与综合实验进一步提高了学生的工程能力、个人能力、人际团队能力和解决工程复杂问题的能力。

三水箱综合实验仿真平台的设计与应用

基于力控组态软件、Excel实时数据库和Matlab语言构建了一个三水箱系统的液位综合实验仿真平台.在综合实验仿真平台中,利用Matlab/Simulink完成三水箱开环系统的建模与仿真过程,选取Excel作为Matlab和力控组态软件通讯之间的动态数据库,利用DDE协议实现了数据传输等功能.最后利用力控组态软件实现三水箱系统的闭环控制、实时监控与报警等功能.