红色文化融入研究生思政课的现实考量

红色文化资源具有独特的文化价值和育人功能。研究生是我国高层次专门人才的储备库,红色文化有机融入研究生思政课是适应时代诉求,继承爱国主义精神财富和培育卓越人才的重要途径。红色文化融入研究生思政课需要围绕时代主旋律,充分利用各类红色文化资源载体和先进的现代传播手段,多元主体形成育人合力,还要突出体验式实践教学,引发研究生的情感共鸣和思想触动,充分发挥思政课铸魂育人的战略成效。

高职院校文化育人的重要性、内涵及路径探析

为探究新时代高职院校落实国家教育方针,培养"德智体美劳"全面发展人才,实现"以技立身,以文化人"的教育目标,通过文献研究法、现象分析法,综合运用思想政治教育学、文化学、社会学等学科知识,对文化育人的重要性、内涵及可行路径等进行较深入和全面的研究;提出高职院校文化育人既要注重宏观层面的要求,更要注重具体可行的要求,在内容和方法路径上要结合高职院校的具体情况进行取舍和选择。文化育人功能的发挥是一项系统工程,必须调动各种手段和方法,落实到人才培养的各个环节。

基于创新人才培养的高职院校校园文化特征与内涵研究

建设创新型国家的关键在于创新型的人才。高等职业教育作为面向生产、建设、服务、管理第一线培养高素质、强技能、善创新和可持续发展高端技能型专门人才的主要基础力量,在建设人力资源强国的进程中发挥着不可替代的作用。良好的校园文化对于培养和激发高职学生的创新思维和创新意识、培养和塑造其创新人格和创新能力都是大有裨益。高职校园文化具有鲜明的职业性、地方性、开放性等特征,蕴涵着深刻而丰富的精神、物质、制度和行为内涵。

中医药高校创新创业与知识产权教育体系构建

新时期,在“互联网+”创新创业大赛的大潮流下,以中医药院校传统的优势学科为背景,基于创新创业教育中心、大学生创新创业竞赛、学校科研实验平台中大学生创新性实验项目、校企合作人才培养示范基地搭建知识产权教育平台。在良好的创新创业与知识产权维护的意识文化内涵中构建高校大学生在创新创业与知识产权教育教学体系中的较完备教学模块。以探索科技创新为起点,结合知识产权能力培养,实现传统中医药传承+知识产权+创新创业的复合创新人才培养模式。实现人才培养与经济飞速发展对人力资源迫切需求的有力对接。培养中医药领域开拓进取、自强不息且具备知识产权教育背景的创新创业人才。

高校人才人事工作的文化内涵与价值追求

高校的人才人事工作,既要从时域的纵向上联系学校、社会的发展变化看不同阶段人才人事工作的特征和变化;又要从当代大学的使命上认识人才人事工作的深刻内涵和发展理念。因此,人才人事工作必须密切关注和配合学校教学工作和学科建设的发展变化,适应时代进步的特征和需求;人事工作者的基本素质应该是成为办事有心、处事有度、待人有情、通达全局、思考缜密的科学管理者;人才人事工作的基本价值观应该是对人的尊重、对学术的敬畏、对遵守规则的自觉。

文化育人:高职教育内涵式发展的必由之路

高职教育需要以文化求发展,随着我国经济转型速度的加快,文化育人的作用日益凸显。文化育人是高职教育内涵发展的迫切需要,对高职院校的长远发展有着重要的影响。高职院校在实施文化育人上要从树立理念、培养师资、营造环境、构建载体、弘扬精神、校企合作等方面积极探索,进一步提高大学生文化素质,提升高职院校的核心竞争力。

