基于慕课的翻转课堂教学模式研究——以高职《会计电算化》课程为例

"翻转课堂"是近几年兴起的强调以学生为中心的新型教学模式,同时也是与慕课关系密切的前沿教育理念。文章以其理念为指导,分析基于慕课的翻转课堂教学模式在高职会计电算化课程中应用的可行性,并构建适用于该课程的"三阶段"翻转课堂教学模式。通过调查问卷和对比检验,证明该模式提升了学生学习兴趣,有利于知识的吸收,获得了较好的教学效果。

基于“翻转课堂”理念的会计电算化课程教学改革

会计电算化是高职院校会计专业的一门专业核心课程,在传统的教学模式下,会计电算化课程的教与学面临着一些困境。随着信息技术的不断发展,翻转课堂的教学理念越来越受到人们的重视。它以学生为中心,增强了学生的课堂参与度,有效地提升了学生自主学习和协作学习的能力,可以说翻转课堂的教学理念是会计电算化课程教学改革的有益探索和尝试。文章论述了会计电算化课程教学的现状、"翻转课堂"教学理念和"翻转课堂"理念下的会计电算化课程教学改革新探索。

基于“翻转课堂”的会计电算化课程考核体系构建思考

传统的会计电算化课程考核模式存在着诸多弊端,较难衡量和评价课程教学效果。"翻转课堂"教学模式为会计电算化课程教学改革提供了新的方向,为了保证"翻转课堂"模式下的会计电算化课程的教学效果,需要颠覆传统的课程考核模式,构建出与"翻转课堂"理念相匹配的、贯穿"翻转课堂"教学始终的、以"过程考核为核心、结果考核为补充"的新的课程考核体系。

基于“微课堂”云平台的设计与开发

微课堂下的信息化教学要求具备完整的微课教学资源、教学过程和教学反馈与评价.云平台能够根据用户需求提供高效的数据存储和计算服务,基于云平台的微课堂能够为不同用户提供教学和学习服务.文章结合微课堂的教学设计分析了云平台架构下微课堂教学平台的设计和构建.在云平台大规模运用的背景下,云平台架构的微课堂能够为教育教学信息化带来新的变革,为网络教学资源共享和更新带来更大的优越性.

高职院校会计电算化课程教学模式改革思考——基于翻转课堂理念

会计电算化是高职院校会计专业的一门主干核心课程。从高职院校会计电算化课程教学现状入手,解释翻转课堂教学理念,论述基于翻转课堂教学理念的会计电算化课程教学改革新思路。

翻转课堂在会计电算化教学改革中的应用

翻转课堂教学模式的特点主要有主体颠倒化、教学资源多样化、时间与空间立体化。会计电算化教学仍然采取传统的教育教学方式,学生一直处于被动接受知识的状态,实践应用能力无法得到锻炼与提升,理论知识与实践应用无法有效对接,课堂教学时间相对有限。翻转课堂在会计电算化教学改革中的应用,能够构建有效的知识体系,能对传统教学方式进行彻底颠覆,构建完善的监督机制。教师可借助新兴媒体使零散的知识变得系统化,以任务形式将问题布置给学生,有助于提高学生分析问题、解决问题的能力。在翻转课堂背景下,教师角色、教学资源、学习空间都发生了巨大变化,更有利于营造学生喜欢的课堂环境,能够收获最佳的课堂教学成效。高校应指派专门教师对网络教学平台进行管理,监督学生的网络学习情况,了解学生对网络教学平台的实际使用程度。

基于翻转课堂的高职计算机动画制作教学模式改革研究

随着互联网技术和三维影视动画技术的发展,基于Flash等二维软件的《计算机动画制作》课程在高职教育中面临着全新的挑战。为顺应大环境的变化,结合各高职院校对课程网络教学平台建设与应用的大力推进的现状,在课程教学中可运用翻转课堂的教学方式,以期显著提高该课程的教学效果。

翻转课堂融入项目式教学的策略——以《会计电算化》课程为例

基于项目的翻转课堂教学模式,可以很好地发挥翻转课堂和项目式教学的优点,弥补双方的局限性,有利于促进学生知识的掌握与应用,提升学生的实践操作能力和综合能力。以《会计电算化》课程为例,对教师教学过程、学生学习过程和师生活动三个环节进行设计,制定相关策略,为其他实践性课程的开展提供思路和借鉴。

翻转课堂理念下会计电算化教学实践研究

会计电算化是高等职业院校会计专业设置的重要专业课,使用传统教学模式,课程教学存在一定弊端。随着科学技术的持续发展,翻转课堂理论受到更多人的关注,其以学习为核心,提高学生课堂学习的积极性与参与度,充分增强学生协作学习与自主学习的能力,应该说翻转课堂理念是改革与创新高职会计电算化教学的有益尝试与科学探索。阐述翻转课堂理念的特点,分析会计电算化课程的教学现状,研究将翻转课堂理念应用于会计电算化教学实践,进而增强教学实效性。

中职会计电算化实训课堂教学的实效性分析

大数据时代,网络信息技术在各行业中广泛应用,对传统工作模式和方法造成了很大的冲击.在会计行业,会计电算化虽然能够提高会计工作效率和工作质量,减轻会计人员的工作压力,但对会计人员的专业能力提出了更高的要求.中职学校以培养专业技术型人才为主,为了满足企业对专业人才的需求,提升学生就业率,会计电算化教学要与时俱进,加强实训课堂教学,将理论与实践相结合,提高实训课堂教学的实效性.基于此,文章分析了中职会计电算化实训课堂教学的必要性和现状,并提出了提高其实效性的措施,以供参考.