新时代高校“青马工程”育人路径研究

“青马工程”作为培育新时代青年马克思主义者的“主渠道”和“主阵地”,为社会输送了一大批信仰坚定、理论扎实、能力突出的新时代中国特色社会主义建设者和接班人,对实现中国第二个百年奋斗目标具有深远意义。随着社会的发展和国际形势的变化,新时代“青马工程”的改革和发展问题亟待解决。要通过构建理论学习、社会实践、挂职锻炼、创新创业、动态考评和跟踪培养“六位一体”的“青马工程”运行体系,紧扣“智慧青马”“隐性青马”“数字青马”三个着力点,围绕“三个结合”,深化“社会实践+青马工程”“创业教育+青马工程”“挂职锻炼+青马工程”三大培养模式,切实为“青马工程”提质增效。

高校青年马克思主义者意志品质培养探赜

意志品质是构成人意志的诸因素的总和,主要包括自觉性、果断性、自制性和坚韧性四类品质。良好的意志品质有利于个人在实践中调整身心行为,实现预期的行动目的。目前,我国高校的“青马”学员在培养过程中仍然存在意志品质发展不平衡、不充分的问题。为此,高校应当通过树立榜样示范、丰富实践锻炼、增强心理教育、营造浓厚氛围等方式,帮助“青马”学员形成良好的意志品质,成为合格的青年马克思主义者。

高校学生党建工作与“青马工程”内在联动机制研究

"青马工程"与高校学生党员培养在培养对象、培养目的、培养手段、培养载体等方面有着相似之处,同时二者在培养体系上又存在差异,研究高校学生党建工作与青年马克思主义者培养的关系,对于科学推进"青马工程"具有重要意义。二者均以高校学生优秀骨干为选拔培养对象,均以理论和实践相结合的方式进行培养,共同为社会主义现代化建设提供优秀人才。高校党员的培养对推动"青马工程"具有重要作用,加强党建工作可以带动青马工程扎实推进,发挥党校资源优势可以提高"青马工程"实施质量,发挥基层党支部的纽带作用可以培养青年马克思主义者的主动学习能力,通过组织关系延续青年马克思主义者的培养与推广。

从困境到提升:高校“青马工程”的有效途径研究——以上海大学“青马工程”为例

高校"青马工程"是社会转型期国家培养较高政治素养、较高理论和实践能力的优秀青年培养项目。而在教育实践过程中,"青马工程"却面临着特色亮点不明显、实效针对性不强以及内涵建设不足等发展困境。上海大学"青马工程"不断创新育人途径,提倡多样化教育,以满足高校学生理论学习和实践探索的需求。多样化教育涵盖了传统文化教育、信仰教育、同伴教育等多种教育途径,为进一步提升高校"青马工程"的有效性提供了经验借鉴。

红色医学文化资源融入医学院校“青马工程”建设研究

红色医学文化蕴含着丰富的育人资源,与“青马工程”建设的内在价值要求相契合,是医学院校“青马工程”建设的宝贵资源。文章在对红色医学文化资源与医学院校“青马工程”建设的价值契合点梳理的基础上,分析了红色医学文化资源融入医学院校“青马工程”建设的原则和具体路径,以期为医学院校“青马工程”的创新建设提供参考。

青年马克思主义者培养工程的阈限探析

"青马工程"是一个热点问题。由于"青年马克思主义者培养工程"的阈限不明晰,制约了研究的深入,影响了实践的推进。青年马克思主义者是指精通马克思主义和马克思主义中国化理论,具有坚定的马克思主义信仰,活学活用并积极传播马克思主义,紧跟党走中国特色社会主义道路的优秀大学生骨干、共青团干部和青年知识分子。"青马工程"是赋予是优秀青年特别的科学的信仰品质的问题。所以,不可笼统地把全部优良品质与能力素质训练都纳入到"青马工程"之中。

高校青年马克思主义者培养工程机制研究

青年马克思主义者培养工程,自2007年5月团中央启动以来,受到全国各级团组织的积极响应。高校"青马工程"在培训规模、培训内容及培训效果等方面已取得初步成效,但在具体实施中,目前的机制仍存在一些问题。对此,各高校需在培养效果的深化、评价考核体系的优化、培训形式的创新等方面推进"青马工程"的深入实施,以形成"青马工程"培养的长效机制。

