搭建技能培训、专业实践与科技创新的平台

近年来,部分高校对教学与科研实践的模式进行了改革与创新,为学生实践动手能力、技术应用能力、科技创新能力和职业素质、工程素质、创新素质的培养搭建实践训练的平台。

林产化工专业本科生专业综合技能训练模式探索

在卓越农林拔尖人才培养的框架下,以本科导师引领"有限制自由选题"模式为主、"无限制自由设计"模式为辅,结合学生互助开展了林产化工专业本科生专业综合技能训练。结果发现,学生的思维灵活性和解决问题的能力明显提高;较以往未开展这门课程的班级比,文章发表数量和档次、升学率和就业率均有明显提高,该模式下的专业综合技能效果明显。

PBL教学在《超声诊断技术》综合设计性实训教学中的应用与体会

近年,我国高职高专院校高素质技能性人才的培养已成为大家关注的焦点问题。如何在综合设计性超声诊断技术实训教学中调动学生的积极性和主动性、保证教学质量、提高教学效果,该文就PBL教学在超声诊断综合设计性实训中的实施等方面进行阐述和评价,并概括了PBL方法在实训中应用的几点体会。

高职院校生物学野外综合实习探讨

生物学野外综合实习是教学中的重要环节,本文就实习基地选择、学生实践技能训练、实习过程专业知识的应用、学生素养的培养、实习考核的评价进行了探讨。

阶段性目标教学联合情景模拟训练在心胸外科实习护生中的应用效果

目的 探讨阶段性目标教学联合情景模拟训练在心胸外科实习护生中的应用效果。方法 将2016年9月至2017年9月在我院心胸外科实习的21名护生设为对照组,2017年10月至2018年10月在我院心胸外科实习的25名护生设为研究组,对照组实施常规护理带教方式,研究组实施阶段性目标教学联合情景模拟训练。比较两组护生专业理论知识、临床操作技能、综合能力成绩。结果 研究组常见疾病、发病机制、术前访视内容、并发症、出院宣教评分及总分均明显高于对照组(P<0.05)。研究组临床应变能力、案例分析能力、护患沟通能力、无菌操作技术评分及总分均明显高于对照组(P<0.05)。研究组主动学习能力、逻辑思维能力、知识理解能力、职业素质能力、团队合作能力评分及总分均明显高于对照组(P<0.05)。结论 在心胸外科实习护生中应用阶段性目标教学联合情景模拟训练,可有效提高其专业理论知识、临床操作技能及综合素质,具有临床应用价值。

食品专业综合训练课程教学改革与实践

专业综合训练是培养食品专业学生的实践能力、创造能力的重要课程,是培养和造就能够分析和解决生产中实际问题的实用型、技能型人才的重要环节。文章从开设该课程的必要性、具体的教学过程及评价标准等方面进行了分析和研究。经过一段时间的课程改革探索,确实起到了提高学生的实践技能和综合素质等作用。

基于POCIB i+平台的国际贸易职业技能培养分析

POCIB i+是互联网+国际贸易从业技能综合实训的英文缩写。从POCIB i+平台动态化、高仿真模拟国际贸易的特点,以及高职国际经济与贸易专业人才培养的目标出发,通过分析POCIB i+培养学生国际贸易职业技能的原因和途径,充分认识其优势和不足,扬长避短,以便更有效地发挥其在培养学生国际贸易职业能力方面的重要作用。

机械制造“双能型”特色人才培养的研究

介绍了将机械制造类师范生培养成社会所需要的"双能型"特色人才的思路和方式。根据工科类学生的特点及将来就业的趋势,在培养模式上强调实践能力培养和技能训练。培养和训练的重点放在专业综合训练及毕业设计上。

高职院校导游员培养模式与实践

本文结合多年旅游管理专业高职办学实践,对高职院校导游员培养模式从理论到实施进行了系统的研究和有效的实践,对于高职院校旅游管理专业导游员培养有一定的借鉴意义。

氮化碳降解罗丹明 B 实验融入化工专业技能综合训练教学探索与思考

将科学研究实验融入本科生实验教学课程有利于激发学生的科研兴趣,拓宽学生视野,提高学生分析解决问题能力。针对我校化工专业技能综合训练有机物合成和工艺设计实验过于单一,学生积极性差和大四年级学生在完成毕业论文对纳米材料的制备及常见表征方面表现出知识性和技能型的短板等问题,设计了氮化碳降解罗丹明B实验并将其融入化工专业技能综合训练后对部分学生进行了教学探索与思考。设计的实验有效的锻炼了学生合成纳米材料氮化碳的能力和熟悉了其光学性质。氮化碳降解罗丹明B实验的成功进行提高了学生的科研兴趣,使学生更进一步了解了科学研究,有助于提升其科学素养。

“共享型”化工技能培训平台探索与实践

“共享型”技能培训平台是实现“以人为本”的技能培训终身化的重要途径。根据化工行业特点,提出企业提供职业岗位所需技能,高校梳理并转化、加工成培训资源,政府协调下成立“共享型”化工技能培训平台。具体岗位培训内容分为企业技能特色库和企业技能必须库,以精准对接企业和所需院校。以“云平台+现场实操”,优化、提升化工行业技能人才水平和岗位适应性,探索化工行业技能人才持续供给的有效途径。