在华日资企业人才需求动向暨对日语教育的启示

本文以后金融危机时代在华日资企业为对象,通过对企业的经营、招聘、用人等方面的研究发现,随着企业的经营策略的转变,企业对日语人才的需求呈现出多样化的倾向。日语能力的高低不再是企业择才的唯一标准,企业需要有全方位知识结构的人才。同时,学历是一个方面,企业更需要具有人文内涵的人才。因此,我国的日语教育必须尽快脱离人才培养与社会需求相错位的怪圈,重视培养学生的人文精神,着重培养学习者步入社会后自我多元化的发展能力。

明清才子佳人小说中才子形象的时代特质与文化意蕴

明清之际江南一带大量涌现的才子佳人小说,其主人公之一的才子形象历来备受争议。作为我国古代小说塑造的人物形象范型,才子形象的形成基于以下诸种原因:一是与小说作者的创作心态有关;二是小说家在创作过程中汲取了历史文化传统中众多才子所展示的特定审美文化意蕴;三是小说作者对所处时代环境中才子、狂士的人格气质的充分认同。对于这种才子形象,不能仅从艺术角度作简单的否定,而应该积极探索、认识其所蕴含的特殊的文化审美价值。

工学结合、校企合作要融入文化内涵

工学结合、校企合作融入文化内涵是时代发展的需求,是弘扬主旋律的需要,是巩固党的执政地位基础的需要,要通过工学结合、校企合作的运作,大力发展职业教育,提升职业教育的地位,用文化力的提升,促进职业人才的全面发展。

花文化教育对培养创新型园林人才作用的初探

该文通过比较不同类型高校园林专业建立的背景,指出目前园林专业创新型人才培养的主要问题是"重理工,轻人文"、"重理论,轻实践",并提出在原专业培养体系下增加人文类课程和实践性教学的创新内容的解决方案。其中,花文化教育对于提高学生人文素养,培养园林专业创新型人才具有重要意义。

新时代高职院校质量文化建设研究

质量文化建设是高职院校提升教育质量、确保可持续发展与塑造良好形象的有力途径。文章系统阐述了高职院校质量文化建设的时代意蕴,以提高育人质量为中心,围绕质量精神文化、质量制度文化、质量行为文化和质量物质文化等内容形态,分析了当前高职院校质量文化建设的基本方略,提出了高职院校质量文化建设的路径,旨在为提高高职院校人才培养质量提供有力的理论依据和实践指导。

对人才培养、内涵发展和分类评估三个热词的冷思考

教育方面的热词通常反映一个时期的主要工作聚焦和主题,如高等教育领域的人才培养、内涵发展和分类评估。这三个中国式热词所要表达的其实仍是高教质量这一永恒主题,体现了不同时期对于高教质量问题的主要关切和一个时期以来对高教质量不同层面的把握。要实现高等教育高质量发展,应重新冷静思考这三个热词,重新认识其背后的质量意涵以及质量本身的本质意涵,构建有效落实立德树人根本任务的五维质量体系,超越质量保障与质量控制,走进高教质量文化建设的新时代,使人才培养、内涵发展及分类评估所应体现的质量目标、价值与要求真正落实到位。

高等教育内涵式发展与对文旅人才培养的反思

文旅人才培养是文化和旅游高质量发展的重要保障,也是影响文旅融合的重要因素。在高等教育内涵式发展的引领下,新文科、一流专业、一流课程等建设路径为文旅专业融合发展提供了挑战和机遇。文章通过分析现有文化和旅游教育体系中的学科建设、专业发展、课程建设等现状,发现现阶段二者之间的藩篱难以使学生在知识体系构建和实践能力培养中进行融合。因此,需要在内涵式发展的契机下重新审视并探索在人才培养体系上实现文化和旅游融合的可能,以此培养出满足市场需求的高质量文旅人才。

新时代中华优秀传统文化融入高校立德树人教育的内涵与机制研究

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,将中华优秀传统文化与"以学生为本"教育理念、实现中华民族伟大复兴的"中国梦"、"社会主义核心价值观"教育、"文化自信"、"创新型人才培养"相结合,构建高校立德树人教育的新"内涵",并探讨了基于"互联网+"背景下的中华优秀传统文化融入高校立德树人教育的机制,通过构建合理的保障机制、实施机制和反馈机制,形成家庭、学校、社会共同参与的育人体系,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

