学习者英语朗读中重音复现的节奏归类研究

本研究借助Ramus△C和％V的研究方法，对我国学习者的重音复现规律产生的英语节奏模式进行了研究。结果发现，学习者口语体现出明显的音节节拍语言的特点，说明母语对二语的影响也涉及到节奏方面。由于母语负迁移的影响，低分组学生口语中重读、弱读音节不分明的程度明显重于高分者，与目标语言的节奏特点相差更大，说明母语干扰更为显著。