新时代高校样板党支部建设实践与思考——以哈尔滨理工大学机械动力工程学院机械设计及其自动化系党支部为例

高校基层党支部建设是党建工作的重要内容,是高校“双一流”建设的需求,是打造支部战斗堡垒作用、发挥党员模范先锋作用的有力保障。哈尔滨理工大学机械动力工程学院机械设计及其自动化系党支部以创建样板党支部为契机,以专业建设为统领,以教学科研水平提升为动力,以凝聚党的组织力和战斗力为重点,以推动专业教学科研水平为落脚点,形成一套将党支部的政治、思想、组织、作风和纪律建设贯穿于专业教学科研的工作机制,为推动高校内涵式发展保驾护航。

新时代体育领域弘扬尊师重教社会风尚的价值、困境与推进方略——基于党的二十大精神的引领

党的二十大报告要求“加强师德师风建设,培养高素质教师队伍,弘扬尊师重教社会风尚”,为新时代教师队伍建设指明了方向。体育教师受尊重和被认可程度较低,体育领域弘扬尊师重教的社会风尚,是落实有关教师队伍建设政策的重要途径、强化体育教师队伍管理的重要抓手、激发体育教师发展内驱力的重要引擎。面对国家政策对体育教师关注较少、应试教育导致体育教师被严重边缘化、长期被污名化导致体育教师背上沉重心理枷锁、体育教师自身素质存在不足等问题和困境,应以党的二十大精神为引领,全方位提升体育教师的综合素养,严格落实体育教师的各项待遇,完善体育教师各类荣誉表彰制度,加强媒体对体育教师的正向宣传,推进体育领域弘扬尊师重教社会风尚。

“党建+”模式下青年教师胜任力提升路径与实践

青年教师是高校发展的后续力量和重要资源。发挥“党建+”优势,借助麦克里兰胜任力“冰山模型”,提出以思想信念引领、教学科研促进和工作平台延展三个维度,探索优化高校青年教师胜任力提升路径,增强支部建设与学院工作开展的实效性,并形成协调联动发展的新局面。进一步丰富基层党组织建设与人才培养理论,为高等院校党建工作提供借鉴,为实现立德树人根本目标提供支持。

新时代高校特色教工党支部创建的驱动因素研究

采用计划行为理论作为基础框架,构建了高校特色教工党支部创建行为意向影响机制模型,研究了新时代高校特色教工党支部创建的驱动因素;通过问卷调查,运用结构方程模型方法探讨了创建态度、创建认同感、主观规范、道德规范及感知行为控制对教工党员参与特色创建行为意向的影响。结果表明:教工党员的创建认同感是驱动特色教工党支部创建行为意向最直接的因素,主观规范是最重要的中介调节变量,而教工党员的创建态度无法驱动特色支部创建行为意向,也没有起到中介调节效果。

高校非中心城市分校区师资队伍建设的现状与对策研究——以C学院Y校区为例

随着国家教育强国战略的不断推进,产教融合建设成为地方与高校高质量发展实现共赢的有效途径。近年来,中心城市高校纷纷向拥有产教融合潜力的地区开设新校区,但处于初创期的分校区由于远离中心城市,存在师资队伍力量不足、整体素质不高以及职称、年龄结构不合理等问题,不利于分校区快速发展并反哺主校区。通过研究C学院在非中心城市的Y校区师资队伍建设现状与问题,提出通过多方合作建立一支稳定的专兼职教师队伍,制定并实施教师发展培养计划,制定具有特色的师资队伍管理制度,打造特色产业学院等对策加强非中心城市分校区师资队伍建设。

新时代高职院校教工党支部建设研究

随着高职院校的建设与发展进入一个新的历史起点,教工党支部在教书育人、立德树人方面要发挥更加重要的作用。针对当前高职院校教工党支部建设存在的问题,提出改进和加强教工党支部建设的对策,强调教工党支部建设要与时俱进,加强教工党支部建设的创新,不断提高教工党支部的模范带头和战斗堡垒作用。

创新党建体系助推“双高”建设的探索

紧抓职业教育改革契机,围绕高水平专业群建设的中心工作,发挥全国样板支部建设优势,创新“一体两翼三打造”党建体系;培养“双带头人”,创新“党建+”模式;发挥专业优势,建立党建“互联网+”学习平台。促进党建工作与中心工作融合发展,加强教工党支部内涵建设,助推高职院校“双高”建设。

基于共建视角的高校教工党支部参与城市基层党建研究

高校教工党支部与城市基层党支部共建源于高校基本职能和党支部基本工作两个方面的要求。以《关于全面加强城市基层党建工作的意见》为政治引领和行动指南,高校教工党支部可以从为人民群众专业化的服务与指导,积极融入城市基层的各个领域,城市基层党建的资源清单,通过共建推动和改善自身工作等方面开展共建活动。对高校教工党支部与城市基层党支部共建模式的研究还处于实践探索阶段,主要的共建模式包括高校教工党支部与社区基层党支部共建、高校教工党支部与企业基层党支部共建、高校教工党支部与行业基层党支部共建、高校教工党支部与政府部门基层党支部共建四种模式。其共同特点是充分发挥高校教工党支部特色和优势开展共建,但也存在人员、资源、机制等方面的不足。