行业高职院校文化育人:意义、困境与路径

行业高职院校开展文化育人在促进校企的文化共融、加强学校内涵发展以及实现学生可持续发展方面具有重要意义。目前,行业高职院校文化育人普遍面临着"原则背离、理解错位和路径走偏"的尴尬困境,只有树立正确的文化育人理念,加强文化育人内涵建设,健全文化育人的体制机制,行业高职院校才能走出困境,实现文化育人。

三国文化人才战略

文章从国际国内社会和市场经济的角度,阐述了三国人才战略的现实性、重要性与紧迫性。提出具体可行的三国文化人才培养战略的同时,创造性地提出了三国文化人才开发战略和人才保护战略。指出创建专门的、独立的、具有地域文化特色的三国文化传媒学院,是系统地、全面地培养不同层次、类别三国文化专业人才队伍的主阵地。

基于健康中国战略构建新时代中医药传统师承文化建设内涵

民之所望,政之所为,健之精神,康之中医。人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志。基于健康中国战略,阐述健康战略的实现,与个人健康理念,综合素质相关。从宏观角度而言,健康战略是衡量一个国家综合国力的重要特征;从微观而看,是实现人生存在价值的重要根基。中医药学凝聚着深邃的哲学智慧和中华民族几千年的健康养生理念及其实践经验,是中国古代科学的瑰宝,也是打开中华文明宝库的钥匙。中医药师承教育是文化瑰宝传承的核心内容之一,中医药传统师承文化体系内涵建设关键是思维意识形态领域建设,内化于心,外化于行,融入中医药传承人员的精神基因。传承精神更是对人的生命和价值的关切与尊重,是一个永恒的命题,也是一个历史的主题。中医药传统师承文化建设体系内涵,属于文化自信内容,今天国家提倡以高度文化自信推动中医药振兴发展,实际上是文化自信和主体自觉的回归。国家荣文化盛,文化旺国运兴;民族强中医强,中医兴民族康。在阐述师承起源和师承传统发展模式的基础上,我们提出习近平新时代中国特色社会主义师承培养模式应该以培养高、精、尖人才为目标,始终贯穿中医思维理念,引入TIPCET教学法等传承文化建设内涵。健康中国战略的实施,本质是人才战略,中医人才,人才强国。

以文化传承推进新时代中医药人才培养

当下中医药人才培养中存在经典传承不足、人文底蕴缺失、中医思维弱化等问题。中医药教育要深刻理解、深入挖掘中医药学的文化内涵与核心价值,通过中华优秀传统文化对人才培养的全面融入与有效传承,拓展中医药的育人功能。其措施包括增强中医药高等院校育人主体地位;与西医药学汇聚创新,使中医药学在培养领域内专业人才的同时也有益于西医药学人才核心素养的养成;全年龄段推广中医药传统文化,使中医药学育人功能辐射到整个国民教育体系。

高职育人的盲区:学生课余生活

高职教育经过几十年的发展,在人才培养模式和课程改革方面取得了长足的进步,但高质量课余生活的缺失,严重影响了人才的培养质量;要想培养全面发展的高素质技能型应用人才,高职教育需要提升'课余生活'文化内涵,开辟另一个'职业人'成长的主战场,也只有这样,高职教育才能真正走上内涵式发展的道路。

煤炭高校的战略发展思路与本科生培养——以河南理工大学为例

中国特色社会主义进入新时代,煤炭系统高校要找准历史坐标、顺应时代发展,科学确定办学定位和人才培养目标,以深化改革为抓手、提升质量强教学,以特色发展为引领、优化结构带教学,以科技创新为支撑、科教协同促教学,发挥文化育人功能,引领提升育人品格,积极探索符合自身实际、以提高人才培养质量为核心的内涵式发展道路。