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Research on Postgraduate Classroom Construction Framework from the Perspective of Smart Education
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作者 Mengsheng Cai 《Journal of Contemporary Educational Research》 2023年第3期35-42,共8页
Smart education is the future and development direction of higher education.Taking the graduate course Crime and Police Theory as the research subject,the shortcomings of smart education,which include the lack of unde... Smart education is the future and development direction of higher education.Taking the graduate course Crime and Police Theory as the research subject,the shortcomings of smart education,which include the lack of understanding of the concept of smart education,the limited content structure of smart education,the poor cognition of smart education among teachers and students,and inadequate hardware and technical support for smart education,are systematically analyzed.In view of these shortcomings,several strategies are proposed,including improving the smart education curriculum development plan and management level,ensuring the construction quality of smart education projects,and raising funds for smart education construction from various sources. 展开更多
关键词 Smart education Smart environment Graduate student construction framework
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A Proposed Knowledge Management Implementation Framework for the Ghanaian Construction Industry 被引量:1
2
作者 Francis Lanme Guribie Callistus Tengan 《Journal of Building Construction and Planning Research》 2019年第1期1-10,共10页
This study aims at developing a Knowledge Management Implementation Framework for adoption by firms in the Ghanaian construction industry. Recent developments in the field of Knowledge management in the construction s... This study aims at developing a Knowledge Management Implementation Framework for adoption by firms in the Ghanaian construction industry. Recent developments in the field of Knowledge management in the construction sector have led to a renewed competition in driving organizational performance. However, the construction industry in Ghana lacks a knowledge management implementation framework that addresses the needs of the Ghanaian