Focus of the Construction of the Ecological Civilization in Socialism with Chinese Characteristics in the New Era

Marx and Engels related and analyzed the relationship between humans and nature as early as more than 100 years ago. and they revealed the interdependent and indivisible relationship between humans and nature in the development of the human society and history from the perspectives of the dialectical materialism and the historical materialism. The Communist Party of China has always attached great importance to the ecological problems. The ＂17th CPC National Congress＂ wrote for the first time the ＂ecological civilization＂ into the political report. The ＂18th CPC National Congress＂ placed the construction of the ecological civilization in a prominent position, emphasizing that the ecological construction should be integrated into all aspects and the whole process of the economic construction, the political construction, the cultural construction and the social construction. The report of ＂19th CPC National Congress＂ promoted the construction of the ecological civilization to a new strategic level, and made an Omni-directional discussion from a new height, the new goals. the new values, the new roles and the new initiatives and other aspects.

Connotation of Xi Jinping's Thought on Construction of Ecological Civilization in the New Era

Xi Jinping's thought on ecological civilization construction is an important part of the socialist ideology with Chinese characteristics in a new era,which inherits and develops the ecological theory of Marxism and Sinicized Marxism based on the reality of the national conditions and the ecological wisdom rooted in traditional Chinese philosophy. In this paper,the basic connotation,significance,goals,requirements and realization ways of ecological civilization construction are expounded profoundly. This is of great significance to move toward a new era of socialist ecological civilization and promote the construction of beautiful China.

环境设计专业技术科学类课程思政内涵建设及实践——以环境设计技术基础课程为例

环境设计技术基础课程对学生认识环境现状及解决环境中的各类工程问题有很大帮助。结合环境设计技术基础课程的教学内容,从建立新型环境观念、关注生态环境保护和公共利益保障、注重环保低碳等方面深入挖掘课程思政教育与各章节的融合点,形成价值导向与培养目标合而为一的育人模式。从教学效果分析来看,思政点在课程教学中实现有机融合,学生的思想道德素质、分析及解决问题的能力都有较大提高,主要体现在其团队合作及自主学习能力、环保意识、创新意识及职业素养等方面。因此,本课程相关的思政教学探索可以达到优化课程、培养学生更好地为社会服务的目的。

强化国有企业党建引领研究

国有企业是中国特色社会主义的重要物质基础和政治基础,是党执政兴国的重要支柱和依靠力量。新时代,深化国资国企改革,加快国有经济布局优化和结构调整,提升企业核心竞争力,必须牢牢把握国有企业姓“党”这一根本政治属性。在强化国有企业党建引领的过程中,应坚持问题导向,层层落实党建主体责任,以高质量党建引领和保障国有资本和国有企业做强做优做大。

新时代大中小学思政课一体化建设探赜

大中小学思想政治理论课一体化作为思想政治教育一体化建设的重要内容,对推进中国式现代化、构建思想政治教育的育人格局、提高思想政治教育质量有重要意义。新时代需要把课程设计、教材衔接、教师培养、教学评价作为思想政治理论课一体化建设的着力点,构建思想政治教育在教材、课程、教师队伍和评价体系等方面一体化的育人体系,通过整体推进、有效衔接、改革创新,实现大中小学思想政治理论课一体化建设的目标。

新时代医学研究生课程思政与思政课程建设初探

医学是“人学”。作为教育客体与实施医疗健康主体的医学研究生,需要掌握夯实的医学知识,还要具有高尚的医德。医学技术发展与学科专业分化在展现人类理性力量的同时也面临着工具理性甚嚣、价值理性的缺失,表现为知识与价值的相悖。课程教学“大思政”的教育格局突破了学科建设的局限性,将完善知识与价值引领相统一。但医学研究生的医德教育与专业教育之间仍存在严重脱节的情况,课程思政教育理念还未成功应用到研究生教育领域。笔者聚焦于厘清课程思政与思政课程的学理意蕴和辩证关系,探讨如何构建新时代高校医学研究生思政课程群,创新课程思政反哺医学研究生专业学习的育人模式,反思课程思政与思政课程协同建设的可行性和局限性,以期有效实现高校立德树人的根本目的,对落实健康中国战略任务具有重要的理论价值和现实意义。

