公共文化学科构建的理论支撑与发展思考

我国公共文化事业进入高质量发展的历史新时期,学科建设是推进公共文化理论创新和实践创新的重要抓手。本研究首先从时代背景、学术环境和现实需求出发,阐述构建公共文化学科的政治意义、理论意义和实践意义;其次提出公共文化学科的理论支撑有公共文化传播理论、公共文化梯度理论、公共文化空间理论、公共文化数智理论;最后,指出公共文化学科应以图书馆学、文化学为基础,要加强应用理论研究,将学科建设融入人才培养体系,以期为中国特色公共文化学科建设提供构想、描绘愿景。

习近平文化思想的科学内涵、价值意蕴与原创性贡献

确立习近平文化思想是推动实现中华民族伟大复兴的现实需要,也是正确应对国际领域复杂意识形态斗争的迫切需求。习近平文化思想深化了对文化本质和文化自信自强的认识,深化了对文化发展道路的认识,深化了对新时代文化使命的认识,深化了意识形态工作与党和国家中心工作之间关系的认识,深化了对意识形态阵地管理的认识。习近平文化思想回答了新时代我国文化建设举什么旗、走什么路、坚持什么原则、实现什么目标等根本问题,涵盖文化建设的方向、目标、道路、原则等重要方面,是相对完整的思想体系。要正确理解“两个结合”、特别是“第二个结合”,高度重视意识形态安全,在学思用贯通、知信行合一中把学习贯彻习近平文化思想引向深入。

全面深刻把握习近平文化思想的三个维度

习近平文化思想是中国共产党对文化建设规律认识上的新高度。要全面深刻把握习近平文化思想,就要从新时代的伟大成就与伟大变革中认识其内涵、从中国式现代化的宏伟事业中理解其价值、从新时代新征程的时代背景中明确其要求。

论习近平文化思想的基本特征

正确认识和把握习近平文化思想的基本特征对于深入理解与贯彻落实习近平文化思想具有重要意义。从思想体系的科学属性和政治属性看,习近平文化思想体现高度科学性与人民性辩证统一的特征;深刻认识和把握这一特征,要求全党在文化建设实践中以科学态度和对人民高度负责的担当精神贯彻落实好习近平文化思想。从思想体系的理论特质看,习近平文化思想体现理论性与实践性辩证统一的特征;深刻认识和把握这一特征,要求全党在文化建设实践中以体用贯通的态度和方式贯彻落实好习近平文化思想。从思想体系的理论品格看,习近平文化思想体现系统性与开放性辩证统一的特征;深刻认识和把握这一特征,要求全党以系统观念、开放式态度和与时俱进的精神贯彻落实好习近平文化思想。

赓续中华文脉书写中医文化创新发展新篇章——近40年来南京中医药大学中医文化学科发展的回顾与思考

南京中医药大学中医文化学40年的发展经历了早期的自由探索、中期的有组织科研和近期的重点学科快速发展3个阶段。我校中医文化学在学科构建、马克思主义理论同中医文化相结合研究、重大重点项目研究、文化育人等方面走在全国前列,发挥了示范引领作用。进入新的发展阶段,中医文化学要着力赓续中华文脉,在交叉团队建设上多出智慧,在“第二个结合”上多出成果,在“顶天立地”上多下功夫,在协同创新中推动学科高质量发展。

论习近平文化思想对推进乡村文化振兴的重大意义和实践要求

习近平文化思想是马克思主义文化理论中国化时代化的最新理论成果,对指引新时代乡村文化振兴意义重大。习近平文化思想与乡村文化振兴具有深刻的内在联系,两者构成了理论与实践的良性互动,并统一于中华民族伟大复兴。习近平文化思想科学阐释了乡村文化振兴的时代内涵与核心内容,并明确了乡村文化振兴的政治方向、揭示了乡村文化振兴的内在规律、回应了乡村文化振兴的时代之问。在强国新征程中,以习近平文化思想指引乡村文化建设,必须坚持党对乡村地区宣传思想文化工作的领导,铸牢社会主义意识形态;坚持在乡村地区培育和践行社会主义核心价值观,推进乡风文明建设;坚持对乡村地区优秀传统文化进行传承与弘扬,着力赓续中华文脉;坚持推动乡村地区文化事业和文化产业繁荣发展,促进实现农民农村精神共同富裕。

习近平文化思想的生成逻辑与价值意蕴

习近平文化思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的文化篇,根植于中华优秀传统文化沃土之中,是对人类文明成果的继承和发展。习近平文化思想形成于中国特色社会主义建设的伟大实践中,是在正确判断国情民意的基础上对中国共产党文化建设经验的理论升华,对实现社会主义现代化强国提出新要求的回应,在党的宣传思想文化事业发展史上具有里程碑意义。习近平文化思想推进历史自信、文化自信达到了新高度;为走好中国式现代化道路提供重要支撑;推动着中国特色社会主义文化思想创新性发展;为世界文明发展贡献了中国智慧。