化学分析工技能培训课程模块设计及实施中的几个重要环节

加强职业技能培训，是职业资格证书制度顺利推行的重要保证，也是学院推行“双证书”制度的重要环节，在培训内容、方法、手段上，突出以提高学生能力为主。本文对质检专业化学分析工职业技能培训进行了需求分析，对以突出能力为主的培训方法和手段进行了探讨。

工程论证背景下化学工程训练课程的教学改进

以化学工程训练课程为载体,融入工程专业认证的内涵要求和工程教育思想理念。通过开放性实验,制订符合工程专业认证的教学大纲。强化理论和实践相结合,将互联网和信息化技术用于化学工程训练,增加仿真单元。对学生进行分散式指导,培养学生分析和解决工程实际问题的能力。

项目驱动加强高职学生毕业设计过程管理效果初探

结合在高等职业院校实施的毕业设计作品竞赛项目效果总结,提出"以赛代练,工学结合,理实一体,全面提高高职毕业生综合专业能力"的观点,力求对现阶段毕业综合实践教学环节的实施趋利避害,为高职院校毕业综合实践教学环节的有效执行和管理提供一个可行的参考途径。

专业知识讲座结合角色扮演对提高医学生综合素质的效果研究

目的 探讨临床教学中专业知识讲座训练结合角色扮演对提高临床医学生综合素质的效果。方法 随机选取2020年1—6月在重庆医科大学附属第二医院实习的重庆医科大学2015级五年制临床医学生共80名作为研究对象,根据不同课程模式进行随机分组,每组40名学生,对照组为接受传统教育模式组,试验组为接受专业知识讲座训练结合角色扮演组。通过理论知识成绩、技能操作成绩、专业英语成绩和问卷调查综合评估教学效果。结果 试验组理论知识成绩、技能操作成绩、课程满意度和对临床帮助度评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。试验组专业英语成绩与对照组相比差异无统计学意义(P> 0.05)。结论 专业知识讲座训练结合角色扮演的新型教学模式有助于提升医学生专业知识成绩和临床实践能力,提高课程满意度,为医学生从事医学工作奠定了基础,具有极大的应用前景。

中职学校建筑施工综合实训课程体系开发与实践研究

针对建筑工程中框架结构房屋施工和砖混结构房屋施工两个最典型的工作任务,基于建筑施工企业工程建设过程对建筑施工综合实训课程体系进行开发与研究,通过建筑施工综合实训课程教学活动的实施,改善中职学校建筑工程技术(施工)专业课程以往的教学方式和教学方法,注重学生将来从事建筑行业相关领域工作所需的基本专业理论、基本专业技能的学习及专业综合职业能力的培养。

基于专项创新能力培养的综合实训教学改革探索——以云南林职院园林技术专业为例

本文以本校园林技术专业基于专项创新能力培养的综合实训教学改革为例,针对多年来专业综合实训存在的问题提出了改革必要性,并通过将综合实训以"园林景观设计"的国赛形式,设计成三个模块方向的专项创新能力培养方案实施,探讨实施后的意见反馈,实现以赛促教、以赛促改的效果。

综合病例下站点式考试在老年专业护士同质化培训中的应用与研究

目的本研究探讨分析综合病例下站点式考试应用于老年专业护士同质化培训中的应用效果。方法采用便利抽样的方式选取2018年10月~2019年6月本院老年患者较多的内科病区低年资护士60名,采用随机数字表法将符合要求的护士分成干预组(n=30)和对照组(n=30),对照组30名护士的被培训方式采用传统教学方法,干预组30名护士根据综合病例站点式技能考核测试的护士核心能力基线水平进行分析,再给予针对性的培训,比较两组护理人员培训后对理论知识以及操作技能的掌握情况。结果经培训后,干预组护理人员的理论知识以及操作技能显著高于对照组护理人员;干预组护理人员的科研创新能力、专业学习能力、健康宣教能力、沟通协作能力以及护理理念的评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在老年专业护士同质化培训中应用综合病例下站点式考试法可有效提高老年专业护士的核心能力,建议在临床上推广。

浅谈汽车类交通院校技能培训的多元化模式

随着各类职业教育改革的推陈出新，多元化培训模式应运而生，它有效的提升了学生的技能培训质量，提高了学生的综合素质和就业竞争力，为广大交通院校的学生技能培训提供了一个全新的思路。

浅谈仿真实训在高职院校化工专业教学中的作用

本文论述仿真实训对化工专业学生技能培养的重要性,并提出仿真实训过程中应注意问题。通过化工仿真实训,可培养学生的实际动手能力、积累操作经验,提高教学的时效性,给予学生个性发展空间,充分发挥主观能动性,并便于教师"因材施教",提高教学效果。在仿真实训中要注意处理好实训操作与现场操作、仿真成绩与实际技能之间的关系,并遵循学生为主体与教师为主导相结合的原则。