construction supply chain while a comprehensive approach to managing knowledge remains nebulous. The study adopted an extensive literature review of existing knowledge management models to provide the basis for the development of the proposed framework for Ghana. The proposed knowledge management implementation framework was subjected to testing and validation by project managers drawn from nineteen indigenous construction firms in Ghana. The technology acceptance model (TAM) was used as the criteria to validate the proposed knowledge management implementation framework. The proposed Guribie & Tengan knowledge management implementation framework was perceived to be useful, and easy to use and the intention to adopt and use was high among indigenous Ghanaian construction firms. The study recommends further validation using wider population to enhance the efficacy of the framework for wider industry acceptance to enhance organizational competitiveness and performance delivery. 展开更多
关键词 construction Ghana IMPLEMENTATION framework KNOWLEDGE Management Technology ACCEPTANCE Model (TAM)
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面向《教师数字素养》标准的师范生数字素养框架与培养路径 被引量:5
3
作者 杨晓宏 孟宝兴 王丹华 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第5期83-89,共7页
《教师数字素养》行业标准的发布,为师范生数字素养的培养指明了方向。面向教师数字素养框架,开展师范生数字素养框架构建与培养路径设计,能够为推动师范生数字素养理论研究与实践创新提供支持。研究对标教师数字素养框架,参照师范生核... 《教师数字素养》行业标准的发布,为师范生数字素养的培养指明了方向。面向教师数字素养框架,开展师范生数字素养框架构建与培养路径设计,能够为推动师范生数字素养理论研究与实践创新提供支持。研究对标教师数字素养框架,参照师范生核心素养相关标准,运用内容分析和对比分析法,构建了包括5个一级维度,13个二级维度,28个三级维度的师范生数字素养框架。在框架构建的基础上,提出了师范生数字素养培养路径:推动师范教育的全面数字化转型,筑牢培养底座;构建以“第一课堂为主,第二课堂为辅”主辅并行的培养体系;组建“校内教师+校际教师”两个共同体支撑的师资队伍;建设“课程资源+实践资源”两个资源库;形成“混合必修+网络选修”两种课程模式;建立师范生数字素养智能测评系统等。 展开更多
关键词 师范生 数字素养 框架构建 培养路径 教师数字素养
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Framework for Improving Construction Health and Safety on Ghanaian Construction Sites
4
作者 D. Osei-Asibey J. Ayarkwa +2 位作者 A. Acheampong E. Adinyira P. Amoah 《Journal of Building Construction and Planning Research》 2021年第2期115-137,共23页