新时代中国特色纪检监察人才培养体系的构建

构建具有新时代中国特色的纪检监察人才培养体系对打赢反腐败斗争持久战攻坚战具有重要意义。高校在人才培养目标方面,应兼顾政治品格和专业能力;在基本素养方面,应从政治素养、能力素养和专业素养三个维度具体构建人才培养体系;在课程建设方面,应重点围绕多元化的就业前景、跨学科的课程体系、多样化的教学形式和多维度的课程建设来开展。

新时代高校工科实验室文化特色刍议

在“双一流”建设的大背景下,实验室建设成为高校学科建设工作的重要环节。高校实验室文化建设则是响应国家“三全育人”号召、落实高校“立德树人”根本任务、践行学科“人才强国”战略任务的重要手段。新时代高校工科实验室文化建设应深刻理解和把握中国式现代化发展要求,服务“双碳”国家重大战略,兼具新工科、“工匠精神”、创新创业等时代特色,共同构筑新时代实验室文化,实现高等教育高质量发展和培养新工科创新型人才。

建构具有中国特色的档案学学科话语体系研究

建构具有中国特色的档案学学科话语体系是新时代中国档案学发展的重要任务。在分析中国档案学学科话语体系建构面临的现实困境的基础上,阐述了加快建构中国特色档案学学科话语体系的必要性,并分析了厘清学科理论体系、把握时代发展脉搏、搭建国际交流平台、创新学科人才培养等方面的内容,探讨了中国特色档案学学科话语体系的建构路径,以期为新时代中国档案学科建设和发展提供理论参考。

习近平文化思想与中国艺术学自主知识体系建构

习近平文化思想开辟了中国化时代化的马克思主义文化理论的崭新境界。作为新时代的重大理论创新成果,习近平文化思想对新时代中国艺术学自主知识体系建构提出了更高的要求。建构中国艺术学自主知识体系,已成为当代中国艺术学界的学术使命和文化任务。从经典继承上看,马克思主义文化理论是历史唯物主义的重要组成部分,习近平文化思想坚持唯物史观的立场、观点与方法,继承、发展和丰富了马克思主义文化理论。从体系建构上看,马克思主义文化理论为当代艺术理论建构奠定了文化哲学基础,习近平文化思想为新时代中国艺术学自主知识体系建构提供了整体视域、理论指南和方法路径。

习近平文化思想的辩证意蕴

习近平文化思想在思想体系和思维逻辑上的辩证统一,集中体现了习近平总书记对新时代文化建设的整体性与系统性思考。具体而言,习近平文化思想在思想形成上坚持目标导向与问题导向的辩证统一,在思想观点上坚持守正与创新的辩证统一,在思想建构上坚持全面性与重点性的辩证统一,在思想原则上坚持政治性与人民性的辩证统一,在思想形态上坚持时代性与民族性的辩证统一,在思想价值上坚持中华文明与世界文明的辩证统一。这六组辩证统一既体现了习近平文化思想蕴含的深厚辩证意蕴,也是正确领会深刻诠释习近平文化思想,推进文化强国建设需要重点把握的几对关系。

生成论·价值论·方法论:习近平文化思想的三维探赜

习近平文化思想是对马克思主义文化理论的守正创新,是对中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展,是中国共产党人领导广大人民群众进行文化建设的实践经验总结,是逻辑严密、系统完备的科学理论体系。习近平文化思想从价值内涵、价值导向、价值实现三重维度出发,深刻阐释了新时代文化建设的理念指引、发展目标与实践要求,实现了习近平新时代中国特色社会主义思想文化篇的独有创新,具有重要的价值论意义。习近平文化思想以马克思主义为指导思想,坚持系统思维、创新思维、开放思维的思维方法,注重实事求是、全面统筹的工作原则,为推动文化繁荣、建设文化强国、发展新时代中国特色社会主义文化提供了科学指导。