中华优秀传统文化“双创”视域下新时代政德建设研究

政德,即从政者道德,是社会道德的表率和风向标,更是一个国家政治制度良性运行的必要条件。政德建设具有深厚的历史文化渊源和丰富的传统理论体系,是中华优秀传统文化的重要组成部分。在中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的基础上把握新时代政德建设,需要从个人、国家、政党三个方面明晰新时代政德建设的定位,从信仰伦理、责任伦理、底线伦理三个层面把握新时代政德建设的规范要求,继而推进马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合、推进榜样激励与警示教育相结合、推进内在主观自觉与外在制度约束相结合,以此深入揭示政德建设中历史与现实相贯通、传承与创新相结合的内在逻辑。

新时代加强党的政治建设的理论认知、现实困境与实践路径

从理论与实践层面准确把握新时代加强党的政治建设的阶段性,是进一步推动党的政治建设的必然要求。新时代加强党的政治建设,是无产阶级政党的政治自觉,是中国共产党的优良治党传统,是全面从严治党的内在要求。与此同时,党的政治建设要面对党员干部“初心”懈怠风险的妨碍、遭遇两个大局带来的双重时代考验、面临理论阐释和方法创新的滞后等现实境遇问题。为了更好地在新时代继续加强党的政治建设,需要从首要前提、主体建设、学理支撑、制度保障等方面构建综合立体式的党的政治建设的实践路径。

新时代生态文明建设制度化的成就及经验

生态文明建设制度化是指在生态文明建设中通过生态文明制度构建的体系化、生态文明制度执行的常态化和生态文明建设的法治化以实现生态治理体系和治理能力现代化的过程、结果和状态。新时代以来我国生态文明建设制度化取得了系统构建生态文明制度体系、有效强化生态文明制度执行和持续健全生态文明法治保障等重大成就,积累了坚持党的全面领导、坚持人民立场、坚持科学思维、坚持守正创新和坚持兼收并蓄等创新经验。

论新时代生态文明建设的人民性特征

人民性是新时代我国生态文明建设的鲜明特征,主要表现为“为了人民”“依靠人民”和“引领人民”三重逻辑的内在统一。其中,为了人民是新时代生态文明建设的价值旨归,依靠人民是新时代生态文明建设的内生动力,引领人民是新时代生态文明建设的实践导向。新时代生态文明建设必须坚守人民立场,葆有人民情怀,让人民共享发展成果,尊重人民主体地位,发挥人民首创精神,坚持群众路线,创新引领方式,努力实现人民美好生态愿景。

基于“文化自信自强”的建筑构造课程思政教学设计探究

将文化自信自强融入课程思政,对于塑造职业院校学生的思想有着重要意义。本文从阐明文化自信自强融入课程思政的意义出发,以建筑构造课程中的屋顶类型及设计要求课程思政教学设计为例,探索新时代中国特色社会主义文化融入课程思政教学设计的可行路径。

高校关工委助力青年教师队伍建设着力点探析

加强教师队伍特别是青年教师队伍建设是高校为党育人和为国育才的重要保障。高校关工委助力青年教师队伍建设是新时代“大思政”格局育人环境下的必然需求。阐述了青年教师队伍建设的新形势和任务及面临的新问题,从强化理想信念教育和价值引领、拓展载体助航、发挥经验优势、搭建帮扶平台、加强顶层设计五方面探析了关工委在青年教师思想政治素质、师德师风建设、业务能力、职业发展上发挥作用的着力点。

新时代中国生态文明制度建设研究述评

党的十八大以来,国家高度重视生态文明建设工作。作为生态文明建设的顶层设计,我国生态文明制度建设日益成为学界关注的重点。尽管近年来学界在这一领域研究成果颇丰,但是在系统推进生态环境保护、促进生态理念与环境保护实践相结合以及运用多学科综合视角研究生态文明制度建设等方面仍存在诸多不足。当前在生态法律法规、生态监管以及生态评价等方面还需要通过建立健全生态文明制度体系、严格监管、完善生态考核和提高公众生态参与度等手段,进一步加强新时代中国的生态文明制度建设,从而使制度更好地服务于现实需要,以此推进生态文明,建设美丽中国,最终实现人与自然的和谐共生。