The enormity of the problem of construction accidents and hazards in the Ghanaian construction industry (GCI) calls for the need to engage in relevant research to equip stakeholders with the required knowledge to impr... The enormity of the problem of construction accidents and hazards in the Ghanaian construction industry (GCI) calls for the need to engage in relevant research to equip stakeholders with the required knowledge to improve construction health and safety (CHS) and reduce site accidents and hazards. The complexity of the problem of accident causation explains a large number of conceptual models developed to aid the understanding of the dynamics involved in CHS. This paper involved a qualitative study to identify causes of accidents and hazards in the GCI and underlying issues requiring remedying and also a desk study to review Health and Safety related theories and concepts from extant literature to explain and contribute to the improvement of CHS. The paper contributes to the use of theories to advance studies on improving health and safety at construction sites, especially in developing countries like Ghana, where such studies have so far attracted little attention. The framework may enable construction stakeholders to easily identify problem areas on site and apply required improvement measures to create a healthier and safer construction site. The findings may provide useful knowledge to improve CHS and reduce site accidents and hazards, and also provide a multi-theory approach for understanding the dynamics of the complexity of the problems involved in CHS. 展开更多
关键词 framework HEALTH SAFETY Theories Accidents Hazards constructION SITE
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基于多模态数据的智慧课堂学生学习行为研究 被引量:2
5
作者 江婕 于文婷 王海燕 《中国教育信息化》 2024年第4期107-117,共11页
新兴技术赋能下的智慧课堂为学生学习行为监测、评价、反馈、预警提供丰富的教育多模态数据,充分采集、处理和分析教育多模态数据能够为教育研究和实践提供参考。首先,梳理已有智慧课堂学习行为分析和多模态数据教学研究,借鉴学习行为... 新兴技术赋能下的智慧课堂为学生学习行为监测、评价、反馈、预警提供丰富的教育多模态数据,充分采集、处理和分析教育多模态数据能够为教育研究和实践提供参考。首先,梳理已有智慧课堂学习行为分析和多模态数据教学研究,借鉴学习行为分类系统,构建基于多模态数据类型的“声音数据—图像数据—文本数据”三维的多模态数据分析框架,从言语学习活动、位置移动、身体动作、技术使用四个方面呈现智慧课堂下学生学习行为变化;其次,将体现学生学习行为特征的多模态数据编码,并进行质性表征形成编码体系;最后,从情境和时序行为分析视角出发,对课例中的学习行为多模态数据进行频度变化及周期性变化分析。研究得出,在智慧课堂环境下,学生课堂学习参与性、主动性、专注度均在不断提升,课堂学习氛围朝着积极的方向发展,无效及无关学习行为逐渐减少。此外,通过对学生学习行为多模态数据的剖析,以期为学生了解自身学习行为及状态、教师进行个性化教学,以及研究者构建学习评价体系提供数据来源、科学依据。 展开更多
关键词 智慧课堂 学习行为 多模态数据 框架构建 数据分析
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土木工程建造系统脆弱性研究综述
6
作者 王辉 李优 +3 位作者 李瑚均 陈辉华 程建华 张建设 《铁道科学与工程学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2024年第7期2932-2943,共12页