加强和改进高校教工党支部建设的思考

高校教工党支部建设是党在高校工作的重要组成部分。要更好地发挥教工党支部的战斗堡垒作用 ,增强党支部的凝聚力和战斗力 ,必须抓好思想观念创新。

新时代高校教师党支部党建与业务工作深度融合的实现路径研究

新时代高校教师党支部需要正确认识党建工作与业务工作的辩证关系,将两者有机融合起来.当前高校教师党支部在党建与教学科研工作中还存在重业务轻党建、党支部和党员的作用发挥不明显、党支部的设置与教学科研工作的发展不相适应、党建工作与教学科研工作结合不够紧密等问题.为此,从转变思想观念、健全制度保障、搭建平台载体、注重考评机制等方面提出新时代高校教师党支部党建工作与业务工作深度融合的实现路径.

高校教工党支部工作方法与运行机制探索与实践

高校教工党支部积极有效的党建工作方法和运行机制,是有效发挥党支部政治功能、推动学校中心工作、落实立德树人根本任务的重要保障。文章以高校教学实验室教工党支部为研究对象,结合全国样板党支部的培育创建,潍坊医学院形态机能实验室党支部创建了“1234”工作模式,构建起目标责任机制、教育管理机制、考核监督机制、作用发挥机制等“四位一体”运行机制,创新了基层党建工作体制机制,充分发挥了党支部的战斗堡垒作用、示范引领作用和党员先锋模范作用。

民族地区高校教工党支部如何创新性的开展“三会一课”活动

本文对教工党支部开展"三会一课"活动中存在的问题进行了分析,对改进民族地区高校教工党支部如何开展"三会一课"活动提出了建议,认为民族地区高校党支部将"三会一课"活动与学院党委工作相结合,与学院团委工作相结合,与社会实践、社会服务相结合,与教学科研相结合是富有成效的创新模式。

试论高校教师党建工作中的能级效应

在高校教师党建工作中 ,由于申请入党教师在政治上成熟程度的差别 ,申请入党人员、入党积极分子、近期发展对象相应构成基础能级、进取能级、成熟能级三个层次 ,并分别具有不确定性、可塑性和稳定性三个特性。对申请入党的各能级教师 ,高校各级党组织应积极主动做好思想引导 ,保护其政治热情 ,并为其创造良好环境 。

略谈高校党校师资队伍建设

文章针对当前高校党校师资队伍建设的相关问题加以论述。

高校教工党支部建设保障体系研究

文章对教工党支部保障体系的内涵进行定义,并分析了当前教工党支部保障体系建设的现状,提出教工党支部保障体系建设的必要性、重要性以及构建的目标,从实践和思想两个方面分析了教工党支部保障体系构建的策略。

找准高校教工党支部工作的切入点,做好教职工思想政治工作

高校教工党支部工作应围绕学校教育教学这一中心,深深切入到本部门实际工作中去,做好教职工的思想政治工作。高校教工党支部工作应做到:加强理论教育;增强基层党支部吸引力、凝聚力;丰富组织生活,更新活动方式;与校园文化有机结合起来。

中央苏区教师队伍建设的历史考察

中央苏区是中国共产党早期在江西、福建等地建立起来的全国苏维埃运动的中心区域。在中央苏区,中国共产党人以扫除文盲、传播共产主义为教育文化之宗旨,结合战时特征,因地制宜,创造性地建立起具有现代意义的教师职责、选拔、资格、审定、教育和保障的制度规章,初步形成了教师队伍建设的制度体系。在这一过程中,既强调教师的奉献性,又通过发动群众、依靠群众,使制度规章在许可的范围内有效实施。不仅促进了战时状态下教育的发展,而且也为当前指引广大教师热爱教育、奉献教育提供了借鉴。

高校教职工党支部书记履职尽责探究

高校党委应推进党建工作重心下移,为教职工党支部书记履职尽责提供保障和创造条件。教职工党支部书记要强化抓基层党建的主动意识和主业意识,着力提升履职尽责的责任感和使命感,切实增强履职尽责的针对性和有效性,不断提升教职工党支部的凝聚力和战斗力,进一步引领广大党员在服务师生群众和推动高校内涵发展中更大作为。

高校教工党建工作机制创新研究

高校党建工作的难点是教工党建,本文试图以"三促三带"党建工作为切入点和载体,明确高校党建工作一定要围绕学科、质量、队伍和教风、学风、校风建设展开,以党建为先导,党风为引领,努力创新高校教工党建工作新机制。强调必须建立科学决策机制、目标动力机制、有效评价机制、合力推进机制、特色创建机制和党务干部培养机制,是破解高校教工党建工作难点的有效抓手,并统一于"三促三带"党建工作之中。

合并高校二级学院系科教工党支部工作重点

重组合并后的高校二级学院系科教工党支部工作,是学校党委工作的延伸。把最基层的教工党支部工作做好了,建设一流的师资和学科队伍、促进高素质人才培养就大有希望。为此,高校二级学院系科党支部必须把握住工作的侧重点:进一步理顺系科党政关系;抓好全系教职员工思想政治教育;加强师德师风建设;发挥支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用;增强主动渗透意识,配合行政搞好教学改革。