基于网络信息技术的新型英语学习模式探究

随着计算机网络技术的发展特别是国际互联网的出现,英语学习者可以充分利用网络进行自主学习。本文以建构主义理论为基础,从听说学习、词汇学习、课文学习这三方面举例详细说明如何进行网络英语学习。这种新型的英语学习模式能有效地激发学生的学习动机和创造性,从而最大限度地发挥学生的学习能力,使英语学习达到一个更高的层次。

网络环境下高职英语教学新模式

本文通过分析高职英语教学现状,以建构主义、人本主义和自主学习理论三方面为理论基础,探讨在高职英语教学中如何实施网络环境下的高职英语教学新模式。

基于建构主义的英语网络自主学习的调查研究

随着社会的发展,英语专业大学生的能力要求也越加提高;在当今高科技发展的网络时代,利用网络进行英语自主学习应成为英语专业学生的重要途径,但是现状却是不甚乐观。为此,通过调查问卷和教师访谈的方式,发现现今英语专业大学生利用网络进行英语网络自主学习存在的问题,并尝试提出以下解决方案:提供软件设施,调整人才培养方案;树立网络自主学习意识;制定学习目标和计划,监控学习过程;评估学习效果,以期丰富网络自主学习的实证研究,改善现状,给英语教育者和学习者带来启发。

大学英语课外自主学习网络平台构建模式研究--基于与瑞典成人移民语言教育自主学习平台Lunis的对比

从“互联网+”的视角出发,以二语习得理论、双重编码理论、认知负荷理论、外语知识多维分类及视觉表征、新建构主义为理论支撑,结合在瑞典三年的语言学习经历和观察,对国内研发的大学英语自主学习平台U校园和瑞典成人移民语言教育自主学习平台Lunis进行对比,深入探讨建立以《大学英语教学指南》为依据的,兼具创新性和实用性的课后网络自主学习平台的紧迫性和必要性,并提出构建模式的设想。