现有工程建造风险主要考虑风险事件发生概率与风险后果严重程度,少有结合系统脆弱性开展研究。脆弱性作为系统固有属性,在外界干扰下表现出的不利影响严重制约风险管控过程,但尚未有学者对土木工程建造系统脆弱性的研究现状进行科学评... 现有工程建造风险主要考虑风险事件发生概率与风险后果严重程度,少有结合系统脆弱性开展研究。脆弱性作为系统固有属性,在外界干扰下表现出的不利影响严重制约风险管控过程,但尚未有学者对土木工程建造系统脆弱性的研究现状进行科学评述。通过主题检索和学科分类,共筛选出103篇英文文献和96篇中文文献,运用Citespace文献分析软件统计了发表时间和期刊分布,归纳了研究热点和作者-机构合作情况;从脆弱性概念内涵、分析框架与评价过程等方面评述了土木工程建造系统的脆弱性。研究发现:土木工程建造系统脆弱性的研究当前仍处于探索阶段;常用脆弱性分析框架主要包括脆弱性递次演化分析框架、脆弱性-风险分析框架和灾害-脆弱性分析框架;脆弱性评价对象主要聚焦于施工安全系统、应急管理系统和项目管理系统;脆弱性影响因素识别和指标体系构建主要涵盖人-机-环-管框架、脆弱性特征维度框架和外部环境-项目参与方-项目特征框架。未来,可借鉴其他学科领域成熟的脆弱性理论成果,结合土木工程建造系统的特点,构建清晰准确的脆弱性概念与分析框架、探索科学适用的指标体系、深化实际应用与拓展研究。研究系统性梳理了土木工程建造系统脆弱性的研究现状,可为后续相关研究提供启发和参考。 展开更多
关键词 脆弱性 土木工程建造系统 分析框架 评价指标与方法 后续研究方向
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生成式AI时代大学生智能学习助手:框架、挑战与应对
7
作者 孙旭 钟秋菊 张文涛 《终身教育研究》 2024年第4期29-36,45,共9页
生成式AI时代人工智能技术的快速发展,为大学生智能学习助手的产生和发展提供了坚实的技术支撑。研究以联通主义学习教学交互与认知参与模型为指导,针对生成式AI时代大学生智能学习助手的设计框架、现实挑战与建设进路展开。研究发现,... 生成式AI时代人工智能技术的快速发展,为大学生智能学习助手的产生和发展提供了坚实的技术支撑。研究以联通主义学习教学交互与认知参与模型为指导,针对生成式AI时代大学生智能学习助手的设计框架、现实挑战与建设进路展开。研究发现,生成式AI时代大学生智能学习助手的设计框架包括三大功能:作为知识获取的智慧平台,为学习者提供友好的学习交互体验的基础功能;作为知识交流的智能座舱,支持学习者的深度学习和研究活动的进阶功能;作为知识生产的创新引擎,促进学生全面持续性发展的高级功能。生成式AI时代大学生智能学习助手的现实挑战包括技术内容可靠性困境、互动与创生困难以及数据的伦理难题。为此,研究提出了大学生智能学习助手的建设进路:一是整合多元资源,提升智能学习助手的问答准确性;二是提升智能素养,促进师生与智能学习助手良性互动;三是完善政策标准,保障智能学习助手的顺利运行。 展开更多
关键词 生成式AI时代 大学生 智能学习助手 设计框架 建设进路
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遗产管理人制度的程序建构:如何指定与为何指定?——基于实体与程序交互实质性促进理论框架 被引量:1
8
作者 赵蕾 《经贸法律评论》 2024年第1期72-89,共18页
2023年修正的《民事诉讼法》新增指定遗产管理人特别程序,回应了《民法典》与司法实践的需求,不过尚未实现遗产管理人制度的程序建构。遗产管理人制度的程序建构按照“实体与程序交互—非讼程序—法律解释”三个维度架构理论框架,并遵... 2023年修正的《民事诉讼法》新增指定遗产管理人特别程序,回应了《民法典》与司法实践的需求,不过尚未实现遗产管理人制度的程序建构。遗产管理人制度的程序建构按照“实体与程序交互—非讼程序—法律解释”三个维度架构理论框架,并遵循“如何指定—为何指定”逻辑进路展开。首先,针对新《民事诉讼法》第194条和第195条进行指定遗产管理人案件提起与裁判的规范解释;其次,通过实体与程序赋权明确遗产管理人的当事人资格以及诉讼程序与指定遗产管理人案件的程序衔接,完成遗产管理人制度程序建构的发展性作业;最后,提出迈向实体与程序交互实质性促进的遗产管理人制度体系化的观点。 展开更多
关键词 遗产管理人 实体与程序交互 实质性促进 理论框架 程序建构
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中国式现代化视域下中国特色学徒制治理结构研究——基于职业教育行业产教融合共同体建设
9
作者 孟海涛 张晶晶 《工业技术与职业教育》 2024年第1期67-70,共4页
中国特色学徒制是2022年《中华人民共和国职业教育法》中明确规定的职业教育产教融合育人模式,也是目前世界各国正在积极推行的劳动力资源高效开发途径。近年来在我国职业教育改革加速推进的大背景下,学徒制得到大力推行,但其治理结构... 中国特色学徒制是2022年《中华人民共和国职业教育法》中明确规定的职业教育产教融合育人模式,也是目前世界各国正在积极推行的劳动力资源高效开发途径。近年来在我国职业教育改革加速推进的大背景下,学徒制得到大力推行,但其治理结构仍然有很大的改革优化空间,治理体系迫切需要进行系统化建构。分析我国学徒制治理结构构建的基础与环境,针对学徒制探索中发现的问题,设计中国特色学徒制治理结构框架,为中国特色学徒制治理结构完善提供理论参考。 展开更多
