Lexus UX Conept 以概念颠覆概念

雷克萨斯坚信,每款车都必须拥有其独特的个性,这种个性也必须建立在强有力的设计理念之上。因此,UX Concept引入了颠覆传统的设计理念以及解构主义内饰风格。前卫的设计结合富有想象力的前瞻科技,UX Concept能够提供真正的'人车合一'驾驶体验。驾驶舱采用以驾驶者为中心的人体工学设计,借助3D人机交互系统,打造前所未有的感官体验。此外,UX Concept首次配备雷克萨斯概念座椅,革命性地挑战了传统意义上的汽车座椅。随着RX、LX、NX的相继问世,雷克萨斯在SUV市场打下了坚实的基础。如今,年轻进取、

军事武术发展的战略初步构想

军事武术是在我军部队中广泛开展的、为提高我军指战员的作战技能和心理素质、有别于民间传统武术的实用格斗技术。为使世界各国人民尤其是外国军队了解中国武术的精华。我们有义务、有责任尽己所能把中国武术最实用、最强大的一支———军事武术推向外国军队、推向世界。这不仅是军事武术本身发展的需要 ,也是为了配合中国武术进入 2 0 0 8年北京奥运会的一项工作。本文就中国军事武术的发展现状和未来发展方向进行多方探讨 ,为军事武术走向世界提出方向性的构想和路线方法 ,从而规范我们的思路 ,达到军事武术走向世界之根本目的。

“体育”在历史进程中的社会地位与变迁——兼论体育概念的核心要素

分析体育在不同历史阶段中与社会政治、经济、文化等之间的关系,认为以往体育并不具有独立于社会的完整形态,而是被社会事务所"俘获"并居于身体本质属性之外的社会亚层面。学科归属的定势逻辑思维和游离于社会唯物史观的认识是体育概念"难产"的重要因素。体育在特定社会中有着其特殊的文化内涵和文化解释,提出体育的自然属性和社会属性是认识和厘清体育概念要素的重要路径选择。

老少边穷地区基础教育新课程改革

新一轮基础教育课程改革正在进行,但老少边穷地区在课程改革中有许多阻力。如教育观念陈旧,教师队伍整体素质偏低等因素,在一定程度上制约了新课程改革的实施及其教育质量的提高。因此,如何运用西部大开发战略中对教育的特殊扶持政策,创造性地利用西部优越的地域特点,将地方课程、校本课程以及综合实践活动等课程的开发有机地结合起来的教育理念,应成为推动该地区新课程改革向全面、纵深发展的思考。

农村市场—消费信贷业务的新起点

着力开拓农村市场,培植农村消费信贷业务,将为我国商业银行信贷业务的拓展提供一个广阔的空间。应针对农村市场和银行自身存在的问题,研究制定拓展农村消费信贷的具体解决办法。

陶瓷绘画之构成要素探析

本文从陶瓷绘画的构成要素着手,详细分析了各构成要素的语言特点、形式结构和审美特征,可以看出陶瓷绘画和其它绘画艺术形态有着截然不同的特点,陶瓷绘画的工艺美、形式美呈现出独具魅力的艺术特征,陶瓷绘画的各构成要素在创作的构想中都发挥出各自的作用呈现出各自的特点。通过对各构成要素在陶瓷装饰中和谐而自然的运用所表现出来的方法的研究,发掘出一系列陶瓷绘画的表现形式,试图探寻陶瓷绘画的多元化创作思路与方法,从而为陶瓷艺术提供更多的设计路径和创作空间。

我国体教融合高质量发展的逻辑、内涵和路径

高质量发展不仅是体教融合适应中国式现代化发展的应时之需,也是其自身发展的历史必然,并将在今后长期引领体育和教育事业发展。基于当前促进全体青少年健康成长,进一步扩大国民教育体系中培养优秀的竞技体育后备人才基础,从而实现体育和教育的现代化发展目标。体教融合的高质量发展不只是体育或教育单方面的提升,而是两者携手共进、优势互补的高质量发展;也不是部分区域、类型学校的高质量发展,而是所有区域、所有类型学校的高质量发展;更不是谋一时一域、复制粘贴式的发展,而是谋长远和全局,谋特色和个性化的发展。实现体教融合的高质量发展,需要坚持以全体青少年“健康促进”为出发点,以体教两部门“协作共享”为立足点,以“引育结合”加强师资力量为支撑点,最终达到“人才共育”的目的。

基于科学发展观视角中国传统文化的继承与发展

"中华优秀传统文化是我们最深厚的文化软实力,也是中国特色社会主义植根的文化沃土。"然而面向全球化时代,能否保持住中华民族文化精神主体性,通过培育和实践社会主义核心价值观,充分发扬中华传统文化的精神动力作用,增强民族凝聚力和民族创造力,这是关系到民族复兴成败的关键性问题。如何将传统文化转化成适合当代社会发展的新文化,是亟待解决的现实问题。以科学发观理论对待传统文化,解决文化中的问题,将有利于传统文化的继承和发展。

孙中山开发西部的构思——为纪念辛亥革命90周年而作

孙中山的《实业计划》是一个全方位发展中国实业的建国方略 ,内含开发西部的深远构思 ,这就是 :以东部为龙头 ,把东西两极联成通道 ;以铁路为纽带 ,形成开发西部的整体格局 ;以移民为辅助 ,加大人文资源的投入 ;以科技为内核 ,改变西部的落后面貌。

化学概念理论新授到位不越位的思考

从现代教育心理学的认知理论出发 ,结合现行的中学化学教材、对照修订后的中学化学教学大纲 ,对中学化学概念理论新授中很值得教学者注意的“概念理论的形成与同化”问题进行了探讨 .