高职院校“青马工程”与学生党建的衔接路径探析

高职院校"青马工程"在实施推进过程中的一个突出问题是未能纳入高校党建工作的总体范畴。鉴于"青马工程"与学生党建在培养目标、培养对象、培训内容和培养途径等方面具有较强的工作关联及内在一致性,应从党委统筹谋划、各方协同推进、完善跟踪培养等方面积极探索高职院校"青马工程"与学生党建相互衔接、协调推进的现实路径。

立德树人视野下高校“青马工程”的有效性与持续性实证研究——以山区S高校为例

"青年马克思主义者培养工程"是党在高校培养青年马克思主义者的战略工程,在青年学生思想政治引领工作中发挥了重要作用。调查结果显示,山区S高校"青马工程"发展后劲明显不足,从高校立德树人的根本任务出发,探究新时代高校"青马工程"的有效性和持续性,具有重要的理论价值与现实意义。

建立高校“青马工程”长效机制的必要性、原则和路径

"青年即未来",青年马克思主义者是青年群体中的精英。高校肩负着对广大青年学生实施意识形态教育和开展马克思主义理论培训等重要政治任务,建立高校"青马工程"长效机制是圆满完成这一重大任务的必要举措。高校应积极探索建立"青马工程"长效机制的相关原则和具体路径,为牢牢把握在校青年意识形态主导权、助力社会主义事业发展做出新的贡献。

高职院校青年马克思主义者培养的价值、困境与路径

“青年马克思主义者培养工程”是高校共青团为党育人、为国育才的重要品牌工程。分析青年马克思主义者培养的价值向度,审视高职院校“青马工程”实施中面临的思想引领力、价值塑造力、青年号召力不足等现实困境,从“三高定位”培养目标、“六位一体”内容供给、“三学三化”培养机制、“四维驱动”评价体系四个维度探索新时代高职院校“青马工程”的突围路径,探寻新时期高职院校青年马克思主义者培养的新思路。

新时代“青马工程”对大学生骨干培养的新路径

中共中央、国务院印发的《中长期青年发展规划2016-2025》中,将"青马工程"列为促进青年发展的10大重点项目之一,以加强对青年的思想引领。高校思想政治教育在新时期面临着新的挑战,大学生骨干作为"青马工程"的重点培养对象之一,在新时期也呈现出新的特点。高校"青马工程"立足新时代,要有新作为。要深化推进"青马工程"的系统化、生活化、创新化,以新思想为引领,理想信念教育先行,构建多方协同,理论与实践并重的育人平台,把更多的大学生骨干培养成为新时代的青年马克思主义者,引导当代大学生健康成长。

协同创新理念下高校“青马工程”长效培养机制探究

"青马工程"作为共青团组织担负的一项服务党政大局的重要品牌工作,已经取得了阶段性成果,但仍存在培养方式单一、培养对象范围过窄、师资队伍理论功底不够强、课程内容设置不够精等问题,大大影响了"青马工程"的实效性。新形势下,为推动"青马工程"持续健康发展,要进一步明确"青马工程"实施的现实意义,结合思想政治教育协同创新理论,强调学校整体谋划,协同推进,着力于指导教师队伍、课程体系、激励机制等相关建设,逐步形成一整套科学有效的长效培养机制。

青年农民:青年马克思主义者培养工程的新目标

十九大提出乡村振兴战略,农村青年是乡村振兴中不容忽视的中坚力量。目前青年马克思主义者培养工程有待进一步完善,要扩大培养对象,加强对农村青年马克思主义爱好者的培育,提高其政治素养,扩大和巩固党的群众基础。培育农村青年马克思主义爱好者具有提防马克思主义意识形态“边缘化”和巩固马克思主义意识形态阶级基础的重要意义。要以培养中国特色社会主义事业建设者和接班人、自觉学习并践行马克思主义、提高农村青年综合素质和促进全面发展为培育目标。培育过程必须遵循坚持广泛性、加强引导性和保持通俗性的原则,根据农村青年知识水平分层次培育、组织农村青年马克思主义学习实践团和形成农村青年学习马克思主义理论的激励机制等全面推进农村青年马克思主义爱好者的培养。