关键词 中国特色学徒制 治理结构 背景与环境 行业产教融合共同体 框架建构
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学习型社会全民数字素养与技能框架建设探索——以国家开放大学经验为例
10
作者 王然 孟召娣 曲克晨 《河北开放大学学报》 2024年第4期35-39,共5页
提升全民数字素养与技能,是顺应数字时代要求、助力全民终身学习型社会建设的重要任务,是实现从网络大国迈向网络强国的必由之路。立足国际视野与本土国情,围绕增强公民数字素养与技能的目标开展理论与实践探索。国家开放大学遵循“动... 提升全民数字素养与技能,是顺应数字时代要求、助力全民终身学习型社会建设的重要任务,是实现从网络大国迈向网络强国的必由之路。立足国际视野与本土国情,围绕增强公民数字素养与技能的目标开展理论与实践探索。国家开放大学遵循“动态优化、方向引领、操作可行”的原则,与国家资历框架相贯通的定位设计了全民数字素养与技能框架。框架横向分为信息和数据素养域、交流与协作域、数字内容创作域、安全域和问题解决域五个领域,纵向包含六个等级。依据构建的数字素养与技能框架,探索了数字化学习成果认证、积累与转换等实践。 展开更多
关键词 终身学习 数字素养 框架构建 学分银行
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建设项目全生命周期评价方法体系——以公共租赁住房项目为例
11
作者 史富文 刘大同 赵彬 《科技和产业》 2024年第17期96-101,共6页
项目全生命周期评价包含项目事前评估、事中监测和后评价的流程和内容。通过调查研究和经验总结,总结项目事前评估、事中监测与评价、后评价目前在国内应用中分别存在的主要问题,建立项目全生命周期评价方法体系。以公共租赁住房项目为... 项目全生命周期评价包含项目事前评估、事中监测和后评价的流程和内容。通过调查研究和经验总结,总结项目事前评估、事中监测与评价、后评价目前在国内应用中分别存在的主要问题,建立项目全生命周期评价方法体系。以公共租赁住房项目为例,采用逻辑框架法、项目绩效评价、综合指标体系评价法等一级评价方法对公共租赁住房项目开展全生命周期评价,可为各行业的政府投资项目建立全生命周期评价方法和指标体系提供参考。 展开更多
关键词 建设项目 后评价 逻辑框架法 公共租赁住房
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基于成果导向教育理念的人工智能开发框架应用课程教学改革与实践
12
作者 王槐彬 李月 《广东交通职业技术学院学报》 2024年第4期83-87,共5页
基于成果导向教育理念,对人工智能开发应用课程进行教学改革与实践,阐述了依据专业预期学习成果设计课程教学目标,再分解细化为课程预期学习成果和课程单元预期学习成果,制定课程教学设计方案,最后进行课程教学评价。在实施教学实践后,... 基于成果导向教育理念,对人工智能开发应用课程进行教学改革与实践,阐述了依据专业预期学习成果设计课程教学目标,再分解细化为课程预期学习成果和课程单元预期学习成果,制定课程教学设计方案,最后进行课程教学评价。在实施教学实践后,取得较好的教学效果。 展开更多
关键词 成果导向教育 人工智能开发框架应用 课程建设
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文化领导力概念框架与我国文化领军人才培养
13
作者 张靖 廖嘉琦 +1 位作者 陈心雨 马秀文 《图书馆论坛》 CSSCI 北大核心 2024年第1期1-15,共15页
新时期文化人才尤其是文化领军人才的培养是文化领域的基础性关键性问题。文章首先采用元分析方法,通过文化领导力相关研究的收集和整理,系统梳理文化领导力演进的3个领域、3个阶段和3个维度,进而全面调研全球代表性文化领导力培训项目... 新时期文化人才尤其是文化领军人才的培养是文化领域的基础性关键性问题。文章首先采用元分析方法,通过文化领导力相关研究的收集和整理,系统梳理文化领导力演进的3个领域、3个阶段和3个维度,进而全面调研全球代表性文化领导力培训项目和文化领导力学位项目。在此基础上,从文化机构、文化领域、公共领域等文化领导力的3个发力场域,以及管理能力、治理能力、参与能力等文化领导力的3类核心能力出发,初步建构文化领导力的概念框架,并对文化领导能力目标进行分解。研究发现:文化领导能力的培养,除文化领导者个人的教育背景、实践经历、人格魅力之外,主要通过文化领导力知识体系的学习来促成;全球代表性文化领导力培训项目和学位项目展示了这一知识体系3个面向、6类知识的整体框架。文章从培养目标、知识体系和培养方式3个方面讨论国际文化领导力研究和实践项目对我国新时期文化领军人才培养的启示,提出可以将培育文化领导力视作我国文化领军人才培养的整体目标和分解目标,搭建了包括知识面向和知识分类两个维度的知识体系框架,指出开展分类别、分层次、精设计、高水准、高强度、全脱产的专业培训是培养我国文化领军人才的基本方式。 展开更多
