网络写手及其创作心态

"网络写手"就是不用笔、不用纸,只触摸鼠标、轻击键盘并在互联网上舞文弄墨、恣意妄为的玩家。网络写手从身份来看主要有学生类和白领类,从创作动机来看可粗分为游戏类和灌水类。网络写手大多呈现出年轻化、城市化、小资化的特征,其创作心态不一,或自娱娱人,或释放工作压力,也不乏对社会的责任感和人文关怀。

建立新的英语写作教学模式——建构主义指导下的体裁教学和网络相结合的教学模式

我国传统的教学模式在当今社会已经逐渐显露出了它的不足。通过我国现有教学方法与澳大利亚体裁教学法的比较,探索建构主义指导下的体裁教学和网络相结合的教学模式在我国英语写作教学的可行性成为了课题。

基于网络视角的应用文写作能力培养初探

互联网环境下应用文写作在写作工具、写作过程、思维方式、传递途径等多个方面均有差异。相应的,五年制高职应用文写作课堂教学内容和学生写作能力培养也应与时俱进,作出革新,以帮助学生适应现代社会对人的素质要求。

有关计算机网络辅助英语写作的问卷调查

对利用计算机和网络辅助写作的新生做了调查和分析,结果发现:新生虽然肯定了计算机和网络资源对提高写作质量的作用,但利用计算机和网络辅助写作的水平和层次较低,对写作活动的认识和实际行动之间还有差距,部分学生还没有形成强烈的自主学习意识。在调查结果分析的基础上,对大学英语写作教学提出了一些建议。

网络资源利用与应用写作教学

网络的发展,给应用写作教学带来了生机和活力,也提出了新的问题。本文就如何充分利用互联网的资源为教学服务,为提高学生应用写作能力和水平服务作一初步的探讨。

关于当代文学史写作的新思考

当代文学史教学为什么缺少众望所归、既能满足教学需要、又能得到广大学生认可的具有经典意义的教科书?当代文学史写作如何突出"问题意识"、"文化底蕴"、"文学品格"?如何写出富有智慧性、趣味性的当代文学史?面对"90后"青年学生了解新思潮的迫切需求,当代文学教材是否应该增加"校园文学"、"网络文学"、"80后文学"等新内容?对上述问题,本文提出了一些新的思考。

互联网+背景下如何写出高效的外贸农产品开发信

出口农产品是我国农民增加收入的重要途径之一。外贸农产品业务员的首要任务是开发外贸农产品市场。在互联网+背景下,外贸开发信是开发国际市场的重要工具。外贸业务员必须学会写出富有成效的外贸开发信。在写外贸开发信时,外贸业务员首先要弄清楚写信对象是谁,然后设计出富有吸引力的标题,在正文里要说明自己的农产品优势是什么,以激发客户的兴趣,说服客户并最终采取行动。

基于“互联网+”的大学英语写作教学模式创新研究

随着互联网信息技术的发展和智能手机的普及,推动了网络教学的深入发展。基于此,笔者将手机和句酷批改网有机地结合起来,构建了新的教学模式,搭建了写作网络教学平台。教师可在线布置写作任务和监控、抽阅学生作文,学生可在线完成写作任务、反复修改与提交作文,使传统的大学英语写作教学与实践突破了时空限制,减轻了教师的工作负担,提高了工作效率,同时也提高了学生学习写作的兴趣和自主学习能力。

网络语料库在英语写作教学中的应用

在教学中引入电脑语料库是当今国内外英语教育发展的新趋势。基于语料库的数据驱动学习为学生提供真实的学习环境和有效的探索语言的手段,可以提高学生的学习自主性,从而改进写作教学的效果,并对推进我国英语教学有一定积极意义。

交互式教学法在大学英语写作教学中的运用

作为英语学习的四项基本技能之一,英语写作一直是大学英语教学中的一大难题。面对写作任务时,学生缺乏积极性与自信心,畏难情绪较重,这与传统教学法有着密切关系。以学生为中心的交互式教学可以寓教于乐,充分激发学生的学习兴趣和主动性。将交互式教学运用于大学英语写作教学中,采用不同的教学方式如写作小组、网络教学等,能够有效提高学生大学英语写作教学水平。