新时代大学生思想政治教育信息化建设刍探

新时代大学生思想政治教育信息化建设是中国现代化进程的重要组成部分,其不仅是对传统思想政治教育要素的现代化改革,也是符合现代社会和人的发展需要的动态过程。如何充分利用现代信息技术创新教学模式和手段,成为大学生思想政治教育信息化建设的重要课题。高校应转变教育教学理念、注重学生主体需求,坚持守正创新、提升教师信息化教学素养,丰富教学内容和传播方式、加强学生正确三观的塑造,以适应大学生特点与需求,提高思想政治教育的效果。

我国高校以体育人的历史逻辑与新时代意蕴

立德树人是我国高校的根本任务,也是高校以体育人面对的新时代使命。该文运用文献资料、逻辑分析等研究方法,剖析了我国高校以体育人的历史脉络、内在要求和价值意蕴。分析认为,我国高校以体育人的创新发展坚持德体同构的育人理念与内核驱动,蕴含了科学性、人民性和实践性相统一的内在历史必然性逻辑,可为新时代高校体育课程思政体系构建、机制完善,以及科学化运行确立马克思主义之魂、筑牢发展之基提供动力之源。

新媒体时代高校党建与思想政治教育深度融合路径研究

新媒体深刻改变着高校教育环境、载体和方式。一方面,为高校党建与思政工作提供了新平台、新手段和新环境;另一方面,也弱化了高校党建与思政教育的工作效果。在新媒体时代环境中,推动高校党建工作与思政教育的深度融合,能够开拓党建与思政相结合的线上育人新局面,创造“1+1>2”的协同育人效果。为此,应当顺应新媒体时代信息传播、线上教育的新发展和新变化,建构党建与思政教育深度融合的理念、机制和平台,推动党建与思政教育在新媒体平台上的深度融合。

新时代高职英语课程思政建设的价值与路径

坚持新时代课程思政育人理念,以协同理论为指导,以立德树人为根本,分析高职英语课程思政建设的价值,形成高职英语课程思政“2345”建设路径,重点建设:英语和思政两个模块,理论课题、实践课堂和网络课堂等三个平台,价值、知识、能力和人格等四个维度,目标设计、队伍建设、资源开发、教学实施和评价反思等五个步骤,以打造高职英语课程思政建设合力,助力提升高职院校英语人才培养质量。

论新时代基层党组织的功能建设

中国共产党能够发展成为世界上最大的马克思主义执政党,离不开严密而强大的组织体系,以及党的各级组织各司其职凝聚而成的合力。党的二十大报告提出“增强党组织政治功能和组织功能”,不仅为推进党的组织工作高质量发展奠定主基调,也是新时代新征程基层党组织自身功能建设的关键着力点。在党的建设新的伟大工程深入推进的时代背景下,必须坚持大抓基层的鲜明导向,锚定新时代基层党组织功能建设的问题域,从战略演进的角度整体性把握基层党组织功能建设的重点变迁和话语革新,运用系统论观点与方法考察新时代基层党组织功能发挥的影响要素,对组织载体、目标导向、运行环境等进行分析,将固根本、强引领、正风气作为切入点,不断加强新时代基层党组织功能建设。

新时代高职院校思政课教师队伍建设研究

党的十八大以来,高校思政课建设发生了格局性变化,取得了历史性成就,思政课建设成效显著。但另一方面,在思政课教师队伍建设尤其是高职院校思政课教师队伍如何推进方面,仍存在不足。从高职院校思政课教师队伍存在的问题与原因分析、新时代对高职院校思政课教师队伍建设提出的新要求、新时代创新思政课教师队伍建设路径分析三个方面进行了探讨,以期达到抛砖引玉之效果。

新时代思政课教学中学习共同体的适切性分析

国家从战略和全局上谋划推动思政课改革创新,倡导构建“协同化”教学机制,思政课教学中学习共同体理论和实践形态受到关注。思政课学习共同体的应用策略与新时代思政课教学要求在融合互构理念、双向互动教学方法、重视实践途径和学习评价发展性特征等方面相契合,学习共同体在新时代思政课教学中具有适切性。通过对思政课学习共同体教学现象进行阐释,对学习共同体的适切性进行探讨,能够为充实和丰富新时代思政课教学策略探索更多的可能性。