关键词 文化领导力 领军人才 概念框架 文化强国建设
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集体记忆建构:青少年学生公共关怀的兴发路径及其优化
14
作者 蒋红斌 《教育文化论坛》 2024年第6期78-88,共11页
个体成员对所属共同体的公共关怀是共同体存续与发展的必要条件。处于人生“拔节孕穗期”的青少年学生的公共关怀状况,直接关系中华民族共同体乃至人类命运共同体的命运。学校是培养青少年学生思想品德的主阵地,理应承担起培育青少年学... 个体成员对所属共同体的公共关怀是共同体存续与发展的必要条件。处于人生“拔节孕穗期”的青少年学生的公共关怀状况,直接关系中华民族共同体乃至人类命运共同体的命运。学校是培养青少年学生思想品德的主阵地,理应承担起培育青少年学生公共关怀的重任。公共关怀是一种兼具公共性、实践性、关系性和向善性的态度和行为。就此而言,集体记忆的建构是不容忽视的公共关怀促发因素,它赋予个体成员特定的身份,为个体成员提供践行公共关怀的体验情境与实践机会,从而实现共同体的凝聚和团结。这为学校教育兴发青少年学生的公共关怀提供了新思路。时下,集体记忆异构,模糊的叙事文本框架、随意化的叙事主体和繁芜的叙事方式在很大程度上解构了公共关怀的生发基础,强烈冲击着学校对学生公共关怀的培育。对此,学校教育需要从把关叙事文本框架的内容与基调、消除叙事主体的随意性、规范叙事方式等方面采取措施,更好地实现集体记忆建构对青少年学生公共关怀的兴发价值。 展开更多
关键词 青少年学生 集体记忆 建构框架 公共关怀 兴发路径
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韧性社区的发展、内涵与建构研究 被引量:1
15
作者 樊晏辰 刘艺 台运启 《北京警察学院学报》 2024年第1期71-78,共8页
VUCA时代背景下,韧性社区是城市社区面对多重风险挑战的一种高效选择。通过对国内外韧性社区相关研究进行梳理与总结,明确了韧性社区的具体内涵、发展过程与建设需求,概括出组织韧性、技术韧性、文化韧性、资源韧性、工程韧性与空间韧... VUCA时代背景下,韧性社区是城市社区面对多重风险挑战的一种高效选择。通过对国内外韧性社区相关研究进行梳理与总结,明确了韧性社区的具体内涵、发展过程与建设需求,概括出组织韧性、技术韧性、文化韧性、资源韧性、工程韧性与空间韧性六大韧性构成维度,并在此基础上提出了以要素端、主体端与功能端为核心的建构框架。结合对社区抗冲击能力类型的划分,提出韧性社区差异化的建设过程与路径,并在具体建设过程中聚焦培育多元主体、统一数字平台、重塑公共精神、拓展系统储备、统筹优化体系与联结发掘空间,以此来推进韧性社区建设。 展开更多
关键词 韧性社区 建构维度 建构框架
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建设金融强国指数报告:分析框架、指标体系与评价结果 被引量:1
16
作者 王擎 《金融经济学研究》 CSSCI 北大核心 2024年第5期150-163,共14页
中央金融工作会议提出加快建设金融强国将金融工作上升到党和国家事业发展全局的战略高度,建设金融强国指数编制及数据库建设是核心主题相关研究领域及效应拓展研究领域的基础设施层面的根本需求。遵循习近平总书记关于加快建设金融强... 中央金融工作会议提出加快建设金融强国将金融工作上升到党和国家事业发展全局的战略高度,建设金融强国指数编制及数据库建设是核心主题相关研究领域及效应拓展研究领域的基础设施层面的根本需求。遵循习近平总书记关于加快建设金融强国的系统论述,围绕建设金融强国的关键核心金融要素,在传统的金融发展测评指标的基础上,确立建设金融强国指数编制的七大领域的指标体系;测定和编制全球36个主要经济体的金融发展指数,并从中比较分析中国建设金融强国在全球主要经济体中的实力地位、比较先进性及待提升空间。基于上述研究结论,演绎中国加快建设金融强国的实施路径和发展步骤等多方位措施。本文首次建构建设金融强国的测评指标体系,是为拓展金融发展测评的研究文献的边际贡献。 展开更多
关键词 建设金融强国 金融强国指数 分析框架 跟踪评价 比较先进性
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数字乡村协同建设探赜——基于整合性协同治理框架
17
作者 刘长江 陈晨 《河北科技师范学院学报(社会科学版)》 2024年第1期68-76,共9页
数字乡村建设是实现农业农村现代化的系统性工程,多元主体数字化协同参与是数字乡村建设的动力源。但政府、企业、村民等主体之间存在较多差异,为协同过程增加了阻碍。引入整合性协同治理框架为分析数字乡村协同建设的过程和实现路径提... 数字乡村建设是实现农业农村现代化的系统性工程,多元主体数字化协同参与是数字乡村建设的动力源。但政府、企业、村民等主体之间存在较多差异,为协同过程增加了阻碍。引入整合性协同治理框架为分析数字乡村协同建设的过程和实现路径提供理论指导,从该框架的结构要素出发,构建数字乡村协同建设分析模型来梳理数字乡村协同建设过程。分析得出:数字乡村协同建设存在协同基础有待完善,多主体利益冲突,多重关系交织,理论与行动脱节,评价反馈措施阙如的问题。应夯实协同建设的基础,探索均衡利益的协调激励措施,构建强化信任的主体关系网络,打造共建共治共享的行动规范,规范评价反馈体系来弥补协同建设的不足之处。 展开更多
