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从Vygotsky和Piaget看修辞结构的可激活性
1
作者
魏耀章
王同顺
《外语教学》
北大核心
2004年第6期66-69,共4页
本文通过对Vygotsky的心理发展的社会历史理论和Piaget的认识发生论的探讨,说明大学英语学习者在经过中学阶段的英语学习进入大学后已经建构了一定的有关英语文本的修辞结构知识,这些知识对阅读理解水平的提高有一定的正面效应。但是我...
本文通过对Vygotsky的心理发展的社会历史理论和Piaget的认识发生论的探讨,说明大学英语学习者在经过中学阶段的英语学习进入大学后已经建构了一定的有关英语文本的修辞结构知识,这些知识对阅读理解水平的提高有一定的正面效应。但是我国大学英语学习者缺乏有效激活这些知识以促进阅读理解的意识。文章最后指出,现阶段的大学英语阅读教学重点应放在培养学生调用这些知识的能力上来。
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关键词
修辞结构
激活
意识
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职称材料
论英语学习中修辞主体意识的培养
被引量:
2
2
作者
刘腊梅
《湖南科技学院学报》
2007年第2期145-147,共3页
精读课是英语专业的核心课程,近几年来的改革让教师意识到:虽然教学方法、教学手段有所更新,但改革没有取得突破性的进展,学生的外语整体水平提高得比较缓慢。关键问题是学生的学习意识、学习动力没有得到有效的激发,常常被动地蜻蜓点...
精读课是英语专业的核心课程,近几年来的改革让教师意识到:虽然教学方法、教学手段有所更新,但改革没有取得突破性的进展,学生的外语整体水平提高得比较缓慢。关键问题是学生的学习意识、学习动力没有得到有效的激发,常常被动地蜻蜓点水式地应付学习,也就是说学生没有树立修辞主体意识。
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关键词
英语精读教学
修辞主体意识
听说教学法
“集体学习法”
以说为中心
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职称材料
析体育教学中主动学习与主体意识
被引量:
3
3
作者
薜家宝
《南京体育学院学报(社会科学版)》
2001年第4期105-106,共2页
分析了体育教学中学生主动学习的重要性 ,指出学生在体育学习中的主体意识是指导其自主学习的内在因素 ,提出教师引导并发挥学生学习主体意识的 4四个阶段 :1.教学阶段———激发学生对体育的兴趣 ;2 .导学阶段———引导学生提问 ;3....
分析了体育教学中学生主动学习的重要性 ,指出学生在体育学习中的主体意识是指导其自主学习的内在因素 ,提出教师引导并发挥学生学习主体意识的 4四个阶段 :1.教学阶段———激发学生对体育的兴趣 ;2 .导学阶段———引导学生提问 ;3.自学阶段———养成自我锻炼能力 ;4.评价阶段———自评、互评、评教三结合。同时就教师在其过程中的主导作用作相关论述。
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关键词
体育教学
主动学习
主体意识
主导作用
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职称材料
题名
从Vygotsky和Piaget看修辞结构的可激活性
1
作者
魏耀章
王同顺
机构
上海交通大学外国语学院
出处
《外语教学》
北大核心
2004年第6期66-69,共4页
文摘
本文通过对Vygotsky的心理发展的社会历史理论和Piaget的认识发生论的探讨,说明大学英语学习者在经过中学阶段的英语学习进入大学后已经建构了一定的有关英语文本的修辞结构知识,这些知识对阅读理解水平的提高有一定的正面效应。但是我国大学英语学习者缺乏有效激活这些知识以促进阅读理解的意识。文章最后指出,现阶段的大学英语阅读教学重点应放在培养学生调用这些知识的能力上来。
关键词
修辞结构
激活
意识
Keywords
rhetoric
al structure
activate
consciousness
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
论英语学习中修辞主体意识的培养
被引量:
2
2
作者
刘腊梅
机构
湖南科技学院外语系
出处
《湖南科技学院学报》
2007年第2期145-147,共3页
文摘
精读课是英语专业的核心课程,近几年来的改革让教师意识到:虽然教学方法、教学手段有所更新,但改革没有取得突破性的进展,学生的外语整体水平提高得比较缓慢。关键问题是学生的学习意识、学习动力没有得到有效的激发,常常被动地蜻蜓点水式地应付学习,也就是说学生没有树立修辞主体意识。
关键词
英语精读教学
修辞主体意识
听说教学法
“集体学习法”
以说为中心
Keywords
english
in
tensive read
in
g
consciousness of principal part in rhetoric activity
listen
in
g-speak
in
g method
"Community language learn
in
g"
speak
in
g-centred teach
in
g
activity
分类号
H319.1 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
析体育教学中主动学习与主体意识
被引量:
3
3
作者
薜家宝
机构
[
出处
《南京体育学院学报(社会科学版)》
2001年第4期105-106,共2页
文摘
分析了体育教学中学生主动学习的重要性 ,指出学生在体育学习中的主体意识是指导其自主学习的内在因素 ,提出教师引导并发挥学生学习主体意识的 4四个阶段 :1.教学阶段———激发学生对体育的兴趣 ;2 .导学阶段———引导学生提问 ;3.自学阶段———养成自我锻炼能力 ;4.评价阶段———自评、互评、评教三结合。同时就教师在其过程中的主导作用作相关论述。
关键词
体育教学
主动学习
主体意识
主导作用
Keywords
P.E teach
in
g
active study
consciousness
of
principal
part
function
of
lead
in
g
分类号
G807.04 [文化科学—体育训练]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
从Vygotsky和Piaget看修辞结构的可激活性
魏耀章
王同顺
《外语教学》
北大核心
2004
0
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职称材料
2
论英语学习中修辞主体意识的培养
刘腊梅
《湖南科技学院学报》
2007
2
下载PDF
职称材料
3
析体育教学中主动学习与主体意识
薜家宝
《南京体育学院学报(社会科学版)》
2001
3
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职称材料
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