求是与致用的张力:中国特色新型高校智库建设情况的调查与思考

近年来,我国新型高校智库在经过爆发式增长后发展逐渐平缓,智库专家资源已具备一定的规模和质量,智库建设得到了高校学科优势的有力支撑,智库研究课题服务国家发展自觉性不断提升,在政策研究、人才培养、成果评价、国际传播等方面建树颇丰。尤其在推动高校学科特色化发展、为知识界参与决策咨询提供渠道、推动高校学者积极改变治学范式等方面,高校智库对哲学社会科学发展产生了积极的“溢出效应”,已然成为推动科学决策、民主决策,推进国家治理体系和治理能力现代化,增强国家软实力进程中不可或缺的有机组成部分。同时,我国新型高校智库建设还存在整体上散而不强、建设-管理-使用机制相互脱节、学术研究与决策咨询“两张皮”、智库团队“小核心空心化、大外围泛在化”等问题。面向未来,要优化高校智库目标功能上的精准定位和错位发展,加快高校智库学者话语体系转换,同时推动高校人才评价激励机制进一步向智库研究倾斜,将智库建设作为实现高校“新文科”发展的重要抓手。

基于“文化自信自强”的建筑构造课程思政教学设计探究

将文化自信自强融入课程思政,对于塑造职业院校学生的思想有着重要意义。本文从阐明文化自信自强融入课程思政的意义出发,以建筑构造课程中的屋顶类型及设计要求课程思政教学设计为例,探索新时代中国特色社会主义文化融入课程思政教学设计的可行路径。

建设具有中国特色的高质量教师教育体系之路

教师教育体系是人才培养体系的上游体系,也是教师队伍建设工作中的核心体系。建设具有中国特色的高质量教师教育体系应从六个关键点发力:一是根据教育发展需要,提升培养培训体系的层次;二是注重协同创新,建立开放、协调、联动的教师教育体系;三是加大对落后地区所需教师的定向培养和精准培训,推进区域协同发展;四是确定教师教书育人素质目标,通过质量保障体系建设严把培养培训质量;五是建设教师教育学科专业体系,保证教师教育者的素质与投入;六是构建“互联网+”教师教育体系,以信息化助力教师教育发展。

“明体达用、体用贯通”:对习近平文化思想指导中国体育文化建设的思考

“明体达用、体用贯通”是对习近平文化思想的重大意义的高度概括和总结。以习近平文化思想指导中国体育文化建设,“明体”即是不断深化对体育文化多样性、包容性、具身性、精神性特征的认识;“达用”即是明确体育文化建设以运动项目为载体、以体育活动为平台、以身体实践为手段、以体育精神为核心的建设路径。这样不仅对促进体育文化繁荣发展、弘扬中华体育精神具有重要作用,还能在体育文化建设中,不断加深中华文明突出的连续性、创新性、统一性、包容性、和平性的认识,更有效地推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,更有力地推进中国特色社会主义文化发展和中华民族现代文明建设。

论中国特色志愿文化自信的本质及其建构策略

坚定中国特色志愿文化自信并探索其建构策略是新时代志愿服务发展的必然要求。中国特色志愿文化自信本质上是指基于对本土志愿文化的内涵、特征、意义和价值的客观认知而稳定持有的肯定、乐观和饱含信心的积极心态,它主要体现为走本土化志愿服务道路的战略定力、中西志愿文化比较的自身底气和中国特色志愿服务发展的从容耐力。建构中国特色志愿文化自信要着眼于既有的文化资源和实践基础,深化中国特色志愿文化理论研究和教育宣传,推动中国特色志愿文化融入中国特色社会主义文化建设,加强志愿文化国际交流互鉴。

中国特色体育学科建设与教学发展研究

为了推进中国特色体育学科建设,推进高校体育学科建设,完善现有体育学科体系,推进体育强国建设,弘扬中华体育精神,提出中国特色体育学科建设与教学发展研究。采用逻辑分析、文献资料等研究方法,基于中国特色体育学科建设的逻辑理路,把握中国体育学科的发展规律,分析新时代中国特色体育学科建设的必要性,探索新时代中国特色体育学科建设的理论依据和实践依据。基于此,设计中国特色体育学科的基本架构,将体育学科建设、社会经济发展、现代科技等领域相结合,以体育优先为特色体育学科发展和教学的基本原则,贯彻落实健康第一的教育理念;研究中国特色体育学科的发展思路和发展策略,创新教学过程、优化教学体系、提升师资水平,促进高校体育教育高质量发展,助力我国体育强国建设。

习近平文化思想研究述评

一个大国要成长为强国,不仅要看以经济为主要内容的硬实力指标,还要看以文化为主要内容的软实力指标。对文化领域的研究始终是学界的研究热点之一。党的十八大以来,习近平既继承前人,又勇于开拓,结合新的发展形势对我国文化建设作出了新的理论概括,形成了习近平文化思想。与此同时,国内外学者掀起了研究习近平文化思想的热潮,并取得一系列颇具价值的研究成果,如国内学者对习近平论中国特色社会主义文化发展道路、习近平论社会主义核心价值观、习近平论中华优秀传统文化、习近平论意识形态的研究;国外学者关于习近平新时代中国特色社会主义思想的文化背景、习近平文化自信论述等方面的研究。