关键词 数字乡村 协同建设 整合性协同治理框架 农村现代化 乡村振兴
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省域高水平大学建设政策分析与推进策略研究——基于江苏政策文本的量化分析
18
作者 姚志友 仇苗苗 邹雪 《中国农业教育》 2024年第2期39-50,共12页
基于政策文本量化研究,思考政策体系如何有质量地助推省域高水平大学建设问题,对助力高教强省战略有重要意义。运用内容分析法,构建“政策目标—政策实施主体—政策工具”三维分析框架,选取江苏2010—2021年22份高水平大学建设政策文件... 基于政策文本量化研究,思考政策体系如何有质量地助推省域高水平大学建设问题,对助力高教强省战略有重要意义。运用内容分析法,构建“政策目标—政策实施主体—政策工具”三维分析框架,选取江苏2010—2021年22份高水平大学建设政策文件,通过政策目标、主体和工具的单维度及多维交叉,剖析省域高水平大学建设政策供给现状、特征及分布。研究发现:江苏高水平大学建设政策目标多维度涵盖、政策工具使用多样化,但主体间协同性不高、工具与目标适切性不强;政策实施力度相对偏弱,主体偏好与工具选择存在不匹配现象。未来,需进一步考虑政策实施主体需求偏好与能力倾向的协调,重视省域政策环境和系统变革的可行性;政策工具发力适当靠前,增强与多重目标、多元主体的耦合。 展开更多
关键词 高水平大学建设 政策文本 三维分析框架 内容分析
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高铁走廊的内涵探析与建设管理框架构建
19
作者 许璨 宇德明 +1 位作者 张飞涟 杨武西 《铁道科学与工程学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2024年第9期3831-3841,共11页
高铁时代的到来,改变了高铁沿线地区资源的配置和沿线城市的经济发展,同时赋予了高铁项目建设管理更广泛的价值和意义,对项目规划与管理提出了更高的要求和挑战。为解决当前人们对高铁走廊的认知局限问题以及推动高铁走廊的形成与成熟,... 高铁时代的到来,改变了高铁沿线地区资源的配置和沿线城市的经济发展,同时赋予了高铁项目建设管理更广泛的价值和意义,对项目规划与管理提出了更高的要求和挑战。为解决当前人们对高铁走廊的认知局限问题以及推动高铁走廊的形成与成熟,实现高铁对沿线地区产生最优影响的共同愿景,通过文献研究和知识图谱先了解国内外研究现状,然后通过精读文献和政府政策文件,从学术和实践溯源2个方面深度探析高铁走廊的内涵,并进一步明晰高铁走廊的界限与多元主体。在此基础上,利用工程管理学思维,构建高铁走廊建设管理理论框架,推动高铁走廊的形成、成熟及可持续发展。研究结果表明:1)国内外有关高铁走廊的研究比较分散,研究不够丰富和系统化,绝大部分研究都停留在微观和中观层面。2)高铁走廊的内涵包括:以高铁为中心的综合交通干线;以高铁站为依托的城镇化建设以及大中型城市建设;以促进要素优化配置为基础的产业合作;以资源共享为目标,实现区域一体化发展的带状区域经济系统。3)建设管理理念、目标管理、组织体系、实施模式及支撑保障体系是高铁走廊建设管理理论体系的重要组成部分,各部分内容紧密联系、相互作用,形成一个有机整体,能够有效指导高铁走廊的发展。研究成果能够弥补高铁走廊相关理论研究的空白,有助于提高高铁项目管理者的认知水平,为实现高铁沿线地区均衡发展提供理论依据,具有重要的理论和现实意义。 展开更多
关键词 高铁走廊 内涵探析 知识图谱 项目管理 建设管理框架
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数字化时代下面向区域大规模、多模态人群队列建设的框架体系研究
20
作者 赵丹丹 何萍 +3 位作者 夏寒 李晓洁 徐博 张怡 《中国数字医学》 2024年第7期1-6,共6页
目的:研究区域大规模、多模态人群队列建设的框架体系,为建设更规范、更高水平的大规模、多模态人群队列提供借鉴和参考。方法:通过文献调研、案例分析等方法,对国内外大型人群队列建设现状进行深度剖析,对建设过程中的挑战进行系统性梳... 目的:研究区域大规模、多模态人群队列建设的框架体系,为建设更规范、更高水平的大规模、多模态人群队列提供借鉴和参考。方法:通过文献调研、案例分析等方法,对国内外大型人群队列建设现状进行深度剖析,对建设过程中的挑战进行系统性梳理,提出适用于我国队列建设的框架体系。结果:该框架体系深入梳理了人群队列建设规范化路径和需遵循的标准规范体系,提出了贯穿人群队列建设全过程的数字化能力支撑体系,将数字技术与人群队列特征融合,为构建更规范、更高水平的人群队列提供理论与实践指导。结论:形成了一套符合我国人群特征的队列建设框架体系,以期完善我国人群队列的建设与运转,推动相关学科研究。 展开更多
关键词 人群队列 大型队列 队列建设 框架体系
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